第110章 都是好任務
相比於Lv0升級到Lv1時的毫無體驗，這次的升級，陳舟明顯的感覺到了不同。
升級時，陳舟感覺到有一股細小的暖流，在衝擊着腦海，讓他有一種如沐春風，很愜意的感覺。
“哦~爽~”陳舟忍不住“呢喃”了一聲。
他倒不是真的發出了聲音，而是意識層面的舒爽。
只不過，這種感覺持續的時間，只有很短的幾秒鐘，便消失了。
陳舟稍微緩了一下，才又看向顯示屏。
顯示屏上他的信息已經刷新。
本想繼續把數學升級的陳舟，看了一眼，發現Lv2升Lv3居然需要10000的經驗值。
而他還結餘的8000經驗值，不夠，差了2000，這很難受.
陳舟輕嘆了口氣，看着這8000經驗值，他有些猶豫。
要不要用在其他學科上，把其它學科，也升級一個？
但是經過一番考量，陳舟最終還是決定留下這8000經驗值，日後再說。
陳舟試着跟系統提出了自己的疑問，但系統保持着沉默。
從任務描述來看，3個任務的強度是依次遞減的。
“注意2 ：請宿主綜合考慮之後，再做決定，宿主的選擇將影響後續任務的發佈。”
任務2也挺符合陳舟的心意，正如系統所言，他既然有心提前完成數學系的本科學業，那不妨再多修一門其它系的課程。
比如說，任務1是最具挑戰性的任務，它的任務獎勵是根據論文水平和期刊的影響因子，進行綜合考量。
至於任務3，是唯一一個可以預見獎勵的任務。
“注意1：3個任務時間要求均爲兩年。”
“任務獎勵：根據宿主最終課題論文的價值和發表期刊的影響因子，進行綜合考量，獎勵自然科學經驗值。”
尤其是注意2的提示，就是明擺着告訴他，要他想好了再選。
新的任務刷新了出來。
陳舟看着這3個任務2個注意，這次的任務給他的感覺和以往不同。
任務1基本上是延續了陳舟現在的節奏，數學的基礎教材被他學的七七八八的，後面再花點時間把教材學完，那就應該要搞事情了。
得不到系統的迴應，陳舟只好暫時壓下心中的疑惑，重新再看向這三個任務選項。
任務3也同樣引起了陳舟極大的興趣，他還沒正式參加過競賽呢，更不要說名次什麼的了，誠如系統所言，這是遺憾吶！
語言學不像應用科學，應用科學是因爲他還沒有接觸到。
但讓陳舟奇怪的是，爲什麼連續三次任務，都沒有語言學的任務？
和陳舟問語言學問題不同的是，系統當即在顯示屏上刷新出了新的提示。
“1、萬丈高樓平地起，宿主的數學大廈就從第一塊磚開始！”
他伸手點擊任務欄中閃爍着的“可領取”字樣。
思考了一會，陳舟最終決定，還是選擇任務1，去挑戰他數學大廈的第一步。
“好吧.”陳舟只能無奈的思考着3選1，該選哪一個。
所以就算沒有相關的任務，陳舟也是可以理解的。
“萬丈高樓平地起，宿主的數學大廈就從第一塊磚開始！”
“任務描述：宿主已經接觸到課題研究的層面，請宿主選擇當前數學研究的前沿方向，獨立完成一次數學課題的研究，併成功發表論文。”
如果陳舟做出了很有價值的研究，並且在頂刊過稿，那他的任務獎勵必然是最高的。
相對的來說，對應的任務獎勵，應該也是依次遞減的.
當然，實際獲得的獎勵，和可預見的最大化獎勵並不會是對等的。
畢竟，大學生學科競賽是可以參考以往競賽情況，進行推斷的。
卻沒有一次任務，這就讓陳舟感到很費解。
“任務獎勵：根據宿主取得雙學位的時間及相關畢業論文的價值，進行綜合考量，獎勵自然科學經驗值。”
又一行新提示：“請宿主儘快選擇新任務。”
“3、沒有參加過競賽的學習生涯是不完整的，無論從哪方面來看，都將會缺失一部分的樂趣。”
但這種可能性，又比較小。
“任務選取成功，請宿主注意任務時間，珍惜任務機會。”
陳舟又問了兩下，系統依舊沒有迴應。
“可領取任務：”
而任務2是根據時間要求和論文價值來衡量任務獎勵，挑戰性就要比任務1低很多了。
“請宿主儘快選擇新任務。”
所以說，實際獲得的獎勵，與幻想中最大化的獎勵，是不一樣的。
陳舟越發覺得奇怪了，一般來說，他所提出的問題，系統都會給出一個解釋的。
至於會不會是物理，陳舟覺得物理是肯定要有的，但也不是說僅僅只有物理。
“任務描述：高中時，你已經錯失了許多機會。大學了，還不去體驗一把？宿主需參加至少一次大學生學科競賽，彌補你學習生涯的缺憾。”
“任務描述：宿主已有心提前完成本科學業，那不妨再多修一門物理學，取得物理學學士學位。”
怎麼辦，3個任務，陳舟都想選.
想了想，陳舟還是出聲問道：“系統，我能不能全都要？”
可語言學，按理說，它應該是和數理化生四大自然科學學科處在同等地位的。
陳舟目光下移，最後鎖定在任務欄上。
陳舟看了一眼新提示，撇了撇嘴，又問道：“兩個，我就選兩個行不行？”
因爲對當前的陳舟來說，時間要求相比於期刊因子，他更能掌握的是自己的時間。
於他而言，既然有餘力，那就多學點嘛。
“任務獎勵：根據競賽實際情況及宿主所取得的競賽名次，進行綜合考量，獎勵自然科學經驗值。”
伸手點擊任務1的選項，陳舟選定任務。
“2、物理與數學是相互滲透，相互影響的兩門學科。物理的研究，促進數學的發展，數學的進步，導致物理的成長。它們是密不可分的兩門基礎學科。”
系統提示音響起，其餘兩個任務選項，立即從顯示屏上消失。
顯示屏也再次浮現陳舟的信息界面，任務欄裡中的“可領取”字樣，也變成了“任務進行中”的字樣。
陳舟雖然選擇了任務1，但是任務2和任務3的描述，也勾起了陳舟的興趣。
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(本章完)