笫五章正式上課師生情誼
軍訓期間，所有老師都把要上的課備好了，作好上課的準備。
中文系三個班的學生都在大教室上課，大教室稱階梯教室象個小禮堂，講臺上黑板好大象一面牆，夠老師演板用的。階梯教室一排比一排高，前排不會擋後排視線。儘管這樣大部份學生來得早，想坐前面方便看黑板，聽清老師講課。
一般上午兩節，每節一個半小時，兩節三個小時，中間休息半個小時。`
兩節課三個小時，基本上把要講的內容講完，佈置作業和要看的參考書名。所以老師講三個小時很辛苦，沒有好體力是很難勝任的。
第一個來上課的是文學評論老師叫鄒賢敏，四十多歲高高的個子，清瘦的面孔十分慈祥。用普通話講課好讓學生聽懂，‘他專講四大名著，先講的是長篇小說《水滸》，結合當時形勢全國正在批判《水滸》而上的。
鄒老師口才很好，爲了吸引學生首先拋出了思考題:爲啥歷史上出現了7O回板本和12O回板本？一下子調動了學生聽課的興趣。
杜耀志冒昧地起來說:“出現7O回版本是爲了歌頌農民起義，不想讓後人瞭解梁山起義不好的結局。120回版本是想客觀反映農民起義全過程，不存在歌頌又批判的心理。”
杜耀志的發言引起全體學生的興趣，紛紛起來發表不同的評價。
等大家爭論不休，鄒老師才正式引入正題，開始評價《水滸》爲啥引起全國性的批判是當時形勢的需要。在鄒老師三個小時的講課，他引精注典，結合書中的內容很客觀地評價了《水滸》的現實意義和批判要點。正確引導學生去閱讀原文，也佈置了學生去看有關專家出的文章和學術論文。
全體學生三𠆤小時聚精會神地聽老師康慨講述。曾心對鄒老師佩服至志，上完課走上講臺提了好幾個問題。
鄒老師盡心解答，快吃飯了，鄒老師提醒曾心:“去吃飯吧，有空去辦公室問。”
曾心一看時間十二點了，連忙讓鄒老師走了，沅耽誤老師時間了。
鄒老師安慰道:“你求知若渴是好樣的，有空再交談吧。”
下午兩節是漢語課，講的是漢語言的形成歷史和漢語語言的表達，還有普通話的漢語拼音閱讀和發聲等基礎知識。內容有點深，引起學生擔心。講課的是輔導員常老師。曾心畢競教過小學漢語拼音有基礎，基本上聽懂內容。
杜耀誌慶幸地對曾心說:“幸虧和你是鄰居，漢語拼音有你教我放心了。”
同寢室的幾位學友也都高興地請教曾心，曾心勸大家放心，多練練會熟悉的。
自此白天上課，不上課就去圖書館找資料，晚上在寢室複習互相幫助探討，學習風氣很濃。
曾心去辦公室找過鄒老師得知鄒老師很忙。下班回家還要照顧一對雙胞胎兒子，妻子是中學老師又當班主任很忙。家務全落在鄒老師身上。
曾心利用中午休息和下午沒課去鄒老師家幫忙買煤劈材收拾家務，漸漸建立了師生情誼。