“哈哈哈……”聽到老師的話查理好像聽到了什麼最可笑的笑話一樣笑的眼淚橫流，直到笑夠了纔對面色有些慍怒的安德魯老師解釋道：
“以前我也一直以爲佈置魔法陣需要大量的魔法晶石纔可以，但是一次在練習板刻畫‘攻擊反彈’魔法圖案的時候無意中使用了魔法，沒想到卻立刻激活了圖案。！。！超。速！更。新”
“於是我就立刻想到所有魔法圖案的作用只是爲了匯聚魔力從而產生魔法效用，而他依靠的是圖案中的魔法線條和魔紋，卻不是晶石啊。”
“所以我又用了很多各種屬性的材料進行嘗試，而結果證明，我的想法是對的。只要魔法圖案的魔紋完整靠魔力催動後就可以完成魔力的匯聚從而達到自己的目的。”
“這就好像一件附魔盔甲，本身盔甲是沒有魔力的，只是在面刻畫完整的魔紋再鑲嵌同系的魔晶，魔晶只是爲了給魔紋提供激活的魔力罷了，如果沒有魔晶，而使用盔甲的人自己有魔力也完全可以催動魔紋啊。”
安德魯聽到查理詳盡的解釋整個人都陷入了呆滯，心想怎麼是這樣的？這麼多年來無數的前輩和自己難道都陷入了一個重大的誤區，所有人都把簡單的問題複雜化了？
只靠一個‘鍊金術’中簡單的激發型魔法扣就解決了普通人不能使用魔法卷軸的的窘況，只要魔紋完整就可以依靠大部分普通的材料製作魔法圖案從而達到自己的目的？那不是說以後魔法裝備就可以平民化了！
看着晃悠着二郎腿洋洋得意的坐在椅子顯擺的查理，安德魯老師無言了。這到底是個什麼樣的學生呀，千百年多少大師都沒有解決的問題就被他這樣簡單的解決了，你說他的腦袋裡都裝了些什麼東西？
“查理，我們今天的談話你一定要保密，還有你自己可以製作普及型空間卷軸的事情更要保密，你自己的研究成果不要外泄，要不然等所有人都知道以後，你將失去這個優勢。”安德魯老師異常嚴肅的提醒着他。
看着嚴肅的安德魯老師查理想了想卻似乎沒有領老師情，而是反問道：
“安德魯老師，按照您的意思是這個大陸除了你我還有其他空間魔法的研究者可以盜用我的設計？”。
看着那一臉壞笑安德魯老師也反應過來這個問題的關鍵，數百年來由於空間魔法的失傳早就沒有人再去研究這門學科了，甚至此刻除了他們兩人估計連空間魔法圖案是什麼樣的都沒人知道了，那就何談模仿？
但是最後查理還是在安德魯老師的保守秘密的叮囑中離開了他的房間。
“本少爺就是天才，哈哈哈……”查理插着腰站在房間裡笑的異常囂張，尼娜不得不站在他的肩膀還要保持着自己的平衡擔心自己別掉下去。
科隆和達科特兩人一臉媚笑搓着手站在查理面前。還是大條的科隆忍不住說道：“少爺，您看能不能讓我們兄弟先粘粘您的光，先隨便賞我們點什麼啊！”
一邊的達科特也媚笑着點點頭非常同意科隆無恥的想法。
“沒有問題，誰讓我們是兄弟呢。”
查理大氣的揮了揮手，從兜裡掏出來一個卷軸一個瓶子扔給他們。
“現在就這些了，我懶得做了。這個卷軸是沒有定標的自由傳送卷軸，激發以後可以傳送百公里左右。瓶子裡是水系‘回春術’，那天順手做的還剩下一個也都給你們了。”
“謝謝少爺。”兩人接過東西又聚到一起嘰嘰咕咕的不知道說些什麼，還不時發出幾聲奸笑。
看着嘰嘰咕咕的兩個侍衛查理也不去管，抱着尼娜回到了臥室，靠在舒適的大牀把尼娜放在自己的胸口溫柔的撫摸着。
在他的撫摸下尼娜舒服的閉着眼睛躺倒在他的胸口已經發出了呼嚕呼嚕的聲音。逗弄着尼娜，查理的思想卻飛到了帝都飛到了那個有着一雙象紫水晶一樣雙眼的女孩身。
“如果可以和安妮一起分享我的成績該多好！”查理摸着尼娜自言自語。
舒服的賴在查理胸口不願動彈的尼娜聽到這句話話卻一個跟頭爬了起來。一雙金色的眼眸湊去看着查理，伸出粉嫩的小舌頭舔了舔查理的臉，最後蹲坐在他的胸口歪着頭看着查理似乎想從他的臉看出它需要的答案。
“呵呵”查理癢的笑了笑，一邊撫摸着尼娜一邊說道：
“我有一個喜歡的女孩，她長的非常漂亮。白白的皮膚，滿頭的黑色的長髮。風兒一吹，頭髮會隨着風兒擺動就像那春天的桑柳枝。”
“她還有着一雙很特別的如同紫水晶一樣的雙眼，那雙眼睛純淨到你無法直視。她雖然只是一個平民的孩子，但是我從沒在乎過這些。最終她卻因爲我不知道的原因不願和我一起走。一年了，也不知道她過的好嗎？”
尼娜蹲坐在他的胸口聽着查理充滿感情的柔情訴說低下了頭，擡起肉乎乎的爪子看了看，又低下頭看了看自己身金色的短毛。突然一下撲到查理懷裡用它的兩隻前爪抱住了查理的脖子，整個小身體都趴在了查理的身“喵喵”的叫個不停，好像在對他訴說着自己此刻的委屈一樣萬般惹人憐愛。
查理想把她拿開，可是卻發現尼娜抱的非常緊，又怕自己使勁會把它弄疼，只好笑着拍拍尼娜的後背說：
“乖尼娜，好尼娜，快起來。不管我將來和誰在一起都不會離開我的親親小尼娜的，好嗎！”
聽了查理的話，尼娜才從鬆開了自己的爪子從他的脖子爬了起來。再次蹲坐在查理的胸口，一張小臉和他的臉近在咫尺的看着他。
查理此刻竟然在尼娜的雙眼中看到有兩滴淚水縈繞，查理心中莫名的一疼，坐起來抱起尼娜靠在自己的臉說：
“好尼娜，別傷心了，我最疼你了。”
懷裡的尼娜逐漸的放鬆了自己“喵喵”的叫了幾聲好似在訴說自己的委屈……！
第三天了，最後一門主修課《軍事指揮》。
在一所空曠的房子裡擺着很多模擬沙盤，考試製度也很簡單，所有二十名學生用抽籤分成十組，再抽籤決定攻守方和各自的軍兵種。決勝出十人後再分五組勝出五人，最後五人進行通關挑戰，勝出次數最多者爲第一。
查理知道規則後還是覺得有點意思，有點像真人軍棋的玩法，其實很簡單。
比如查理第一輪抽到守方，而考試的模擬戰場是個死地，三面環山有樹林正面是平原，守方將依託山谷夾角和圈在營地內的樹林進行防禦。而對手將直接向從平原方向他發起進攻。
攻守放在準備時間內各自將自己的作戰思路制定好後交給監考老師。
這些主考官都是光明騎士團裡的副團長級別也算是對這些特殊學生的一種尊重，其實以這些學生的水平能派幾個千人長來就足夠應付了。
在具體的勝負判斷這些考官可以根據學生的作戰思路具體判斷勝負。
爲了公平起見考生的軍兵種可以不同，但是人數一般都一樣。第一輪他的對手手裡有一萬輕騎兵，五千重裝步兵。這樣的兵種配備有利於進攻。
而查理有三千弓箭兵五千重裝步兵還有七千騎兵，這樣的兵力配置在地理位置的限制下七千輕騎兵基本是廢的對他略有不利。
查理的對手製定的戰略是這樣的：由於地勢對於攻方騎兵並不利，沒有更多的縱深讓騎兵展開衝鋒迂迴。但是他認爲查理也絕對不敢以少擊衆輕易派出騎兵衝鋒。所以他將手中的一萬騎兵分成兩個三千的梯隊一個四千梯隊。
將重甲步兵橫向展開，來抵擋普通弓箭兵的射擊，當達到預定地區時就指揮騎兵分批次對查理的營盤展開死亡式衝鋒。打開缺口後，重裝步兵立刻衝鋒卡主隘口，直到將對方逼到絕路逐一消滅。
其實想法不錯的，本來這個世界戰爭的勝利都是用人命和鮮血來填的，所以這個戰法倒也沒有什麼大的過失。
可是查理把作戰計劃交去，監考老師看完以後臉色變得慘白一片，嘴裡一直唸叨：“如果是我該怎麼辦？”可見查理的作戰計劃帶給了這個考官多大的震撼。