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“哈哈哈，我太高興了！修傑居然押對了今年高考語文的作文命題，這真是太厲害了！我想這次怎麼滴也能考個100多分了！”語文成績長期徘徊在及格線上幾分的傅傑高興地表示道。（滿分150分，及格90分）
“這次高考我的作文分數應該能比平時提高5到10分的樣子！”韓珏一臉笑容地說道。
韓珏眯着眼睛、彎着嘴角、臉頰上露出了兩個可愛的小酒窩，表情非常的卡哇伊！
“小珏，瞧你樂的，才考了一門語文而已！”張蕾笑道。
“倫家真的很高興嘛！”韓珏撒嬌道。
“高興，高興，我們大家都很高興啊！哈哈哈哈…”傅傑再一次大笑起來。
“這次我的作文分數絕對會在52分以上！”高曉俊說道。
“我也差不多，就看閱卷老師怎麼看了！我預估我的作文分數應該在52分到57分之間！”張蕾說道。
“唉！說真的，能拿48分以上，我就滿意了！”傅傑感嘆道。
“不會吧！”牽手”這篇作文你不也寫了麼？！”牽手”能用在”我想握住你的手”上啊！”富姐”你要是連48分都沒有，那也太對不起修傑和張倩幫你修改作文了！”韓珏語氣誇張地說道。（押題的6篇作文，每個參加羣體複習迎考的人都寫了，作文能力差點的由陸修傑、張倩等作文能力強的幫助指導…）
“暈！我只是說能拿48分以上就滿意了。我又沒說我的作文拿不到48分啊！”傅傑非常鬱悶給自己辯解起來。
“哦。這樣啊！那就算我理解錯了吧！”韓珏如此迴應道。這話語氣非常沒有誠意。讓傅傑一臉無奈。
“我和傅傑半斤八兩！（我）這次作文45分肯定是能保證的，48分或以上也有很大的可能，弄不好50分以上都有可能！”高曉俊想了想說道。
“我覺得我（的作文）至少是55分！”盛菲菲自信地表示。
“……”接着在座所有人都開始預估自己的作文分數乃至語文分數。
“修傑，你不會是買通了出題老師吧？！”說着說着，高曉俊突然開玩笑地問陸修傑道。
“……！”場面一下子冷場，衆人一致地把目光對準陸修傑。
這個問題是此刻餐廳包房內除了陸修傑以外所有人心裡都想問卻又不好開口問的問題，高曉俊第一個問出來了，對於其餘人來說最好不過了。
“老高你瞎扯蛋呢！出卷老師高考前一個月就”與世隔絕”了好不？！我去哪裡買通人家啊？！”陸修傑非常無語地白了一眼高曉俊後這樣解釋道。
“修傑說的對！高考出卷老師都是在”封閉”的環境下出的題目。據說他（她）們的通訊工具會被上面暫時沒收，而且住的地方外面還有武警看守，無法外出，更無法聯繫外面，直到高考結束後才恢復人身自由！”張倩說道。
“要我說修傑根本就用不着買通出卷的老師獲取題目啊！你們看xx大學都免考邀請了，他都不去！xx大學也是211工程學校啊！！！要是xx大學邀請我，我想我肯定不會拒絕的！”傅傑不停地搖着頭做感嘆狀。
“邀請你？”富姐”你做夢呢？！”高曉俊用筷子指着傅傑說道，話裡的語氣極其不屑。
“對，我是在做夢！但是老高你丫先問的腦殘問題好不？！”傅傑不爽了，立刻開口反駁起來。
“哈哈哈哈哈哈！”看着嬉鬧的兩人。衆人樂得都笑了起來。
“好了，好了。吃飯呢，你們倆別鬧了，好好吃飯吧！”王益君勸和道。
“哈哈，我們是高興！”“老高說得對，我們是高興的！”高曉俊、傅傑互相嬉鬧着，聽到王益君勸和的話後，紛紛表示道。
“總之，這次高考至少語文這門科目大家應該都能得到一個理想的分數了！”張蕾笑着說道。
事情真的像張蕾說的這樣美好嗎？恐怕不盡然！
因爲有那麼兩三個人臉上的表情中夾雜着點點鬱悶情緒，因爲他們沒有參加羣體複習（非集英社成員），而且自己複習的時候也沒有在意陸修傑《高考複習策略》中的作文押題，非常可惜地錯過了“牽手”。
現場還有七八個人也都不是集英社的成員，但是他（她）們把陸修傑制定出來的《高考複習策略》當回事了，或者寫過或者思考過6個押題作文，雖然沒有像高曉俊、傅傑等人一樣幸運，但是至少也是次一級的得益者。
好的開始是成功的一半！
得益於押題作文之一“牽手”，集英社、歷史班多數人的高考作文“我想握住你的手”寫的都挺好，也就是說第一科目語文的考試成績會相當地不錯！
第一科目的成功，勢必會對之後的考試起到非常積極的作用！
工欲善其事必先利其器！
得益於陸修傑高考前就安排好的各種細緻詳備的服務，集英社、歷史班的考生們非常舒爽地備考和迎考，考試狀態可以說調整到了最佳！
數學考試結束。
“修傑你太神了！”
“哈哈哈哈…這次文科數學難度不高，我連倒數第二大題都完全解答出來了！”
“切！這有什麼！我也答出來了！倒數第二大題和《高考複習策略》數學篇中的一道例題題型一模一樣！”
……
第二科目的成功，使得衆人氣勢大增、自信心大增、精神亢奮到最佳程度。
6月8日上午加一課歷史科目考試結束，一切正常！下午英語科目考試結束，陸修傑“押中”高考題目、題型的奇蹟沒有再次上演，6月9日上午文科綜合科目考試結束，沒有神蹟出現。
“考完了！”
“這就結束了麼！”
茫然！感覺不真實！這是大部分高三學生考完最後一科後的心理情緒。
興奮、迷惘、茫然、平靜…不管考生們考完是什麼心情，也不管考生們考好考差，2006年的高考到此結束了。
“什麼？！湯老師你說你們班的陸修傑押題壓中了今年高考語文作文命題？”高考結束後，歷史班班主任湯恩華從同學們口中得知了這個情況，於是激動欣喜地把這個情況上報給了英才中學的校長。
“是啊，校長！我們班的陸修傑一共押了6個作文命題，其中一篇”牽手”正好和高考語文作文”我想握住你的手”一樣啊！！！”湯恩華心情非常驚喜地確認道。
湯恩華能不驚喜嗎？！
這是他第一次擔任應屆高考班級的班主任！
照同學們的說法，歷史班絕大部分同學或者寫過”牽手”作文或者思考過”牽手”作文，在寫高考作文”我想握住你的手”時，這起點就比別的考生高！
綜合來算的話，歷史班同學們的高考作文平均分應該能比平時提高5分，這是一個難以想象的提升！
再者，陸修傑牛逼轟轟押題，不止命中一個語文作文命題，還命中了高考文科數學倒數第二大題（15分）的題型，也就是說數學能力差點的歷史班同學只要還記得陸氏《高考複習策略》數學冊上的這個例題，那麼至少能拿到10分以上，也就說語文作文和數學倒數第二大題能讓很大一部分歷史班的同學高考成績提高15分！驚人！驚人！驚人！
“哈哈！陸修傑真行！”校長開懷大笑。
“校長，還不止呢！陸修傑給我們班制定的複習計劃書裡面的一道數學大題題型和高考數學倒數第二大題的題型一模一樣啊！！！”湯恩華驕傲地宣佈。
“啊？！真的嗎？！難以置信啊！”校長大吃一驚。
“比真金還真！我問過我們班好幾個學生了，情況就是這樣啊！我們班大部分同學完全解答出了這道大題！”湯恩華自豪地說道。
“好的！非常好！湯老師，這次你們班級高考成績肯定非常出色，到時候你的獎金少不了啊！”校長大方地表示。
“謝謝校長！”
“……”
湯恩華高興了！英才中學的校長高興了！歷史班的同學們幾乎都高興了！集英社全體高三應考生們真的都高興了！