十八、調劑課程
雖說數理化上起來枯燥，英語課上起來辛苦，但也有些課程像調味品一樣，讓緊張的學習生活不至於總是那麼沉悶。
由於兵役法的制訂實施，大學生實施軍訓其實就是作爲預備役來訓練的。因此，大學生入學除了開始的一個月軍訓，還要求有一年的軍事理論課學習。也就是說一旦戰爭開始，國家就可以將這些受過訓的大學生作爲直接補充爲預備役軍官，甚至直接補充到第一線傷亡重大的部隊中去。
教軍事理論課的陸教官曾在軍訓時給大家講過課。他是學者型的軍人，長得高高瘦瘦、戴着副眼鏡，要不是一身軍裝，怎麼看怎麼不像軍人。
陸教官上課特別喜歡談論《孫子兵法》和克勞塞維茨的《戰爭論》，另外也經常旁徵博引、對古今中外戰爭史上的著名戰例信手拈來。比如講到英阿馬島之戰，他從歷史背景、戰爭起因、阿根廷的戰前準備和突然襲擊、英國的應對措施、雙方軍事政治外交的較量等方面侃侃而談，就講了6節課。這場8年前發生的、二戰後最大的局部戰爭，的確是引起了各事家的關注和研究。陸教官顯然也是對馬島之戰費了一番苦功的。很多事件和數據，他都十分清楚；而介紹英軍最後的登陸戰時，陸教官也都能隨手在黑板上畫出簡易軍事地形圖。
大多數男生都比較喜歡上軍事理論課，女生就聽得昏昏欲睡了。而林芳華就是其中的例外。她覺得這麼一位高水平的軍事研究家，通俗易懂地講解軍事戰爭史，比袁闊成、單田芳說的評書也不差什麼。所以每次上課林芳華都坐在最前排，聽的是非常開心。就連上別的課都要偷偷背的英語單詞，這時候也絕不拿來分心。
當陸教官終於結束馬島之戰的戰例課後，課後留了道思考題：讓大家寫下自己對此次戰爭的感想。別的女生都在書上摘抄幾段現成的評論什麼的敷衍了事，林芳華卻花了一個晚上的自習時間，洋洋灑灑寫了幾千字感言。她也評論了幾句雙方在戰爭中的得失，但後來卻主要聯繫到中國而大發了一通議論。同爲聯合國五大常任理事國，中國的軍力尤其是海軍和空軍的實力卻遠遠不足以保衛中國的海岸線。中國領海，如南海很多島嶼被別國偷偷強佔、並開發油井，都只是外交抗議罷了，根本不能像英國那樣態強硬地捍衛遠隔萬里的小島主權。根本原因還是沒有強大的軍事實力以及國力做後盾。發展的確是中國的頭等大事，只有中國強大起來，有了實力，才能做到“不戰而屈人之兵”，徹底解決領土主權爭端。就像偉人預測的那樣，國際上幾十年內都不會發生世界大戰，但局部戰爭卻永不會停歇。中隊不能因爲發展經濟而刀槍入庫、馬放南山，就此停止前進的腳步了。未嘗敗績的陸軍有夜郎自大的趨勢，殊不知其武器技術、戰略戰術都已經落後於幾個大國了，海軍、空軍的差距更遠了。中國以後應該繼續裁軍走精兵的道路，國防科研方面還是應堅持獨立自主、不能一味購買國外武器了事，還應該多派優秀人才出國學習交流、及時把握國際軍事最新發展和動態……總之，全文充滿了憂患意識。
陸教官看到這份作業，相當驚訝，而知道是個女生寫的時候，更加驚奇了。他和郭眉老師交流情況時，順便了解了一下林芳華的背景後，不禁釋然了。以她的出身，如此關心國防建設，也就毫不奇怪了。
軍事課還介紹了一些關於軍事地形學的簡單內容，這個聽起來要頭痛一些。教官安排了一次模擬標圖、識圖作業。就是在整個校園內藏了一些情報，然後學生組隊，根據教官給的座標提示，找到指定地點並在此處找到新的提示，然後依次在一個個目標地點找到幾份情報，最後匯合成完整的情報。當然演練的難是很低的，目標地點往往都畫有清晰的紅色圓圈，即使不會看地形圖，在校園裡瞎轉半天也能找的差不多。同學們完全當成遊戲一樣，在校園裡大呼小叫地奔跑一圈，很快就都輕鬆地找到了情報，回到教室教給教官，就算完成任務了。
總之，上軍事理論課對林芳華來說，充滿了樂趣，相當於娛樂休息了。
而體育課也同樣如此，既能鍛鍊身體、增強體質以應對繁重的學習任務，又能使人輕鬆愉快。這在醫學上已經證實了，人運動時體內的內啡肽水平增高，從而使人愉快，增加人的幸福感。
只是，大學要求體育達標。反正練一項考一項，對每天都有鍛鍊的林芳華來說，過關也並非難事。不過，她雖然每天都晨跑，卻在百米測試時遠遠不及平時很少鍛鍊的郭玲，不禁很是鬱悶。
後來請教學體育的哥哥林徵宇，才知道人的肌肉類型有兩種。一種是爆發力強、但持久性差的白肌，另一種是爆發力不強、但持久耐勞的紅肌。而紅肌和白肌在人體的比例是生來就註定的，所以短跑運動員不可能同時長跑也厲害。林徵宇本人就是屬於動作靈活、爆發力強的人，那作爲他的妹妹，自然肌肉類型也很可能和他一樣了。而郭玲的體型的確有點像後來聞名於世的“東方神鹿”王軍霞一樣，人瘦而腿長，難怪她跑個百米很是輕鬆。既然天賦不同，芳華也就無話可說了。
接下來，體育課又要考排球項目了，不是達標，但要計入期末成績中。說來及格也簡單，一要能發球過網6個，二要能連續用手臂顛球20次。
別看哥哥林徵宇是學校的排球隊長，妹妹林芳華卻一點不喜歡排球。不知怎的，林芳華的前臂好像特別怕疼。所以一開始接觸排球，墊了兩下球后，她就被手臂的劇痛和皮下出血點給嚇壞了，以後死活都不玩排球了。此外，她也幾乎不參加其他體育運動，最多是在父兄的影響下看看比賽，作個“假球迷”而已。
這次因爲考試，她也只好抽出時間練習一下。發球還好說，她能勉強用拳頭將排球捅過網，但顛球就完全找不到點了。雙臂總是僵硬，墊兩下球，就會一下子把球墊飛了。本來就不喜歡排球的她，就越發不喜歡了。但是爲了過關，她只好讓哥哥下午來醫大體育場，對自己進行技術指導。
專業的畢竟不同。林徵宇給她做示範時顛球顛的太標準了。球完全被他操縱着，飛起的高、落下的部位總是分毫不差。而他輕鬆的樣子，也似乎在說：只要他願意，這球就可以無休止地在他手臂上跳躍，而不會跑到其他任何地方。他這樣顛了快100次，都還沒有一點破綻。就連周圍在操場鍛鍊的人們，都有很多投過來驚羨的目光。
在哥哥的耐心指導下，林芳華才逐漸明白了一些技巧：接球時，雙前臂不是直直地衝着球去，而是收一點、退一點，把球“接”住了再托起來，這樣纔不至於把球“撞”飛。於是經過幾下練習，林芳華也慢慢能連續顛二三十個球了。但即使是她注意着力，手臂上的皮膚還是很快又出現了皮下出血點。
林芳華還想以後做外科大夫呢，所以比較緊張自己的手臂，有不願受傷的心理。既然已經能夠及格，她也就不再練習了。
最終她還是沒能喜歡上排球運動。作爲排球二傳手的林徵宇很是納悶，自己這個妹妹怎麼完全不像自己一樣有運動細胞呢。