等到所有人都到齊了，主席臺上的燈光一亮，大會的主持人宣佈道：“聚龍學院的各位學員們，今天，我們在這裡召開2002年度創業大賽項目評審大會，公佈今年入圍的創業項目。大家知道，我們聚龍學院的創業大賽是學校最大的特色，通過大賽，我們培養和挖掘出了一批優秀的創業者和創業項目。今天，我們在這裡進行2002年度項目評審，下面，請馬惠民院長講話。”
嘩啦啦……
臺下響起一片熱烈的掌聲，大家對於接下來的評審結果都非常期待。
主席臺上的各位領導正襟危坐，其中馬院長輕咳一聲，說道：“同學們，2002年度的創業大賽正式啓動以來，大家踊躍報名，效果非常好，我們希望通過這樣的形式，進一步激化大家創新創業的熱情，不斷豐富認知，增長見識，成爲能站在我國互聯網行業領先水平的人才。今年的大賽，我們總共收到了參賽項目共139個，根據大賽的安排，我們將從中挑選出100個正式參加比賽。現在是三月下旬，大家在拿到項目補助基金之後，就要抓緊啓動，時間只有三個月，到了六月下旬，我們就要進行評比，希望今年能和前兩年一樣，涌現出幾個優秀的好項目。”
“本着‘學生參與，學生管理’的原則，我們這次大賽將不準的權力交給了我校的學生會，有學生會對總共139個項目進行評定，並評選出參加正式比賽的一百個項目。你做法是我們的最新嘗試，也得到了學生們的擁護。通過這樣的評定方式，使得大賽的參賽項目評審工作更加公開民主，更有利於評審出最具潛力的創業項目。今天召開這次大會，就是要在現場公佈入圍的一百個項目，並對其中的優秀項目進行點評，正式拉開本年度大賽的序幕。當然，對於落選的項目，同學們也不要氣餒，只要認真在我們學院進行學習，通過豐富見識，增長才幹，明年的大賽一定有你的一席之地。”
……
馬院長接着開始講述歷年大賽中涌現出的優秀項目，並通過這些項目鼓勵廣大的參賽學員，希望他們在申報之後，積極投身到項目的開發過程中去，爭取在今年取得更大的成績。
馬院長關於“學生參與，學生管理”的指導原則，在大方向上是正確的，畢竟本次大賽涉及到3000萬元的項目補助基金，如果全部交給學院方面進行審覈把關，就有可能出現時，權力尋租的空間，一旦發生任何醜聞，將會被聚龍學院的聲譽造成巨大的負面影響。
而一旦讓學生會參與進來，情況就完全不同了。
學生會本身就是一個學生組織，在角度上與學院管理者完全不同，他們是聽取和反映學生意見的一個有效窗口，也是監督本次大賽的一股重要力量。
另一方面，讓學生會參與進來也是鍛鍊學生幹部的一種有效方式，不僅能極大的減輕大賽組織方的工作壓力，而且也能鍛鍊和培養一批學生幹部，可謂是一舉兩得。
所以學院高層在經過商量之後，索性將本次大賽的初審工作全部交給學生會進行，這顯然是一個很聰明的政策。
只不過馬院長沒有想到的是，學生會主席吳佳輝會利用這個機會，在私底下搞一些不光彩的小動作，李楓的項目就成了躺着中槍的典型。
而且吳佳輝這小子一定知道了院領導授權學生會的真正意圖，就是爲了以學生會這個代表學生的名義，使得大賽顯得更加公平公正，不給人造成大賽結果全由領導拍腦袋決定的印象。
所以在這次初審中，院領導一定會徹底放權，這也就意味着學生會掌握了初審全部139個項目誰能入圍的全部權力。
這就讓吳佳輝可以放心大膽地假公濟私，在審覈名單中剔除李楓的無人機項目，其實並沒有什麼困難的。
畢竟在沒有見到真正成果之前，任何說辭都是沒有用的，只要吳佳輝以項目難度高、市場應用不明朗等說辭進行評判，是是非非就很難說得清楚。
這也讓李楓感到了一絲難度，因爲他已經感覺到這次馬院長的放權，是有不信任院方管理層的意思，雖然馬院長也未必信任學生會，但是學生會在名義上更加合適，選擇他們總是不會錯的。
哪怕學生會錯了，事情也是學生自己搞砸的，跟院方管理層無關，也傷及不到聚龍學院的聲譽。
從這個角度來看，這個馬院長做事還是相當謹慎的。
在聚龍學院的歷史上，馬惠民作爲第一任院長，的確做出過一些成績，比如每年的創業大賽，不僅打響了聚龍學院的招牌，而且培育出了大量優質的互聯網項目，成爲了國內互聯網行業的重要孵化基地。
可以說後來聚龍學院之所以在國內如此出名，甚至出現了能左右華夏互聯網行業的“聚龍系”，跟歷年的創業大賽關係很大。
但是，馬惠民在對學院的整體管理上還是有一些不成熟的地方，其中最大的不成熟，就是沒有分清權責，片面地搞放權，又沒有合理地監督學生自治，導致在許多日常管理方面出現了偏差，讓吳佳輝這樣的人鑽了空子。
在歷史上，馬惠民這個首任院長幹了不到四年，就是因爲學校管理上出現的諸多問題，被解除了校領導職務。
李楓身旁，蕭靖龍等人還是懵懵懂懂，不知道院方高層組織策劃這次大賽在組織形式上的深意，唯有李楓一人看透了。
所以這次如果公然抨擊學生會，就有可能傷及馬院長的權威，他一定會在後面給吳佳輝撐腰，這就是問題的真正難點所在。
李楓想了想，漸漸感覺到吳佳輝之所以在學院內囂張跋扈，膽敢利用各種機會整人，與背後院方高層的簡單放權是有直接關係的。
院方的簡單放權，使得學生會從一個單純的學生組織，發展成一個參與學校治理的權力機構，這本身就有很大的問題。