明達和李世民一番和樂融融的溝通，又得到了不小的收穫。明達沒有隱瞞江夏王送來的禮物，故意表態要把這些禮物歸進國庫。李世民怎麼會從寶貝女兒手中拿東西？不僅讓她留下禮物，而且又賞賜了不少財物。品月齋和安月客棧收穫不少，雖然到目前爲止，品月齋一共只開了二十多家，按月客棧只有十家不到，但是利益卻是相當可觀的，趕得上一個中等州的稅務收益了。
二十多家品月齋不算少？大唐可是有三百多個州，品月齋這二十多家，長安佔了七家，洛陽佔了三家，揚州佔了兩家，剩下的覆蓋率不到十分之一。明達可是打算至少每一個州要設一家的。
不過，這還不夠，所以這一次乘李世民高興，明達非常巧妙的要求了五處礦山的經營管理權，並得到李世民的承諾，若她自行尋到其他礦山，也交由她經營管理。
礦產啊，這纔是真正的攏錢機器！明達非常肯定，這五處礦山的收益就足足抵得過自己現有所有產業的收益，嗯，還要多得多。具體多多少她也整不清，不過真的想想就讓人垂涎啊。正好發愁又要擴張品月齋和安月客棧，又要培養訓練人才，手頭有點緊呢。真是瞌睡遇枕頭啊。
興奮的同時，明達也在考慮管理問題。目前還使用之前的管理人員，但礦產可是重要的戰略資源，如果不託付給值得信任的自己人，那可不行。看來還是要加快人才培養啊。
想到就做，明達現在出宮已經不用專門向李世民請報了，只需帶上自己的近衛們找人向李世民身邊的大太監王璞通報一聲就好。
匆匆趕到長安品月齋總部，青綃和風陌難得的都在後面小樓裡。
明達將自己的想法對兩人說了一遍，風陌立刻高興起來。青俏沉吟片刻後，拉住興沖沖的風陌，對明達道：“公主想要從貧民子弟中培育更多有用之才，這是他們的福分，但是不知公主想過沒有，這些孩子的忠誠度如何保障？再一個，他們是效忠公主的，如果有心人拿來做文章，又該如何應對？似公主所說這般大規模培育，真的很難瞞過所有人。而且，負責培育這些孩子的人，一旦有異心，只怕後果更是可怕。”
猶如當頭一盆冷水潑下，明達呆立原地，秀眉皺了起來。
前兩個問題還好，明達來之前也有考慮過，心裡多少有了個大致框架，但自己確實忽略了現在的社會現實，忽略了老師對弟子的重要意義。在這個時代，一日爲師終身爲父，尊師重道是最基本的到底底線。當然，也有無視師長的，這樣的人一旦被瞭解，就很難立足。就算貴爲天子太子，也難免被人詬病。之前李承乾形勢大爲不好，其中就包含了這個因素。只是李承乾及時醒悟後，很快彌補了這個錯誤，所以明達也並不很清楚。蘇淡當日能從容離宮，並且不被長孫皇后之事牽連，與他是公主的老師有很大關係。雖然這老師不是那麼正規。
明達忽略這點，和蘇淡其實也有很大關係。這爲老師性情實在太過淡了，與明達間與其說是師徒關係，不如說是朋友關係、親人關係。
唉，如果是現代的教育體系裡，這個問題就不是那麼嚴重了。每個人從幼稚園到大學，老師起碼好幾十，全都要待之如父的話，只怕真得累死。
對了！何不仿效現代教育體系那樣來培育人才呢？自己要培育的又不是狀元才子。
想到這裡，明達眉頭舒展開來，臉上又浮現出笑容。
一旁風陌見狀，好奇道：“我說公主，你想出解決的辦法了？我可不信！“
明達白了他一眼，拉住青綃道：“青綃，你說，如果我們將教育這些孩子的夫子分爲很多個可以嗎？比如說這位夫子教論語上半部，那位教下半部，這位教計數，那位教算賬，這樣可以嗎？”
青綃想了想，搖頭道：“這樣的話，只怕請不到夫子呢。誰也不願意這樣教導弟子，這樣若是培養出出類拔萃的弟子，算誰的？而且，也沒有過這種先例啊。”
明達笑道：“何必一定得請夫子呢？我要培養的又不是做學問搞研究的才子。這樣，我們請有才學的夫子按我們的要求，編訂幾本合適的教材，然後只要是識得字的不就可以教孩子學習了嗎？主要是讓他們識字，若真有天賦很好並且想從仕的，可以去學。其他的孩子，我們可以挑那些在各個行業中傅們來進行分類教導，在哪一方面有專長、有興趣，就主要學習那一方面不就好了。”
“這，這倒是未嘗不可一試，只是不知公主對課程和所學門類有什麼具體安排？”青綃沉默片刻，終於肯定了可行性。不是培養士子書生的話，這辦法還真的未嘗不可。
明達自信滿滿的板着指頭道：“首先要開的，是識字課，將常用的字編纂成冊。嗯，三字經應該已經可以勝任，若有遺漏在補充補充即可；然後是道德課，這個課的冊子，嗯，就由我來編纂吧，然後交給你們修改；三嘛，算數課，找幾名經驗豐富的掌櫃、賬房來編纂；四是體育，咳，騎射課，我要的不是手無縛雞之力的文弱書生。這樣基本課程就差不多了。然後門類嘛，一就是之前說的.立志從仕的，到時候我另外尋夫子教導他們，若有特別優秀的，我也可以想辦法讓他們進太學；二是記賬算賬的，學習算數有天賦的，主要還是尋有經驗的賬房來教導；三是手藝工藝的，不管是木工、磚瓦、建築等等，甚至擅長說學逗笑，都要專門挑出特別培養；四則是有習武天賦，喜騎射兵法的，這樣的人才若是有，也有專門的師父來培育。嗯，差不多就是這樣了，尤其三類要着重尋找培養。“
明達喘了口氣，又補充道：“對了，若是品質不好心術不正的，再如何有天賦，也絕不能培養。嗯，若有這樣的人，也報備一份資料給我吧。”
青綃眼中閃過欣慰讚賞的神色，微笑道：“嗯，這件事就交給我吧。”青綃這幾年來管理人事，也管出了不少心得，知道這是明達要“存檔”。這也是明達教給她的，青綃實踐之後發現，這樣確實很有利於管理，特別是品月齋和安月客棧這樣內部可以流動的連鎖店鋪，有這些存檔資料，真是方便許多。
其實在這一點上，明達一開始考慮得真不算周全。現在社會存檔那是有計算機電腦幫助的，所以才能快捷方便。若是沒有電腦，像青綃這樣帶着三五個人就要管理大型連鎖酒店的人事.那真是困難得很。
幸好，這是在大唐，這些掌櫃、小二的流動性比之現代酒店的領班、服務員那可是大大降低，基本上進入一家店服務，只要不是待遇實在太差或什麼特別原因，基本上就很少流動了。而進入品月齋和安月客棧的，則基本就是不流動，所以青綃才能理得順。
現在明達一說，青俏立刻就想到存檔，而且很快將存檔對象由明達提的“不合格”學員，延展到每一個學員身上。這算是今後開創學校後學生檔案的前生了。
明達又將整體框架和具體細節對青綃和風陌詳細講了一遍，三人商議後，決定首先在長安城郊建立一個莊園，將長安城附近和雍州境內年齡在六歲以下的孤兒收留，從培育這些年紀尚小的孤兒開始。
接近年關，這些孤兒若無人照看，怕是隻有死路一條，這也算積德行善吧。雖然自己做這些，其實是有私利目的，但這個世界上本來就這樣現實。嗯，決定了，在道德課編纂中，要加上這一各。
當然，並不是要教孩子們自私自利，而是讓他們在理智的認清現實的同時，學會對他人的幫助心懷感恩。
回到宮中，明達又將設想進一步完善，並且開始着手編寫道德教育課本。明達很清楚道德教育課的重要，這是在樹立價值觀和人生觀，將會對這些孩子今後終身的發展起着延續不斷的作用。正是因此，明達才親自編纂這一部分的內容。讓這些孩子理智健康的成長，這是明達真心的期望。至於忠誠問題，明達也想過要不要在這部分內容中加入一些洗腦的內容，讓他們只忠誠於自己。但想了想，明達自問沒有掌握大權的野心，便也作罷了。當然，還是加了一點內容，主要是讓這些孩子擁有一顆效忠大唐、熱愛大唐的心。
明達卻是不知，正是因爲她的這一舉動，讓今後她培養長大的、學習過這本書的孩子們，對她始終存着一股發自內心的敬愛。誰也不是傻子，當成長到一定階段擁有獨立思考的能力後，自然會有自己的價值判斷標準。就算多少會受當初所學內容的影響.可是非曲直自有心證。明達培養了他們，還讓他們擁有自己認識這個世界、發展自己個性心性的機會，讓這些吃了許多苦，看慣世事涼薄的孩子，從心底裡感覺溫暖。