譁——
一桶水從頭到腳的從頭上澆了下來，穿着校服的黑色短髮少女抱着胸盤坐在地上，一聲不吭的蜷縮着身體，而圍繞在她旁邊的五六名女生則指着鵪鶉般顫抖的小女孩哈哈大笑。
被澆了個透徹的，不是別人，正是岡崎夢美——已經上學的初中生岡崎夢美。
秦恩的目光看向外面，發現外面已經是日本的冬季了，這個時候一個十幾歲的女孩被一桶水澆下去很容易生病。
尤其是這一桶水還是洗完抹布的，帶着讓人不舒服的異味……裡面的細菌還有給人精神上的壓力，都會帶來負面的效果。
黑色短髮的少女低眉順眼的望着圍在自己身旁的女同學，卻不想到自己這一看卻反而引起了更加惡劣的對待。
“你在看什麼地方啊喂！”
“嗚！”少女做出悲鳴。
在岡崎夢美頭上倒髒水的女孩連踢帶打的笑罵着，髒兮兮的鞋底直接朝着少女的臉踹了過去，岡崎夢美唯一能做的只是保護自己的頭部，除此之外別無他法。
終究是財力有限，她父母供養雖傾盡全力，但有些事情仍然望而莫及。年幼的夢美教授被塞進了一家公立學校，在老師放羊般的對待下，與一羣不知長進的不良和自甘墮落、隨波逐流的同學們在一團。
岡崎夢美遭遇校園霸凌，爲了保護自己，少女沉默的抵抗着。
這讓周圍的小直立猿們更加興奮了，他們罵着、笑着、圍觀着，沒有一個人同情，全都對受害者施以嘲笑，連正常的義憤填膺或者敢怒不敢言的反應都沒有，全都是站在加害者那一方。
秦恩不快地皺起眉頭。
“這羣兔崽子……”
秦恩不喜歡小鬼就是這個原因。
野蠻、粗鄙、沒教養——遇到一個有教育、討人喜歡的好孩子的概率非常低。
在大自然中，有着一定智力但卻發育未完全的羣體性動物會在羣體中總是會設法孤立出一個倒黴的個體。
篩選的標準則是根據對方的狀況，比如說反應能力笨拙不如意，身體素質弱，性格孤僻在朋友中沒有什麼人緣的傢伙會被挑選成祭品，其餘的羣體動物則會無時不刻的恐嚇、咆哮、欺凌對方，將其痛打一番，凌虐他們，若是對方表現出了任何反抗的意思就變本加厲的重創或者殺害對方，在這個過程中未開化的動物關係會因欺負弱者而變得親密無間。要是有個體表達出了抗拒或者是同情的意思他就會成爲下一個狙擊的對象，既使將受欺負的小傢伙弄走、或者對方離開羣體、死亡，他們會挑選出不配合的那個人或者是次於對方的弱者作爲欺負的對象。
看，校園欺凌與其多麼相似？是不是很符合大自然規律？理所當然的，人類自詡高級動物但仍然是動物。日本古代人欺負老人讓老人去山上神隱自殺；中國鄉下宗族吃絕戶將寡婦當妓女賣將小孩賣給丐幫乞討；中亞地區將幼童閹割斷絕對方的生育權利；歐洲將幼童當做貨物奴隸販賣……這等下賤、野蠻的習俗，正是人類最殘忍的一面體現。
只是現在科技發達了，人類文明瞭，雖然有很多地方還因爲利益和習俗那麼做，可絕大部分的整體都知道這是錯誤的。
只是它沒有被完全斷絕，將目光從衣冠楚楚的成年人身上移開還能從全世界的校園內看到無知、沒教養、三觀未成形的小直立猿們返祖的體現。
來自北海道農民家庭的岡崎夢美，在集體主義風格、刻意強調上下尊卑的日本內是天然的食物鏈最底層。
在沒有做錯事的情況下，鄉下丫頭成爲少數惡棍取樂調笑的對象，周圍的同學們卻默契的不出聲，帶着事不關己的心思看着弱者出洋相，然後大家拿其當做談資，友好和諧的相處。
這羣小女孩們將比他們弱小的岡崎夢美當做團結我方同志的靶子，將她當做沙包般的毆打，施暴一直都在持續着，進行着……
——————這是在岡崎夢美的過去曾經發生過的事，是屬於岡崎教授崛起前的個人故事，已經發生、並且無力挽回的。
就算秦恩真正的嘗試去消滅自己看不順眼的這羣小兔崽子也沒有任何用處，岡崎夢美本人記憶內發生的事是不會改變的，不會得到任何的好處，連基本的心理安慰都是不存在的。
那麼秦恩能選擇的只是看下去，看着這曾經發生過的事。
這大概就是岡崎夢美轉變的第二個節點，可能是個很重要的節點。
不是在沉默中爆發早晚在沉默中滅亡。
當然，還有第三個選擇……落荒而逃離開學校，同樣是個出路——比起絕望無情的動物世界，人類還有選擇的餘地。
“那麼……”
你會怎麼選擇？岡崎夢美？你是怎麼選擇的？是莽夫式的破釜沉舟？還是說你此時已經掌握了來自龍神的知識開始積累自己的力量裝逼打臉了？
秦恩耐心等待着爆發的時候，若是知道岡崎夢美什麼時候爆發，那他就不用在浪費時間看着她的履歷了，直接沿着線索去跳躍便可以……
畢竟有秦馨的例子在前，覺醒前和覺醒後的性格變化過程還是非常重要的，夢美教授是被洗腦替換三觀？還是單純的繼承知識覺醒野心？
等待着，等待着，等待着。
……什麼都沒發生。
“嗨呀，這下心情真是好多了——”
最後的結果是……這羣惡劣的小兔崽子滿足了，然後將岡崎夢美一個人丟在教室內，他們回家了。
什麼都沒發生？不對啊！
你哪怕是男主角，打臉打到這種地步也該抽回去了吧？
可實際上岡崎夢美別說覺醒異能了，連莽夫的爆發都沒有，秦恩看着岡崎夢美蜷縮着身體，然後頂着寒冷的天氣，蹣跚的朝着家裡走去。
沒有覺醒，沒有發誓，臉上也不見什麼憤慨和怨毒之色，什麼都沒有，黑色短髮的小女孩，擦了擦臉上的髒水，就離開了學校——這麼窩囊的反應，讓秦恩同情不起來。
“暫且保留點期待吧，畢竟這是岡崎夢美啊。”秦恩自我勸說道，忍着跳躍劇情的過程繼續的觀看。
上學，被欺負，回家，讀書，上學，被欺負……循環了相當長的時間，看的秦恩都懷疑自己是不是真的搞錯人了，這真的是那個敢衝着全地球豎中指的岡崎教授嗎？
答案……
是的。
是那個岡崎夢美。
在跳躍了大約半個多月的時間後，時間線再次給予了提示，秦恩發現班級內的衆人態度改變了。
霸凌岡崎夢美的那幾個學生雖然心有不甘，可卻沒有再靠近岡崎夢美，其餘的那些同學望向岡崎夢美的眼神不再是將其當做靶子的目光，而是一種……好像看到了大人物的神色。
原本坐在班級後排的岡崎夢美被不知何時移到了前方享受着前排待遇，而那個向來敷衍了事的老師帶着微笑，發下了測驗的卷子。
岡崎夢美的成績單上，赫然是滿分！
秦恩恍然大悟。
“原來如此。”
岡崎夢美果然是岡崎夢美，她選擇的打臉方式，不是小說中傳統的靠着金手指或者認識什麼大人物反擊，而是一個非常真實但又難以達到的水平——靠着成績碾壓。
幼時的岡崎夢美雖然表現的‘老實’，但這不代表夢美教授什麼都不會做，韜光養晦一段時間後，一鳴驚人！
靠着成績逆轉了不利的局勢。
秦恩覺得有些好笑，但又笑不出來。
在大人們的眼中顯得有點幼稚，但是……這裡是公立學校，還是初中……學生們雖然叛逆卻有個尺寸，整體來說都是處於受制於老師的狀態。
日本的公立學校的確不如私立學校要好，然而學生的成績與老師的某些業績仍然存在着掛鉤的情況。在沒關係不受期待的時候老師會認爲岡崎夢美找自己幫忙是給自己‘添麻煩’在日本人文化中這個‘添麻煩’是個非常不得了的事，是很大的人情關係，可是，若是岡崎夢美的成績落入了老師的眼中呢？
並且除此以外，秦恩還看到一個畫面，那就是岡崎夢美在考試的小測驗之前，給老師一個禮物：那是一個由動物毛皮做成的漂亮大衣，夢美的父母是北海道鄉下人，父親經常打獵，自然手中有一些好的皮革，並且有一個好手藝，靠着自己的手藝加工然後花點錢找人幫忙設計，於是就變成一個價格不菲的禮物：最少不是一個在公立學校混日子的老師能夠買得起的禮物。
或者說，人家家裡的開支情況不允許他們買一個野生動物的毛皮製造出來的漂亮衣服。
成績好，跟老師通氣了，那麼老師的照顧就必然的到來了。
跟未來信息時代小學生都能打王者榮耀的狀況不同，這個時代無論是中國還是日本，學生成績好天然就是會獲得優待，尤其是在等級分明的日本社會，學習成績好自然會被調離混混們的圈子，在這方面上資本主義社會反而顯得很‘真實’很‘殘酷’，對此，其他的初中同學都對岡崎夢美有了不一樣的看法
（本章完）