烽火耀中華
烽火耀中華114：讀書論
廖言搖了搖頭，也不答話，就走了出去，一會又跑了回來，拿着電文稿，交沈日秋看，無非就是陳述江南區財政之艱難，祖墳都刨光了收集錢財，仍難以爲繼，擬開辦銀行發行貨幣，啓動江南民生，重朔江南，增強軍力，發展生產，爭取將稅款清理上交等等，沈日秋看得還是不明不白，但也沒有拖他下水的意思就簽發了。 5579567
兩邊回電，委員長大勢鼓勵，表揚3戰區爲抗戰作想。要他們加快進行，大後方急需用錢。中央回電預祝成功，如果成功就多資助一下黨的事業。
沈日秋把電報交給廖言，婆婆們的事辦好，現在就看你的了，要多少人我給你就是，廖言還真的要了些人，參謀部、財務部、後勤部要了不少人走，還從餘則成搞了一些人走，電臺等等也搞了不少，將100萬大洋也搞了一半走了。
廖言這次沒有閒蕩的樣子了，忙了起來，先是用大洋在福州把一個最豪華的賓館買了下來花了45萬，用1萬元買了一臺印刷機，用1萬元買了一堆紙，用500元，請江南畫家畫圖，花500元雕刻鋼板。。。就是說錢花得差不多了，花了一塊大洋請人做了板牌子寫着“中國人民銀行”的字樣，鈔票終於印了出來，堆成了一座小山，
廖言將各種文件起草好，一一交到沈日秋手中籤字蓋章，然後裝訂成策彙編成3戰區貨幣管理制度、公司管理制度，內容詳盡。花了一萬元進行印製然後下發到每個村，每個公幹人員更是人數一冊。
貨幣開始發行，最先得到貨幣的公幹人員的薪金，這些人欠薪都有一年多了，3戰區內部管理規定現要只能用人民幣了，大洋不再流通，而可以做爲古董收藏，新幣的價值和大洋一樣，也就是一個大洋可以換一元人民幣，其他紙幣也一律禁止流通。
人民幣不是以前什麼總統的圖象，而是老百姓的圖像，農民或者是工人、士兵等等。
有人幫着處理把他嚇趴的財務問題，沈日秋當然心思爲之一鬆，還是去打鬼子吧，捅捅岡村寧次的菊花。
岡村寧次是個另類的對手，準確地說岡村寧次是一個圍棋手，岡村寧次有兩個業餘愛好，時間安排是上午上班、下午釣魚、晚上下棋，棋藝如何不得而已，想來也不會差，他的作戰風格，也頗有下圍棋的味道，3戰區被圍住正是他的絕作，他的認爲3戰區這樣的地方已經是其囊中之物，當然整個中國也是他的囊中之物，他成功的勸降已經兆示了他這個冥想師的才華與能力或者說級別，戰後人們對他的戰爭能力評價遠遠高於上一屆的板垣徵四郎，岡村寧次的作戰作風也是迥然不同，他在佈局，他要摷殺這一大塊江南之地，讓中國失去與日本對抗的經濟基礎和人力基礎。首相提供的幫助，讓他更有信心完成這個壯舉。
沈日秋並不瞭解岡村寧次的生活習性，但是從日軍反常的作戰行爲中還是感受到莫明其妙的危機，他在10戰區時，時間很緊，士兵的訓練時間都能以保證，得不停地被迫切作戰，現如今被鬼子團團包圍，鬼子反而不急着攻了，除了上次那狂風般的進擊，又莫明其妙的撤退，到現在鬼子就是沒有進攻，自己的練兵檢驗戰力，吃掉的一個個小隊，鬼子也不急着報復，當然他也不知道鬼子已經着手了一招狠的，只是無意之中被打破，反而增加了鬼子對3戰區戰力的重新定位，準備從各個作戰要素上全面壓過3戰區，然後一戰而勝。
廖言想讓沈日秋光復廣東，可以借香港和澳門發展經濟，可以琢磨一下，鬼子不攻，那自己就可以象孫悟空一樣在鬼子的肚子裡亂捅一氣，上次的馬當要塞之戰，可以說是捅到鬼子的菊花了，長江是個好地方啊，這是鬼子必救之處，慢慢地一個個敵我運動模型開始在腦海中形成，不知不覺中功課開始了。
沈日秋並不知道他每天看地圖到底有什麼用，開始只是認爲要當個將軍，看地圖是必須的，後來看得多了，把地圖都背了下來，再後來發現地圖中隱藏着很多秘密，比如對方可能採取的行動方向與方式，在地圖中都很明確地告訴了他。
孔憲琪讓他看到了地圖與實際地形地物的聯繫，餘則成讓他看到了地圖中潛伏的力量和數字的魅力，汪明凡讓他感受到戰場計算的精細，廖言讓他感受到的世界是如此深不可測，從男女不對外言談的私密，到現在大張旗鼓的開銀行發鈔票，餘維世則給他帶來寧靜與甜密和安詳。
現在岡村寧次在教他下圍棋，對手的指教比同事的協助，讓沈日秋領悟得更徹底，因爲岡村寧次不可能象孔憲琪他們那樣把自己的專長貢獻出來，協助他完成各種他不精通的任務，而是會想盡一切辦法置他於死地。
他得在這塊龐大的土地上生存下去，這裡是他熱愛的祖國的土地，他作爲一名將軍有責任讓整個戰區的人活下去，堅持鬥爭，他想打破圍局，也知道對手不會輕易讓他得手，必然要經過一番較量與血拼才能讓鬼子徹底失敗。
沈日秋這次沒有出去作戰，他被人請到了一個地方，就是61師也就是教導師，他名義是他們的校長呢，這是規矩，3戰區的長官兼任三個黃埔分校的校長，常務副校長將校長請到，就是安排在新生會上講講話，沈日秋開始有些忤，沒辦法自己就胡扯幾句吧。
先把全世界的國際形勢介紹了一下，主要是讓學員瞭解一些情況，可以看得更高更遠一些，然後是國內的抗戰形勢又扯了一氣，主要是針對中華民國投降的事，總統降了，我們還有委員長，我們支持他領導抗日救國，3戰區還送去了大飛機，然後才扯到3戰區，3戰區的形勢，一方面是形勢喜人，部隊有了新的發展，一方面是形勢逼人，3戰區被圍着這是事實，一方面是形勢發展趨勢，就是逐步消耗鬼子，增強戰區實力，還大講了偷習機的故事，主要是鼓勵大家，鬼子並不可怕，多用心就會有辦法對付鬼子的。
最後纔講到如何學習，學習那些、怎麼教等等問題，把那個常務副校長聽得臉都綠了，原來沈日秋平不知道黃埔分校是如何教學的，他自己並沒有從黃埔畢業啊，他只是個冒牌貨，可是他說的卻是頭頭是道，他是將自己的體會講了出來，
“學什麼內容呢？我看了一下教材厚得很呢，以後就得學要點，光從書本上行不行，當然不行，有人提出學習目前我軍的戰法，這個當然也要學，我們在和鬼子在打着，吸收成功經驗，總結失敗的教訓，或者發現其中的漏洞。有的提出得學戰史學兵法，這就更應當了，可是戰史有那麼多，兵法也是多得不知其數，學校選擇了一些出來學習，可是我認爲就這些還不夠，我們的學習得面向下個戰爭、下個戰鬥、甚至是未來的戰爭與戰鬥，以前打仗是刀槍之類的，現在打仗是槍炮坦克飛機軍艦、我看哪將來是要用按鈕打仗了，相互都看不到人的”
“這麼多內容，那怎麼學呢，得抓重點，得抓特點，重點大家好理解，特點是什麼，我就講講，我們一個人的精力是有限的，可以專門針對一門，鑽下去、研究下去，比較鑽如何練兵、鑽如何帶兵、鑽如何指揮作戰、如何進行參謀策劃，如何用炮兵、如何特種作戰，還有將來我們面的臨的空戰、海戰，裡面更是明目繁多，那自己就選擇一個方向，自己適合鑽什麼、對那個方面有興趣有悟性有特長就鑽下去。”
“學校怎麼教呢？學校的教練也有不少，科目也多，現在是分班教，這個得改，學校以出人才爲目的，分開教，學生選擇什麼就教什麼，教練把自己的時間安排好，今天誰誰教什麼，在什麼時間，學生自己來聽課受訓，當然基本的科目可以一起教，學校要調查學員想學的內容是什麼，然後組織力量進行教學，也可以請外面的人來教。”
大吹一通之後也不管副校長怎麼想，接下來就是學員提問時間，這是沈日秋自己的主意，長編大論還是不習慣，一個問題一個問題的解決，比較合胃口。
“校長，你談偷飛機的事，不怕人笑話嗎？”
“笑話？能偷到更多的飛機，我都會笑的”
“校長，那你能偷軍艦嗎？最好是航空母艦，我想搞中國的海軍”
“喲！想搞海軍啊，有抱負，你叫什麼名字啊？”
“桂永清現在是少校，在步兵科學習”
“呵呵呵呵，好的，我不知道能不能偷得到，但你的名字我記下了，我也得反問你，如果我偷到了軍艦，你會不會開，會不會用啊？”
“我現在還不會用，我知道有人會用，我會找他學，他叫陳紹寬，現在在國防部，從德國學的海軍回來，可是沒有軍艦用”
“哦，我們現在是沒有海軍，但我相信我們一定要建成自己的海軍，甲午海戰的失敗讓中華民族飽經風霜，一定要吸取教訓，現在列強無不有強大的海軍。”
“校長，我想成爲象你一樣的人，指揮作戰打敗鬼子，剛纔說的內容太多，如何學？”
“先看地圖，把地圖背熟，每天看就會有想法。”
“校長，我看到鬼子的飛機就恨得很，能不能讓我建個飛機工廠，我們也造飛機”
“想法很好，我記一下啊，你叫什麼名字？想造飛機”沈日秋把這些想法一一記錄了下來，人名與需要，
交流繼續中。。。。
直到天降圍幕。
最後就是讓沈日秋提字，被逼之下寫了不漂亮的“嚴肅活潑、團結緊張”8個字。
這幫學員要的東西太多了，沈日秋把他們要的東西進行歸類，海軍用的軍艦航母是一類，相關的製造維修、彈藥這是一類，飛機類、情報類、電臺類、坦克類。。。還有武器類、火藥類，有的可以請人找，有的得偷，有的只有列強纔有，沈日秋的頭都大了，需要是合理的，如果把這些玩意都搞到手，讓這幫人去琢磨，說不定會有些明堂的。
然後又請參謀們幫助劃類，那些在上海有，哪些在南京有，那些可以採購，那些得搶得偷，等等這些事都記錄成一個冊子，然後進行下發，得大家幫忙一起搞啊。
搞軍艦得讓鬼子的軍艦到自己邊上來才行啊，總不能脫光衣服游到日本的港口裡去偷吧，偷到了還沒有人能開回來，這比偷飛機難多了，可是沈日秋有自己的想法，想法慢慢地成熟了起來，叫來參謀長一合計，還行吧那就幹。
烽火耀中華114：