官途借勢 遲到 易看
這個半天時間，楊東軒也在偷閒，藉口要到懷德鎮去看建設工程，實際上是到酒店裡陪宋嘉倫玩，張誠智一個人到懷德鎮中學去，到時候，簽名時代楊東軒籤一個。 接到盧俊豐的電話，楊東軒也覺得情況不太對勁，只是，他對市裡下來檢查工作經驗還少，摸不透市局的用意。
但市局這麼多領導齊聚城南區，即使再沒有經驗也能夠體會到其中的份量，當下從酒店出來，也顧不上宋嘉倫這個小傢伙糾纏，嚷着要跟爸爸走。
趕到教育局，見工會主席陳青梅站在三樓小會議室門外，見楊東軒到來對他做一個手勢，讓他快一點勁會議室去。本來，楊東軒準備先回自己辦公室，將工作筆記本拿下來，有什麼工作彙報或指示也可記一記。但見到陳青梅這個動作，知道情況不太對頭。在接到電話之後，盧俊豐的語氣也聽得出市裡來勢不善，對自己的工作有所思索，粗粗進行總結與概括，即使要發言也不會給僵在那裡。
從省裡回來，楊東軒也曾想過，是不是就討論一中初中部剝離問題的方案，跟市局進行說明或解釋？之後也因爲時間緊，心裡也不想去便一直拖着當跟自己沒有關係一樣。這時候想，或許市裡比較在意這一點，畢竟趙麗麗當時的意見給自己頂回去，她肯罷休？不能奈何楊卓林，但通過市局給自己爲難卻能夠做到，市局的人想必也有人樂意跳出來表現一番。
防人之心不可無，更何況對趙麗麗這個瘋女-人。
對陳青梅表示一下，她是工會主席也是局裡的老好人，對楊東軒還是比較關照的。主要是楊東軒擔任目前位子的原因是在牛潭村小學救人，這一點知道的人不少，也是大多數幹部認可楊東軒這樣年輕就當副局長的原因。
走到會議室門口，因爲有塑膠片掛做門簾來隔離裡面的暖氣，裡面開會的聲音聽得不真。楊東軒壓着聲音問，“多久了？”陳青梅手勢做了一個十五分鐘，指着會議室裡面，表示非常嚴重。
楊東軒見情況比自己預料的要更糟，忙將表情收斂顯得嚴肅，撩開簾子進去。盧俊豐站在進門處，區局的主要領導目前還沒到齊，確實讓市裡有生氣的理由。不過，市局下來時搞突然襲擊，人不到齊他們如果抓這一點，也沒有太多的說服力。
見楊東軒進來，盧俊豐忙上前一步，拍一下楊東軒，讓他跟着走，直接到自己的位子處，免得又打攪正在進行的會議。
教育口雖說還不是完全意義上的行政單位，但不少人都是從行政過來的，對上下級關係的認同觀不相同。楊東軒從教師隊伍進來不久，思想意識裡完全服從上級領導的觀念還沒有牢固，有時候會有講道理的想法。這跟行政體系裡的觀念不同，行政要的是完全服從，上級意圖高於一切，沒有道理可申辯。盧俊豐知道楊東軒這個性格，纔將他帶到自己的位子去。
楊東軒來遲了，自然有自己該有的姿態。何況這次來遲從某種意義上說是在辦私事，即使張誠智在懷德鎮中學那邊幫自己作假，心裡也是虧理的。做到自己位子上，楊東軒從手提包裡拿出筆，但筆記本不在手邊，連裝模作樣地記筆記都無法做。
李槐在旁邊，見他這樣，從自己筆記本上扯下兩頁給楊東軒，楊東軒表示了下。隨即見身邊還空着一個位子，是林長順的。跟李槐之間的動作很輕，但正在講話的童鳴聲卻停下來，看着楊東軒，意思很明顯，就是要等他弄清楚了，他那邊纔會繼續講話。警告的意思也非常明顯，其他人也不是都盯着楊東軒看，城南區這邊的領導都感覺到這次市局的領導大有不給臉面的預感，誰都不想讓市局領導拿來做典型來批。
楊東軒很想給童鳴聲回敬一下，但知道在這種公衆場合下絕對不能跟上級領導有態度，跟當時頂趙麗麗不同。市局下來是檢查、指導工作的，是絕對的領導，少有不服的態度，會傳揚開。今後領導開會就會舉你作爲反面例子，領導考慮提拔時也會參照這一點。
低着頭，楊東軒不知此前都講些什麼，想必王芬會有筆記的，只是不好拿過來看。區裡的領導不頂着自己，市裡一大幫子人都在看着。即使之前沒有碰過面，沒有說過話，沒有工作上的接觸，這時候，對楊東軒都有同樣的一個印象——年輕而不懂事。理由就是開會來遲，筆記本也不拿，用兩張紙來做會議記錄還將市裡領導放在眼裡？當然，之前提出對平秋市一中初中部進行剝離、搬遷也是重要因素。
一中初中部的剝離、搬遷在兩年前有人提出來，市裡和城南區都呈反對意見，當時提出搬遷的費用是八千萬，而面前這個人提出來用兩個億來做這件事。由此可知，如果不是無知幼稚，那就是別有用心，想出風頭、自我炒作。不管事哪一個方面的原因，都是領導們所不願意見到、不喜歡見到的人。
不同的人基本用同樣的神態來盯着楊東軒，使得他也感覺到很強的敵意，眼觀鼻鼻觀心，完全收斂自己楊東軒心態也平靜下來。童鳴聲見楊東軒這樣的反應，便擡眼掃視了一下會場。小會議室是橢圓形的，中間擺幾盆蘭草、水仙等植物，不會擋住視線。市局的領導們坐一邊，區局的領導們在另一邊，陣線明顯。
年連偉就坐在童鳴聲身邊，從他那裡也很容易看到楊東軒的表現，童鳴聲更直接可看到，見區局的人都斂聲斂息的樣子，童鳴聲心情稍微好一些。“嗯”一聲，繼續講話。
“……剛纔我們將到省裡來年的教育工作要從嚴抓，提出八條禁令、五條嚴禁。市教育局也會秉承省裡精神，針對我市教育工作管理和教育一線的具體情況，會有十條禁令、八條嚴禁、三條底線，在這裡先吹吹風，讓大家有個思想準備，具體的內容市局會研究討論明確，並轉移發文下來，組織全市所有教育人學習討論。”
童鳴聲講到這裡，前面的鋪墊已經做好，心裡也覺得舒暢，有了省裡爲祭旗，市裡爲背景，接下來打幾大棒，城南區這些人就會明白了。喝一口茶，也是讓城南區的人領會一下政策和風向。
“市局鑑於省裡的工作精神，局班子討論了目前平秋市教育系統的一些問題和差距，我們的現狀很嚴峻，市局領導深深感受到落後，壓力非常大，纔有我們今天到城南區之行。城南區的教育工作從全市區縣來看，應該是最好的，有招牌學校——一中。一中既是城南區的招牌，更是平秋市的招牌，我們只能辦好了，絕對不能出現拆臺的行爲。城南區經濟上也比其他區縣要領先，有經濟基礎托起教育工作，自然在全區裡起到領頭羊的作用。我們到城南區來，就是實實在在地進行調研，要看一看實實在在的東西，看看我們平秋市教育在材料之外的真實現狀，只有如此，才能在來年的全省教育質量年裡，做到工作有針對性、有實實在在的手段與方法來促進我們的進步。”
“連偉局長，今天我們突然到城南區來，人不少，先統一了認識、統一了思想，接下來我們就分頭進行工作吧。”童鳴聲看着年連偉，也瞟眼看着城南區的其他領導。
楊東軒聽童鳴聲所表達的意思，不知是不是省裡真有這樣的工作意圖，如果說真是有這樣大力度地推動教育工作，對平秋市說來確實是福音。但他在省裡幾天，跟周瑾瑜討論過不少教育方面的問題，周瑾瑜不可能沒有聽說過省裡會有這樣的精神吧。市局得知這一的精神，也不該算什麼隱秘，周瑾瑜對教育的關注和他在省裡的影響力，當真沒有理由不知這些。
可童鳴聲言之鑿鑿，用意是另有所指？
“鳴聲局長、市局各位領導們，我在這裡先給市局的領導表一個態。”年連偉說，也掃視了一圈，“我代表城南區記一記班子、全體教育戰線的教育人，對市裡領導們到城南區來指導、檢查工作表示熱烈的歡迎，我們每一個人都會全力配合市局領導進行工作，做好檢查、調研、指導我們區局的各方面工作。我們的工作肯定離市裡的要求還有較大的差距、離人民的要求有很大的差距，我想，只要將問題找出來，來年的教育工作才更有針對性，才能更好地克服我們的缺點，做好人民滿意的教育工作。”
雖然是臨時的講話，年連偉還是有底蘊的，這番話先表態、再自我批評，表示服從上級領導的工作，市裡的領導們也不好抓他辮子。不過，市局這麼多人下來，除了給城南區這邊足夠的施壓外，還有具體的目標。