來到外邊，王揚找到了驅趕者。
“我當時來到森林的時候，曾經讓那些老人們寫自己的經歷，過往，你過去一趟，把他們寫的東西都收上來。”
驅趕者問他：“拿來幹什麼的？”
王揚表示：“傳承經驗和見識，對現在的年輕人有大用，可以繞過老人們走過的錯路。”
文字，本就是用來傳承文明的，而文明之中就包括了經驗和見識。
王揚發現，老人們現在有很多經驗見識了，但他們因爲年老，已從奮戰一線上退了下來。
他們現在剩下爲數不多的財富，便是過往的經歷和經驗。
由於分工不同，衆人天天都工作，大家都不會交流這些陳年舊事，他們更喜歡樂觀的展望未來。
於是這些寶貴的經驗和見識就沒有傳播開來，沒有起到新老傳承，新舊接替的作用。
等於說老一輩在某些事情上犯過的錯誤，年輕人還得再犯一次。
實在是太浪費文字的作用了。
於是王揚就讓這些老人沒事幹的時候寫寫生平往事，將這些東西收集起來，提取有用的經驗和見識，修訂成冊，分發下去。
避免年輕人再走彎路。
驅趕者顯然不會有這麼超前的觀念，王揚只好把自己的想法解釋給他聽。
驅趕者這才恍然大悟，立刻安排運送隊，跟他們一起過去。
王揚又去那些各科的天才研究室轉了一圈，看看他們都有什麼最新成果。
不得不說。這是一個非常錯誤的決定，因爲他們的研究非常的敗家。好心情完全被破壞。
到了晚上，王揚找來了教“殘疾班”的幾位老師。
乾咳一聲。十分嚴肅的交代：“你們不要抱牴觸的心理教他們課程，一定要公平，公正，公開。”
幾位老師用力點頭，表示一定不會偏心。
“還有，你把兩個班這個月分成四周，進行四次小考試，考多少分不要公開，彙報給我。我要知道他們的學習進展。”
幾位老師又是一陣點頭。
王揚滿意的露出微笑，他並不打算給馬三十等人開小竈，特別照顧，有沒有本事把書讀好，就看他們的了。
如果他們確實沒啥天分讀書，又不夠努力，王揚絕對不會留什麼情面，讀完趕緊滾蛋，參加工作。
畢竟文化傳播纔是繁榮之根本。這個政策絕對不能動搖。
一個星期過去，第一次測試出來了，幾個老師一臉的精神憔悴，眼裡充滿血絲。來到了王揚面前，將一份表格拿給了王揚。
這份表格不僅有最後統計出的兩班對比平均分，還有每一個人都考了多少。在每科上的成績是什麼。
王揚接過略微掃了一眼，便皺起了眉頭。
果然。王二那個班級的平均分什麼的，比馬三十等人的要高出不少。
但他發現了一個很有意思的現象。就是馬三十那個班，所有人的成績都差不多，考80分的，就一堆考80分的，十分的平均。
而王二那個班的，卻是非常的不平均，有考60、70、80、90、100的。
略微思索，王揚就明白了其中關鍵。
想來馬三十等人互相補助，誰的成績不好，其他人就幫忙輔導他，告訴自己的經驗和想法。
這樣一來，大家的成績都不會差。
但王二那個班級卻是不同，雖然在一個班，但還是彼此競爭的狀態，別人不會最好不過，自己就能脫穎而出。
誰叫能留在學校繼續讀書的名額有限？
一個班級比較團結，上下一致，一個班級良莠不齊，互相競爭。
前面一個，抱的是一榮俱榮，一損俱損的打算，好處在一個人成績冒尖兒了，其他人也很能冒尖。
壞處在要是沒人冒尖，又沒有競爭關係，這個讀書的效率就奇差無比了。
後面那個則是各自爲戰，不管別人死活，專心讀自己的書，可以省出非常多的時間，只顧自己的功課，每個人都很輕鬆。
壞處在要是一羣懶惰的傢伙呆在一個班，又沒有互相激勵，好嘛，大家就拼誰更貪玩了。
各有優點和缺點，沒什麼可說的，看他們自己的造化了。
放下書本，王揚又對這幾個老師一臉憔悴的樣子產生了強烈的興趣，不禁問道：“你們怎麼了？不就教個書嗎？怎麼弄成這樣？莫非夜生活太豐富？我可警告你們，玩鬧歸玩鬧，不要耽誤到教書的事情。”
幾人一陣苦笑，紛紛表示：“這幾天我們可沒時間找樂子，連覺都睡不好，不是因爲玩得太野，而是因爲，我們太敬業才搞成這樣的。”
王揚不禁愣了一愣：“你們每天只需要教一節課，其他的時間去高年紀讀書，這樣還累？”
幾人叫冤道：“不是啊，是馬三十等人太努力了，每天除了吃飯睡覺，就剩讀書了，可是他們愛讀書，基礎又不牢，於是每天的問題都非常多，早上問，晚上問，大半夜的冷不丁來問，誰吃得消啊！”
“咳咳……”看着幾人一臉的精神衰弱，王揚就覺得好笑，但還是沒笑出來。
一臉的大義凜然，外加讚賞：“很好，你們都是傑出的教師，以後很有機會把這行轉正，甚至當段長什麼的也是很有可能的。”
“部落就是需要你們這樣的人才，可以爲了部落的發展，不在乎個人生活的高尚人士，部落會記住你，人民會記住你，你的學生會記住你……”
“你們是部落的頂樑柱，是文化這條長河的堅實河牀，是大廈的基石，是時代的先鋒……”
“以後在漫長優秀的歷史之中，你們會是最光彩的一筆，最輝煌的一筆，最閃亮的路燈，這個時代會記住你，下個時代會記住你，千秋萬代也會記住你……”
等等巴啦巴啦，說得幾人熱血沸騰，握緊了拳頭，要如飛蛾般，爲了紅火的事業獻身，不顧一切的飛撲而去，鞠躬盡瘁，死而後已……
“咳咳……說得有點多，口渴了。”王揚手一伸，就有人遞上一杯水。
送走了幾個淚流滿面，慷慨就義的人民好教師，王揚找到了驅趕者，他帶着一大堆書本回來了。
“事兒都搞定了？”王揚一臉微笑。
“都收來了，一百多本呢！”拉着板車的驅趕者擦擦汗，將布掀開，露出一堆書本。
王揚上前拿起一本，看了下來。
書中記載，多是老人們還能記得起來的雜事，數不勝數，不過大多千篇一律，沒有頭緒。
驅趕者上來問：“這些是不是要找人來篩選？”
王揚微微笑道：“留着吧，我自有大用。”
沒過幾天，那幾個前幾日還精神衰落的老師又找到了王揚，彙報成績。
“咦，這次馬三十他們的成績好了不少啊，進步很快。”王揚眼中露出笑意。
幾個老師用力點頭：“恩，他們抓緊一切時間，將以前沒抓牢的基礎夯實了，所以現在學習起來，沒有那麼多瑣碎的問題，進度流暢。”
王揚哈哈一笑：“這是你們的功勞啊，沒你們用心，耐心的爲他們解答問題，他們怎麼可能學得好？”
幾人很是高興，被王揚誇獎得滿臉笑容。
“你們要記住，他們的成績越好，說明你們的教學水平越高，以後就越有機會當老師。”
“但是你們千萬不可只想着當低年紀的老師，還是要把你們自己的功課做好，充實知識，爲部落做出更大的貢獻。”
幾人面容一肅：“我們肯定能夠又把他們教好，自己的功課也不落下。”
“恩，很好，很好，我和你們去看他們一下，不要通知別人。”
此時已是晚飯後的兩個小時，最是熱鬧，大家要麼在那裡進行比賽，要麼互相逗弄着異性，顯然想着魚水之事。
這學校裡同樣如此，不遠處就有幾對，恩……事情已發展到白熱化，不堪入目。
王揚和這幾個老師繼續前進，並不大張旗鼓，衆人此時的心思也放在了配偶上，沒心情理會王揚。
他們一羣人很快就來到了馬三十等人的居所外面，透過窗，看到了裡面的場景。
幾個小火堆閃爍着並不明亮的光芒，馬三十等人紛紛圍坐在篝火堆旁，將課本放低，正一動不動的默默看着。
有的人把頭埋得很低，被別人提醒了一句，這才把頭擡高一些，避免近視。
但無論怎樣，他們都不肯把目光離開書本。
“知恥而後勇，難得啊。”王揚笑了笑，沒有進去打擾他們，對身後的幾人做了個噤聲的手勢，便與他們往前走去。
“我們去看看王二他們在幹什麼吧。”這是一個肯定句，儘管這句話有着商量的餘地，可誰敢和王揚討價還價？
他們來到了王二等人的居住地，只見裡面早已玩鬧成了一團，亂七八糟，入不得眼。
“咳咳，勞逸結合，也算不是玩物喪志。”
看過兩邊人的學習狀態，這次誰會贏，王揚已經有了判斷了。
“給你們安排個任務。”王揚忽然笑吟吟的看向身後的幾個老師。
“你們看看馬三十那個班級，都是哪些人成績突出，然後幫助其他人提高學習成績的，最後彙報給我，知道嗎？”
幾人點頭，連忙應下。(未完待續。。)