確認了五瓶酒的“大小”後，接下來的步驟就比較簡單了。
如前文所說，漢諾塔的規律很容易掌握，若雨沒理由解不出來。
就這樣，又過了三分鐘，五瓶酒皆已被移到了酒架最底下的一排，期間所經歷的步驟也是理論上最短的。
當最後的那瓶酒被歸位後，若雨身側的牆壁內，忽然傳來了一陣機械和齒輪的滾動之聲。
封不覺見狀，立刻側身上前：“這裡……還是讓我站前面吧。”
在這種可能會遇到危險的地方，覺哥通常是會搶到前面去的，倒也不是說他有多大的犧牲精神，而是他認爲這樣的選擇更加高效和安全。
吱——
就在覺哥和若雨互換站位的時候，酒窖盡頭的那面牆壁已然緩緩開啓。
牆壁的後方，順勢出現了一條漆黑、狹長的甬道；這甬道的四壁看上去皆是未經雕琢的天然石壁、高度和寬度與這酒窖相仿，只是……縱深不明，一眼望去根本看不到盡頭，只可知其一路向前蜿蜒……
“這……不太對勁兒吧。”若雨稍稍往裡張望了一下後，便道，“校長室下方的酒窖應該是位於學校一樓和二樓之間的一個空間，但這條道路……”
“很簡單，從這裡開始……我們就要進入一種類似亞空間的區域了。”封不覺接過她的話頭，說道，“像眼前的這幾個設置，顯然都是系統獨立生成的，已經與校長沒什麼關係了……不出所料的話，繼續往前走，就要接近最終的劇情了……”
…………
話分兩頭，再看小嘆他們這一側。
在沒有覺哥帶路的前提下，手上有手電筒的安月琴便自覺地開始領路了。
出了校長室後，四人小心翼翼地下到了一樓。
既然那“呼叱——”一聲聽起來是拉門的動靜，他們的搜索目標自然就是那些有拉門的房間。
好在這間學校的空間不大，站在樓梯口左右看了看，玩家們便發現了異常所在……
此刻，在他們目力所及的範圍內，之前就已打開的幾間教室，都還是打開的狀態，也就是說……那些門沒有變化。
然而，那間“教員辦公室”的門，不知何時……打開了。
“那個……應該是操場上那哥兒們打開的吧？”小嘆望着那邊的門、壓低了聲音對身邊的隊友們念道。
“從他打開了‘教員辦公室’的門這點來看……”鬼驍接道，“他或許是這間學校裡的老師？”
“也許吧。”小靈接道，“但他肯定不是二年A班的老師。”她解釋道，“因爲那張合影上的四個大人中並沒有他。”
“我倒覺得……他有可能是長大後的班長渡邊。”安月琴這時回頭道。
“嗯，這也有可能。”小嘆點頭接道，“目前爲止我們見到的所有NPC……或者說怪物，似乎全都是二年A班那張合影上的人吧。”
“不……有一個……無法確定。”鬼驍立即接道，“就是那個最初趴在教室的玻璃窗上、後來在樓梯口化爲黑霧的傢伙。”他微頓半秒，回憶了一下，“我看過他的臉……照片上的四個大人裡沒有他。”他又擡頭看向隊友們，沉聲念道，“假如那個傢伙纔是班長渡邊的話……”
“……那操場上的男人又是誰呢？”小嘆把他的話接完了，並陷入了沉思。
“不管是誰，我們還是先前進再說吧……”安月琴深呼吸一次，接道，“呼……且不說樓上還困着兩個人呢，就說咱們手頭的兩個手電，八成也撐不了多久了，所以……”
說着，她已邁步向前，走向了那間辦公室。另外三人也沒有再說什麼，只是緊隨其後。
幾步過後，衆人就來到了那間“教員辦公室”的門口。
而等待着他們的竟是……
“抱歉，我來晚了。”玩家們剛一露面，屋裡的男人便跟他們說了這麼一句。
這個男人，正是此前站在操場上仰望學校的神秘男子。
他說話的語速很快，並沒有那種鬼魂特有的、陰森的感覺，而且，他的手裡還拿着一個手電筒。
這些跡象都表明……這貨似乎是個活人。
“你是誰？”安月琴問道，“你在……幹什麼？”
此刻，那個男人確實有在忙活些事情，卻見他在一張辦公桌上鋪開了幾張紙，並用不知從哪裡弄來的毛筆在上面寫着一些鬼畫符似的古怪文字。
“怎麼？”聽到安月琴的問題後，男子忽然停下了手頭的事情，狐疑地擡頭看向玩家們，“你們……又想不起來了嗎？”
“什麼叫……”小嘆也從對方的話裡聽出了什麼，試探着問道，“‘又’想不起來了？”
“啊……果然如此。”那名男子此時好像已經確定了一些事，他接道，“畢竟你們‘迷失’了太久，忘記也是正常的。”
“那你能不能跟我們解釋一下？”聽得一頭霧水的安月琴再度開口問道。
“我叫冢本翔太，是一名陰陽師。”冢本重新低頭開始忙手上的事情，並接道，“雖然這樣說可能有些失禮，但我還是得告知諸位一聲……你們幾位在六年前就已經死了。”
“什麼？”四人在聽到這句話時，皆是一樣的反應。
此前，封不覺那番對於玩家們其實“都是鬼”的推測，竟然不幸言中。
“你們先彆着急，聽我慢慢給你們解釋。”冢本的態度感覺他對類似的狀況早就習以爲常了，他一邊嫺熟地繼續畫符、一邊說道，“這事兒呢……還得從昭和四十七年，也就是二十六年前說起……”
玩家們一聽就知道，這個NPC的出現，很可能意味着劇情真相就要被揭露了，所以他們也都沒有插嘴的意思，靜靜聽着。
“那一年的五月，重九小學發生了一起火災。”冢本的敘述開始了，“那場火併沒有燒得太嚴重，但……還是燒死了一名學生，而這個學生，正是你們的同班同學……鈴木孝之。”他停頓一秒，似乎是想給玩家們留出消化信息的時間，隨後再道，“鈴木君是在離校長室僅一門之隔的倉庫裡被燒死的，死前他曾拼命地敲門呼救，可是……很不巧，校長宮本是個酒鬼，當時正好是午休時間，下午沒課的宮本喝高了以後便在校長室裡睡着了。
“直到消防車駛入學校時，宮本才驚醒過來，而那個時候……對門的鈴木君早已因爲吸入了過多的煙霧進入了休克狀態。
“接着，迷迷糊糊的宮本在看到煙霧後，便本能地逃離了火場，他絲毫不知道……即使是在那個時候，若他能打開對面的門、也還來得及把鈴木君救出來。
“然而，這些假設都是不成立的了……鈴木君終究是被燒死了，而且他也因此而變成了一隻厲鬼。
“第二天，他就殺死了你們班上的另一名同學——野口英二。不過，當時這件案子被當成了一般的人口失蹤案來處理，我也是經過後來的調查才知道這些的……
“隨後，到了第三天……正好是三社祭的日子。這個小鎮雖然很偏僻、也並不有名，但歷史還是很悠久的；從古時起，這裡的‘麻王神社’就一直有個自己的三社祭，且這個習俗一直延續了下來。
“可是村民們並不知道，麻王神社穿了千百年的這種祭典，並不單純是爲了祭拜‘阿彌陀如來’、‘觀世音菩薩’和‘大勢至菩薩’……而是爲了祈求三位菩薩幫助村民們壓制‘它’的戾氣。”
“它？”聽到那個關鍵詞時，鬼驍便也反應過來了，“‘它’是什麼？”
注：在冢本的話裡，這個“它”的念法也可以譯爲“那孩子A-NO-KO）”。
“‘它’是被鎮在麻王神社裡的一個邪神，其名字已經無人可以記起，但它無疑是極度邪惡、也極爲強大的……”說到這句時，冢本似乎想到了什麼，他手上的動作也稍稍一滯，“唉……”不知爲何，他嘆了口氣，“後來……就在三社祭那天的夜裡，宮本潛入了神社中，我想……那時候的他，很可能已經被鈴木所化的厲鬼給纏上了，已因恐懼而走投無路的他……便跑到了神社中，想祈求神明的庇佑。可是……迴應宮本的並不是神明，而是……‘它’。”
“你是說……”安月琴聽到這裡，接道，“宮本把‘它’給放出來了？”
“沒錯，宮本破壞了三尊菩薩的法相、並將鎮着‘它’的封印給撕毀了。”冢本沉聲應道，“而重獲自由的‘它’也履行了承諾，幫宮本解決了鈴木的冤魂。可是……宮本很快便意識到，自己所釋放的東西，遠比鈴木的厲鬼還要可怕。
“‘它’很快就降臨在了這個就在神社山腳下的學校裡，第二天，你們的班主任佐藤先生便遇見了‘它’，並因此而精神失常了。
“宮本沒有堅持太久，兩天後，他便因過度恐懼而在家裡自行了斷……”
到此處爲止，冢本所說的內容，和覺哥在舊報紙上發現的那些信息一一對應。
不過，報紙上的內容到此就結束了，但冢本的故事……還沒完。
“可惜，‘它’是不會就此罷休的，它的殺戮纔剛剛開始……”冢本接着說道，“在宮本自殺後兩天，這間學校便發生了一件震驚全日本的血案，史稱‘520慘案’；那一天……這間學校的數名教師和十幾名學生都被人用極度殘忍的手法殺害了。待警方趕到現場時，看到的是如同人間煉獄般的景象，以及……七名倖存者。”
說到這兒，冢本好像已經把手頭的事情忙完了，他順勢擡起頭來，掃視了玩家們一眼：“那七人都是二年A班的學生，也就是……你們。”
“等等……”小靈回道，“不對吧……我們……只有六個人。”
“不，準確地說，是六隻鬼。”冢本接道，“這我知道……你聽我說下去就知道爲什麼最後會剩下你們六個了。”
“那啥……”小嘆這時好像忽然想起了什麼，又道，“關於那個慘案……你說是‘它’殺了所有人，但是……警察又是怎麼結案的呢？”
“那件案子……沒有結果。”冢本回道，“警方最終以‘兇手未能被找到’而結案，寧可承擔下所有的社會輿論壓力，也沒有將‘他們調查到的結果’公開。”
“爲什麼？”小嘆又問道。
“我……好像猜到原因了……”這一瞬，安月琴的表情變得有點微妙。
“哦？什麼原因？”小靈也好奇地問道。
“我覺得……”安月琴看向了冢本，“還是由他來說比較好……”
“嗯……”冢本從鼻孔裡出了一口氣，接道，“真相是很難令人接受的，因爲當年的調查結果顯示……實施屠殺的，就是你們這七個倖存下來的、僅八歲大的孩子。”
…………
同一時刻，封不覺和黎若雨一側。
二人在那條甬道里快步行了五六分鐘，隨即竟在前方看到了亮光。
他們很快就接近了光源，發現那是甬道的出口。
於是，二人便關掉了手中的手電，走出了這條壓抑的通道。
當走在後面的若雨跨出甬道的一瞬，二人背後那如同海市蜃樓一般的通道口便消失了，他們回頭看時，只能看到幾條普通的鄉間小路。
而出現在他們眼前的景物……竟是重九小學的大門。
“呵……又是某種幻境嗎。”封不覺望着頭頂那燦爛的陽光以及眼前那沐浴在陽光中的校園，笑着道了一句。
“那是肯定的。”若雨接道，“且不說沒可能那麼快就天亮，就算不考慮時間因素……從空間上來講，我們現在已經算是在重九小學之外了，若這不是幻境，我們豈不是已經通關了？”
“那麼……”覺哥接道，“咱進去看看唄？”
“走。”若雨應道。
二人說罷，便邁開步子，走進了這間“白天版”的重九小學……。