“10：21”，2007賽季全美冠軍賽的上半場暫時告一段落，最後以珀梅勒的一記魚躍抄截畫上了句號。
雖然可以明顯感覺到，俄亥俄州立大學的進攻氣勢逐漸遭受對手壓制，但以這樣一種方式結束上半場比賽，着實令人氣悶，特雷塞爾的戰術變陣終究沒有能夠逃脫框架，而領先一步的野貓隊則佔盡上風。
即使是坐在演播室之中的鄧恩和米爾斯也沒有預料到如此變化——對於外行來說，他們很難看懂這些戰術變化背後的博弈，絕對是頭腦風暴的成果；而對於內行來說，卻能夠清晰感受到陸一奇的影子。
角角落落！
從前線施壓到二線押後，再到整個防守全面收網式地壓上，野貓隊防守端真正展現出了技高一籌的能力——不是球隊個人能力的展現，完完全全就是戰術層面的技高一籌，最終柏克曼的慌亂是顯而易見的。
鄧恩得意洋洋地看向米爾斯，眼神裡的雀躍和激動，似乎正在炫耀自己的慧眼識珠。
米爾斯卻也不在意，願賭服輸地點頭示意了一下，而後接着說道，“從目前的狀態來看，橡樹隊的下半場將非常非常困難。”
因爲特雷塞爾已經將自己的底牌亮出，戰術層面的變化缺少更多懸念，現在只能期待球員們的臨場發揮來創造奇蹟了；但反過來，野貓隊的戰術謀劃看起來還有餘量的模樣，優勢恐怕還將繼續擴大。
話雖如此，但競技體育永遠存在無數驚喜和意外；而且，作爲ESPN的分析評論員，他們也必須保持中立。
“現在，就看特雷塞爾在中場休息如何完成調度與調整，橡樹隊在攻防兩端依舊擁有潛力，比賽依舊存在變數。”米爾斯還是盡職盡責地說道。
鄧恩卻是坐在旁邊“拆臺”，“現在唯一存在變數的就是，堪薩斯州立大學只領先十一分，兩記球權就能夠完成優勢轉換的局面，卻不知道比分差距是否在下半場會進一步拉開，留下俄亥俄州立大學的時間已經不多了。”
話裡話外都在暗示着，如果特雷塞爾再不想出辦法的話，下半場可能就要打花了。
米爾斯坐在旁邊也是滿臉無奈。
但事實卻證明，鄧恩是正確的。
俄亥俄州立大學拒絕就這樣繳械投降，特雷塞爾依舊在做出不同嘗試；同時，堪薩斯州立大學也拒絕勝利從指縫溜走，在陸一奇和羅伯斯特的率領下，他們不僅沒有保守地“守住”勝利，反而還大膽地繼續做出調整。
下半場由橡樹隊率先吹響進攻號角。
特雷塞爾做出冒險嘗試：增加傳球比例。對於其他球隊來說，這只是一個正常戰術調整；但考慮到柏克曼的傳球能力，還有特雷塞爾自己的進攻風格，那麼這就是一次大膽的嘗試。
側面卻也可以看出特雷塞爾的“絕望”，如果不是站在懸崖邊上，又怎麼可能做出如此孤注一擲的嘗試呢？
特雷塞爾用威爾斯和塞納兩名跑衛，輪流上場，卻不是爲了跑球，而是充當第六名進攻鋒線球員，如同僚機一般，始終遊弋在柏克曼身邊，一方面是保護柏克曼，幫助拆擋；另一方面則是作爲危機備案，情急情況之下，柏克曼還是能夠將橄欖球拋給僚機，避免遭遇擒殺或者抄截，然後由跑衛來嘗試推進。
戰術本身並不複雜，但非常具有針對性，從柏克曼的腳步和傳球就可以看得出來，心態明顯平穩了下來。
連續被橡樹隊拿到兩次首攻之後，野貓隊也做出了調整，放棄前線突襲、保持前線施壓，更多兵力則投入傳球防守之中，對位盯防聯手區域聯防，佈置下天羅地網，吃準對手外接手羣缺少個人能力、也吃準對手四分衛傳球準度平平，以人海戰術堆疊出二線防守的優勢。
橄欖球比賽進程中，瞬息萬變，每一檔攻防都必須做出戰術調整，提早一些、推遲一些都可能影響比賽走勢。
回合制的比賽讓教練的角色力量放大到極致，除非是擁有佩頓-曼寧那樣“編外教練”站在球場之上的頂級精英四分衛，否則教練組每一檔攻防之間的調整與改變，全部都至關重要。
此時就是如此。
進攻與防守的戰術在局部持續不斷做出調整，試圖壓制對方，但特雷塞爾的臨場應變跟不上羅伯斯特的節奏——又或者說，跟不上陸一奇的節奏，優勢局面就逐漸發生了改變，最終橡樹隊好不容易推過中場，卻還是三振出局，沒有能夠進入任意球區域，以棄踢收場。
這一波攻防的戰術較量也成爲了整個下半場的縮影：
特雷塞爾始終在努力、在調整、在指揮，但對手的戰術變陣總是能夠搶先一步，迫使特雷塞爾陷入束手束腳的困境，然後雙方之間的差距就這樣一點一點地被拉大，勝利的天平也就這樣逐漸發生傾斜。
“16：42”。
下半場報時暫停結束之後，野貓隊再次完成一次成功的三振出局之後，比賽還剩下最後五十七秒，進攻球權在野貓隊手中，但因爲橡樹隊依舊手握三次暫停，所以，只要野貓隊再次拿到一次首攻，迫使橡樹隊用掉所有暫停，他們就可以跪地結束比賽了。
勝利，已經在指尖縈繞。
“地面跑球。”普雷斯堅定不移地說道，此時已經沒有必要再節外生枝了，他們只需要用地面跑球消耗時間，勝利就將自動到手，於是，他搶在陸一奇面前宣佈了進攻戰術——他相信陸一奇不會公開反對自己的。
然而，不等陸一奇開口，尼爾森就主動站了出來，“普雷斯教練，你確定嗎？”