229校兒的處境
西李死了，朱由校自然而然要更換監護人了，東李是最佳選擇，朱由校終於可以如願以償地跟着東李過日子了，這一年朱由校5歲。
東李雖然知書達禮，但是對於教育卻知之甚少，甚至一竅不通。她太順着孩子了，以爲這樣就是在愛孩子，她自己沒有孩子，沒有親身感受，也難怪她。
這個時候，校兒已經顯示出了對於木匠活的熱情和天分，東李並沒有禁止，而是積極配合，找工具，找樣式，有效地發展了朱由校這一特長。
朱由校錯過學習最佳期，東李也負有不可推卸的責任。儘管朱由校沒有正經上過學，但是耳濡目染地也認了一些字，學了一些詩，好歹沒有戴上文盲的帽子。這些是東李的功勞。
客氏雖然自己肚子裡面也有墨水，但是她並沒有花在校兒的身上，她雖然把寶押在校兒的身上，但是此時她就是一個下人奶媽而已，她知道鄭貴妃不想讓校兒接受教育，鄭貴妃的狠毒衆所周知，她又怎麼敢冒這個風險呢？
人的命天註定，是你的跑不了，不是你的也要不來。
既然校兒命中註定會有大出息，那是不管怎樣都會是這個結果的，如果人爲地刻意地去改變什麼，說不定會適得其反呢，在這一點上，客氏是很宿命的。
事實上客氏這也叫做歪打正着，幸虧校兒處處表現得如同他的父親朱常洛一樣的憨厚無能，這樣鄭貴妃纔不會把他們父子倆放在眼裡，輕視他們，反而倒救了他們，使得這父子倆得以在夾縫中生存。
只有命保住了，才能夠談得上其它的。如果當初朱由校像個小神童一樣的靈巧，早就會遭到鄭貴妃的嫉妒，而小命不保了。
因此說禍兮福所倚，福兮禍所伏，這話一點不假。
我爲什麼要花這麼多的筆墨來描寫我出生之前的事情呢？因爲這是我的生存環境，我的出生決定了我的命運，帝王的後裔沒有幾個能夠生活幸福的，因爲他們時時處在利益的浪尖上，身不由己，隨波逐流，他們不能夠決定自己的命運，連普通百姓所擁有的平靜的生活也不曾擁有。
用可悲二字來形容一點也不過分，怪不得我的叔父朱由檢在臨死的時候含淚對女兒說道，“誰讓你生在帝王家？”隨即一刀看下了女兒的手臂。
幸虧我在明王朝滅亡之前就已經出家了，所以沒有經歷家破人亡的慘劇，但是想想也是很有感觸的，我的叔父在我的印象當中是一位十分敬業、十分克己、十分慈祥的長輩，我對自己的親生父親朱由校沒有什麼印象，我一出生就跟着叔父過，很少見到父親，父親在我5歲那年就去世了，這些是後來母后告訴我的。
我是跟着叔父長大的，爲了免於麻煩，我乾脆就叫叔父爲父皇了，叔父對我寵愛有加，甚至超過他自己的子女。
當時我並不知道爲什麼我從一出生就要跟着叔父過日子，這個秘密是多年以後母后告訴我的，這些我在續集中再加以描述，還有叔父爲什麼會對我那麼好，也是很多年以後我才知道其中的玄機的，同樣在續集當中會加以描述的。
雖然西李已經不復存在了，但是最大的威脅鄭貴妃還活得好好的，都說善惡有報，但是這位十惡不赦的大惡人怎麼還活得挺滋潤的呢？難道是老天不長眼嗎？
其實不是，不是不報，時候未到，鄭貴妃的報應在後面呢，她最在乎她的洵兒，然而她的洵兒卻慘死在她的前面，黑髮人送白髮人這是人間最最悲哀的事情，況且她的洵兒是被李自成活活煮死的，再被士兵們吃掉了，鄭貴妃聽到這個消息後是何感想呢？是不是比死還痛苦呢？
沒有了她權力地位，沒有了她心愛的兒子，沒有了榮華富貴，沒有了美麗容顏，她什麼都沒有了，只在她的軀體裡留有一口氣而已，什麼時候把這口氣吐出來，她也就走完了她罪惡的一生了。
生不如死這是最大的懲罰，這是一種煎熬，是對她所犯下的罪行的報應。這些都是後話。
就目前來講，朱由校的處境還是不錯的，沒有了西李的虐待，少了一些鄭貴妃的非議，朱由校自由自在地生活在自己的圈子裡。
宮中的人各忙各的，沒有人會想起來還有這個小小的皇孫在成長着，就連兩宮皇太后都把校兒給遺忘了。
與校兒朝夕相伴的第一要算是客氏，第二是東李，這兩個人在校兒的生活當中佔據着相當重要的位置。
只可惜東李命不長，似乎好人的命都不長久，在校兒過了幾年舒心日子後，她就撒手西去了，生前沒有留下一男半女，也沒有什麼積蓄，有的只是一櫃子的詩書，這些於校兒也沒有什麼用處，她就這樣悄悄地來，又靜靜地走了，來沒有引起什麼漣漪，走也沒有掀起什麼大浪，來無影去無蹤，校兒愣愣地看着東李的遺物，小腦袋瓜裡不知道想什麼呢。
依校兒的智商，也想不出什麼名堂的，讓我們回放一下當時的情景吧。
校兒看着東李留下的一本本的書籍，心裡感慨萬千，他想到人真是一個不可捉摸的東西啊，來的時候什麼也沒有帶來，死的時候什麼也沒有留下，即便東宮娘娘生前擁有這麼多的書籍，但是卻沒有一本是她自己的，都是別人寫的詩，不是她自己寫的，這跟沒有有什麼兩樣啊？
校兒的小嘴脣咬得緊緊的，他纔不要像東宮娘娘這樣默默無聞地過一輩子呢，他要創造出來一些東西，一些他朱由校製造出來的東西，這些東西只屬於他自己，是別人偷不去拿不走的，他所指的這樣東西就是木匠活，即木匠活的技術。
通俗來講，這叫一技之長，校兒有這個想法也沒有什麼不對，關鍵在於他的地位和處境，
他不是平民百姓，他是未來的皇帝，是儲君，他的一技之長應該是治理國家，而不是什麼木匠活。
沒有人糾正他的想法，因爲他的尊貴地位，沒有人敢於冒險指責他，而且鑑於鄭貴妃的淫威，誰還敢輕舉妄動呢？
校兒就是在這樣的畸形的環境中長大的，身邊的人無不敬畏他，尊他爲小主，卻又無不在傷害着他，損害着他的利益，他做什麼沒有人會阻攔他，在唯我獨尊的同時，失去了光明的道路，在他走向黑暗的時候，沒有人上前去引導他，解救他，從某種意義上講，朱由校是個很可憐的孩子。
每天除了鑽研木匠活外，就是逗逗蟈蟈，大大陀螺什麼的，有時候玩得膩了，想發泄一下沉悶的情緒，就搞點小小的惡作劇，比方說把把哪位太監的臉蛋抹成大紅臉，把某位宮女的臉上畫上鬍子等，總之都是捉弄人的把戲。
東李逝去以後，校兒就沒有再搬家了，那時他已經十多歲了，可以自立一宮令人，因此就由客氏帶着校兒住在東宮娘娘的住所，身邊也沒有再配哪位妃子來撫養，說白了其實就是撒手不管了，這些都是鄭貴妃安排的。
鄭貴妃的毒計在某種程度上還真算是成功了的，因爲客氏並沒有擔負起輔導校兒的工作，就像東李一樣，太順着校兒了，以至於校兒放任自流，荒廢學業，幾乎成爲了廢人一個。
前面說過，福禍相依，正是因爲校兒的無能，才保全了校兒的性命，這些都是命中的玄機，人是渺小的，只能隨波飄蕩，主宰不了自己的。
這一天朱由校做了一間十分滿意的物件，一個架筷子用的小托架，別看這個物件很小，但是朱由校把它做得是小巧玲瓏，精美無比，不僅造型美觀，就連圖案也一絲不苟，捧在手裡，會讓人有愛不釋手的感覺。
朱由校的靈感來源於後花園中的一對鴛鴦，他巧妙地把架子做成了一對鴛鴦的，鴛鴦的後背上可以放筷子，這對鴛鴦頭對着頭，小嘴相連着，它們的身上刻有蓮花的圖案，很好地說明了鴛鴦是在水裡遊的。這對鴛鴦被朱由校刻畫得栩栩如生，好似活物一般，朱由校把它呈獻給客氏看，客氏連連豎大拇指，誇校兒聰明伶俐，心靈手巧，校兒心裡那個美呀，就別提了。
客氏的意見比任何人的意見都更能夠左右朱由校的情緒，當客氏讚賞他的時候，他會高興得忘乎所以，當客氏不加可否的時候，他則會忐忑不安戰戰兢兢。
客氏的話在朱由校就像是聖旨一般具有神效，在朱由校的心裡，從小就把客氏當成是自己的母親了，自己親生的母親死得太早，校兒是不可能有印象的，是這樣客氏奶媽一直陪伴着他長大，每天每時每刻，她都守候在身旁，保護着自己，呵護着自己，有客氏在身邊，校兒就感到踏實，感到高興，由衷的高興，他不敢想象沒有客氏的日子該怎麼過？
（本章完）