因爲這是她唯一可以小心翼翼守護的東西。
老師教導了小女兒兩年，除了寒暑假和週末節假日之外，幾乎是每天都能見面，相處的時間甚至比她的父母和她還要多。
再加上老師願意用心，所以自然而然，老師也比她的父母更瞭解她的性格。
知道小女兒的倔強和自尊，老師着實是費了一番腦筋，纔想出一個各方面都比較合適的辦法。
她告訴小女兒，雖然現在是由她幫忙墊付了興趣班的學費，但這筆錢只能算是暫時借給她，以後還是要還的。
畢竟，老師家裡也不富裕，突然拿出這麼一大筆錢，她自己也不輕鬆。
小女兒聽了這話，絲毫不覺得老師和她談錢有些過分，反而暗暗鬆了一口氣。
比起老師一臉同情的對她說，你沒有錢上興趣班，我全幫你出了，不用放在心上……
小女兒反而更喜歡老師公事公辦的態度。
雖然同樣是一筆人情，但是有借有還公事公辦的說法，明顯比前者施捨一般的態度更令人覺得放鬆，也不必有太大的心理壓力。
老師顯然是摸透了她的性格，纔會故意這樣對她說的……
只是小女兒當時的年紀畢竟不大，即使再早熟，也玩不過老師一個成年人。
聽她這麼一說，心裡想了想，覺得借錢的說法還可以接受，以後也可以再還給老師，心理方面一下子就放鬆了不少。
但是緊接着，小女兒又爲難了起來。
老師雖然嘴裡說着是借給她的學費，以後還是要還的。
但問題是……
她現在年僅八歲，一個剛剛上小學二年級的學生，哪有什麼能力賺錢還給老師呢？
就是想出去打工，人家都不可能收她。
年紀這麼小，能做什麼呀？
更何況，興趣班每一期的學費價值不菲，又不是十塊八塊的小數目，而是連一個已經上班工作的成年人都會感到比較吃力的數額。
單靠小女兒一個孩子的身份去賺錢還債，那估計要還到猴年馬月，還不一定能還清……
借來的學費還不了，和老師替她出錢又有什麼區別？
不過就是一個名義上的說法比較好聽，給她多留了一些面子而已。
想到這裡，小女兒剛剛亮起一些的眼睛很快又黯淡了下去，心裡越發的失落和感激。
失落自己的無能爲力。
又那麼感激老師這樣爲自己着想。
老師倒是沒注意短短一段時間裡小女兒便想到了這麼多東西，仍是興致勃勃的對她說，只要她願意補習奧數，以她的數學天賦肯定可以學得很快，等她有了一些成績之後，就可以跟着奧數老師去參加市裡舉辦的奧數競賽。
如果能拿到比較好的名次，就能得到主辦方頒佈的獎品和獎學金。
獎學金？
小女兒第一次聽到這個名詞，有些疑惑的擡起頭。
老師像是沒發現她剛纔的落寞，笑吟吟地告訴她，由市裡教育局舉辦的奧數競賽，每年寒暑假各有一次賽事，全市的中小學生都可以參加。