校長的表情很僵硬,抵擋起來十分吃力,但依然沒有逃跑,就算是跪在那,也不肯挪動半步。
王小明操控着這些怨氣繞開校長,直奔校長後面。
木瞳這才發現後面居然有一扇極爲不起眼的門,王小明的真正目的是這扇門?
那扇門看上去只是一扇普通的鐵門,上面掛了一個大鎖,看着有點老舊。
校長掙扎着想要阻止進攻的怨氣,但面對全校的怨念,他的黑霧也無能爲力。
王小明露出得逞的笑容,喜形於色,這麼一看確實是個處於中二期的孩子。
就是用唐元那張臉,怎麼看怎麼變扭,木瞳忍住出手的衝動。實際上,她也想知道那扇門後面是什麼。
鐵門被撞開,上面掛的鎖頭似乎十分脆弱,掉在地上。或者說,因爲校長經常進出這扇門,所以鎖頭根本沒有鎖死。
王小明直徑走向那扇門,路過校長時,低頭說:“校長,你還在等什麼?你手下的老師們嗎?這麼久他們都沒能趕過來,所以他們應該再也趕不過來了吧。學姐那邊的計劃應該成功了,這次是我們贏了。”
校長表情僵硬,低下頭沒有說話。
“你們都以爲我們想出去,派出大量的老師守着那邊,但我們並不滿足於一兩個人的逃脫,我們約好了要一起逃出去。”
王小明周圍的怨念們開始脫離他的身體,在周圍化成一道道人影。
黑色的人影開始變得更加清晰,五官體型分化出來,最後變成了一個個學生。
木瞳見到了很多眼熟的面孔,那都是之前去過食堂打飯的學生。
他們依次走進了那扇鐵門。
王小明沒有動,張開雙臂,身上的怨念不斷地分化成自己的同學。
“多謝你們的身體,多謝你沒有幫校長那邊,我才能用這具身體聚集大家的力量。”王小明看向木瞳,露出了笑容。
木瞳看向鐵門,她預感裡面會發生一些特別的事,雖然有些好奇,但她沒有走進去。
無所謂了,反正主線任務能完成,去探究更多的真相也沒有意義。
結果對他們玩家有利就行。
以她的經驗,有時候被矇在鼓裡,反而更好。
無論做什麼都沒有意義,爲何不能接受現在看着還不錯的結局?
轟!!
上面傳來了一聲巨響,一個手持漆黑刀刃的玩偶熊從上面衝下來,直接堵在了鐵門的前面,阻止那些學生走進去。
“就是這裡嗎?”汪天逸的聲音傳了過來。“破地窖?你們還醃酸菜。”
王小明剛想回頭看,卻見一團黑色的觸手涌了過來,彷彿墨色的浪潮。
一眨眼的功夫,他就被這黑色的觸手卷起來,動彈不得。
而他那些同學也被這觸手擊散,沒有膽量再次聚集起來。
“還挺熱鬧的。”唐元從上面走下來,饒有興趣的看着地窖裡的人。接着他的目光落在了王小明的身上,揚了揚眉:“看來就是你佔用了我的身體,怎麼樣,變成大人的感覺爽嗎?”
“我們只是想出去,最多利用了你們,但不是你們的敵人。”王小明努力冷靜下來,但對方還沒見面,就直接動手的陣仗讓他有點懵。
“喲,你不是在這麼,還讓事態惡化下去。”唐元看向木瞳。
“對我們來說都一樣,能完成任務,離開這就行。”木瞳說。
“但我們還不知道這裡到底發生過什麼呢,就這樣隨便放學生進入那扇鐵門,真的好嗎?”唐元指着校長,說。“看這個老頭,這麼幹瘦,還堅持的守着這扇門,不惜與全校的怨念對抗,你就不想知道是什麼執念支撐着他嗎?”
“謝謝這位小夥子把我說的這麼堅強,哈哈。”校長笑呵呵地看着唐元。
“知道了這些也沒什麼意義。”木瞳嘆了一口氣,似乎十分無奈。“爲什麼你總是這樣,無論什麼事都想弄個明白,這樣很累。”
“有意義,能讓我匱乏的精神生活獲得足夠的樂子。”唐元反駁道。“囫圇吞棗般的過任務,不是很無聊麼,盒子都放在你面前了,你居然還能忍住不打開。”
“妹子,兄弟我感覺你有點懈怠,這麼得過且過可不行啊。”汪天逸在旁邊笑嘻嘻的說。
木瞳無言,紅眸閃過一絲複雜,但隨即消失。
“你們把李瀟學姐怎麼樣了?”王小明想要掙脫這些黑色觸手,但反而纏得更緊。
“她好得很。”唐元回答,走向了鐵門。
弗萊迪熊微微側開一步。
唐元走進了鐵門後的房間。
校長此時也緩過來了,爬起來跟在了後面。
鐵門後的房間居然是一個大禮堂。
或者說這扇門只是一個通向異空間的入口,並不是說小小的地窖下面還連通着另一個禮堂。
唐元正站在禮堂的幕後,邁上臺階一直向前走就是類似舞臺的地方,中央有個講臺。
他走了過去,站在講臺後面,向前看。
下面是一大片座位,有些座位上還坐着學生,不過他們此時都閉着眼睛,似乎睡着了。
擡頭看,上面掛着一個橫幅:十年磨劍爲一搏,六月試鋒現真我!
【高考動員大會標語。】
唐元走下講臺,站在一個沉睡的學生面前,仔細的查看着。
【他還活着。】
“這裡的學生是還存活的人,但如果沒人救助他們,隨着時間的推移,他們也會死的。”校長的聲音響起。
“他們是地震中還活着的人嗎?”唐元問。
“你居然知道地震?”校長有些驚訝。“沒錯,他們雖然都被壓在下面,但還活着。而學校裡的都是死去學生的怨念,他們沒那麼幸運,也沒能堅持到現在,我同情他們,但他們都是惡靈,絕對不能放出來。平時由我控制那所學校,但由於我的力量也不多了,才被他們鑽了空子。”
“他們闖進來的目的就是爲了佔據這裡活人的身體,一旦侵佔成功,他們就會代替那些本應該活下去的人,回到現實,我本以爲他們不會做到這個地步,但我低估了他們的怨念。我愛護這些學生,所以我也不能放任他們徹底墮落成惡靈。”
“謝謝你,及時出現,幫了我的忙。”校長深深地鞠躬。
【你破解了100%的世界觀,獲得了“校長的感謝”。】
【“治癒”線路條件滿足。】
【“惡化”線路條件滿足。】
【要走哪條線路,由你選擇。】