說完就望着遠處的天空，等了好一會兒才繼續說道，“您老不吭聲，我就當你答應了！”
一句話讓周圍的人癱倒一地，我靠，這熊孩子，你師傅已經作古了，你這樣喊他能聽到嗎。
你真要想聽到，得去邙山上的道院，那裡的道士可以把消息送到陰間，讓你師傅給你回話，不過據說很耗費法力，得不少的香火錢。
李牧哪會理會他們，一把手拉着李尚，道，“從此以後，你我就是同門師兄弟了，師傅教給我的學問我一定會全部教給你的。”
李尚依舊渾噩一片，機械地點了點頭。
放開李尚，李牧繼續今日的教學。
今日的教學大綱他已經訂好了，就從水開始。水是萬物之源，也是研究物理的重要標杆。
學校裡開始實行新的度量衡，因爲朝代更替頻繁，度量衡一直都很混亂，而且設置不合理，不利於工業標準件的推行。
新的度量衡就是後世的公制，長度單位毫米，釐米，分米，米，千米，重量單位克，千克，噸，體積單位毫升，升，時間單位秒，分，時。
這種東西純屬拿來主義，跟阿拉伯數字一樣，大家都認可這種設定，說明這種設定本身就是合理的，優秀的，再說只是符號而已，沒必要再去改動，況且這些東西現在還沒有，自己即便偷過來那也是原創！
量具已經開始大規模生產，爲了把新的度量衡推展開來，這些量具賣的很便宜。
家丁端上來三杯水，一模一樣的玻璃杯，水的多寡不一樣。
“佛家說一花一世界，一沙一如來，道家說道亦有道，這世間萬物，看似不同，卻又有契合之處，就像這三杯水，廣義上來說都是水，但多寡不同，如果細細說來，這水中的世界更是不同，只是肉眼看不見而已。那從我們能夠感知到的角度來看，這水又有什麼相同之處呢？”
大家的回答很多，顏色一樣，口味相同，都是透明的，李牧揮揮手讓大家安靜下來，拿起最左邊的一杯水問道，“你們可知道這一杯水重量幾何？”
這可難住了學生們，這水不稱量怎麼知道有多重呢？
李牧拿起一支筆在紙上寫了一個數字，然後把紙疊起來，交給一個學生。然後叫來家丁拿稱稱量，五百克，也就是一斤，那學生打開紙一看，愣住了，因爲紙上寫的也是五百克。
李牧把玻璃杯遞給李尚，“你隨便往其他兩個杯子里加。”
李尚把這個杯子裡的水往另外兩個杯子里加了點，李牧看了三個杯子，把三個杯子裡水的重量都報出來，再拿稱一稱分毫不差。
這讓大家十分驚奇，剛開始還可能是事先稱過，但經過李尚隨機增減還能準確報出重量就匪夷所思了，難道他跟百草居的孫藥師一樣也有一手估算的好本事，據說孫藥師抓藥從不用稱，手一掂量就能估的分毫不差，說是三兩就不會多一錢。
李牧呵呵一笑，“不是我能掐會算，而是同一種物體，他們有相同的密度，只要知道了體積，就能算出重量，同理，知道了重量也能算出體積，知道了重量和體積也能算出密度。”
不等學生們發問，李牧解釋道，“所謂密度就是單位體積內的重量，三杯水的重量已經知道了，體積玻璃杯上標有，可以得出水的密度是1克/立方厘米，當然這個密度是常溫下的密度，當溫度和高度變化時，密度也會變化。至於會如何變化就需要你們自己去探索了。”
氣壓這玩意目前還沒講到，李牧也只能說跟高度有關了，正常環境下氣壓隨着高度的增加而降低，高原反應就是因爲地勢太高，外界氣壓太低，導致身體內壓力比外界大，呼吸困難。
“這個數據很重要，以水爲標尺，一種物體的密度若是高於水就會沉沒在水底，小於水的密度就會浮在水面，若是密度跟水相同，則會懸浮在水中央，不會浮出，也不會沉沒。大部分的木頭密度都要比水小，所以能夠用來作船。
今天的課先講到這裡，接下來的兩日爲動手時間，我給你們留幾個問題，山下的鍊鋼廠已經開始試生產了，我已經跟他們交代過了，每人可以去領一塊鋼鐵，回家測一下密度。”
這算是物理啓蒙，李牧也沒講太難的，鐵塊也是規則的立方體，想要算出密度並不難。學生們回味無窮地往山下鐵廠走去，李牧剛想離開，卻被李尚攔住，“李牧師弟，你剛開始的實驗對我啓發很大，我在想要是在山上的泉水邊上接一根管，通往山下，是不是就不用再一旦旦的往家裡挑水了，你剛纔把這個泉水叫自流井，那我這個就叫自來水，是不是很契合。”
一連幾個是不是，讓李牧有點發蒙，這傢伙還真是逆天，自己只是點了一下，他就能舉一反三，想到自來水上，難道他也是穿越過來的？
這是個很好的現象，物理本來就需要這樣的學習態度，學到一種東西，就要考慮一下這東西可以用來做什麼。李牧坐了下來，“師兄，你這種態度很讓我佩服，的確，你的設想沒有問題，而且也能夠實現，但是這麼做並不划算，你從山上鋪設水管下去成本很高，竹管太脆，還容易被蟲腐蝕，鐵管價格又太貴。”
一番話讓李尚蔫了下來，這正是李牧想要的結果。當初自己的導師也是這麼教導自己的，很多好的設想才提出來，導師顯示一頓貶斥，然後再肯定，爲的就是不讓自己驕傲。
“你彆氣餒，你這個設想本身還是好的，只要稍微完善一下實現起來會容易很多，比如，你可以自己建一座高高的水塔，就建在居民區附近，然後再鋪設管道，磚石山上到處都有，不要錢，但這鐵管可不便宜，如此一來就能省下不少的花費。”第二更送到，請大家多多支持小牧，謝謝！