從門衛室到宿舍樓的路上，右側武裝部的某棟建築旁，一位頭髮灰白，大熱天穿着正裝的老頭，正指揮着一羣工人，搬着各種各樣的裝修工具，往一處室外樓梯走去。
張波浪跟着擡起頭，便看到最前面的工人們，已經有好幾位走進了二樓的某個房間。房門上貼着一塊牌子，上面寫着“會議室”三個金字。
這種無關緊要的事情，自然沒法引起張波浪的興趣。
他回過頭，走到宿舍樓下，直接踏入了樓道。
太陽西照，使得宿舍樓大部分的地面鋪上了一層橘黃的顏色，也使得宿舍樓中的溫度比室外還要高上幾分。
聽着自己的腳步聲，張波浪慢慢地往上爬。他很想早點去教室看看，但卻不敢加快腳步，狹窄的樓道有如煙囪一般，四面八方緊閉着，一絲風也沒有。
越往上爬，張波浪便覺得身上越熱，四周的空氣漸漸變成了一件厚厚的棉襖，緊緊地將他夾住，令他透不過氣來。
好不容易堅持到了三樓之後，張波浪再也無法忍受，他四處張望着，終於從本就很狹窄的樓道中，找到了一處更爲狹小的陰影，停了下來。
他馬上就後悔了這個決定。
一旦停下腳步，這位間諜先生立刻發覺自己的身上，簡直沒有一塊稍微舒服點的地方。
尤其是臉上、脖子上、小臂上這些裸露在空氣中的皮膚，更是通過無數的神經纖維，此起彼伏地向大腦傳導着一陣陣與刺痛和溼粘有關的信息。
站在陰影中，間諜先生扯着嘴，喘着粗氣，左手撐腰，右手只稍微在脖子上碰了碰，便摸出了一大把汗珠，也摸出了一大把辨不出具體成分的粗糙粉塵。
不知過了多久，當張波浪的指甲由於到處擦汗，變得烏黑油膩時，他終於合上了嘴巴，也結束了扯風箱一樣的喘氣聲。
這個時候，他才從本以爲安安靜靜的環境中，聽到了一絲絲隱隱約約的聲音。
準確地說，是某個人說話的聲音。
聲音相當模糊，沒法聽清具體內容，不過作爲一名有着十幾年工作經驗的培訓教師，張波浪從中聽出了同行的味道。
是的，同行的味道。
那個聲音，帶着他所熟悉的，那種特有的平靜中和的語氣；用的是他所熟悉的，那種特有的富有說服力的語調。
最重要的是，那個聲音雖然細微，卻一直連綿不絕，正是教師講課的特點。
這肯定就是湘成電腦學校的“那個”老師了。
張波浪這麼想着，僅僅從這道聲音中，他就判斷出，“那個”老師的教學能力，絕對遠在自己之上。
這一點，本就在張波浪的意料之中，倒也沒有什麼特殊的感覺。
又過了一會，他終於走出了狹小的陰影，慢慢地登上後面的階梯，這次他的速度變得更慢，好一會兒才終於走上了四樓。
踏完最後一級臺階後，按照門衛指點的方向，張波浪轉身往右側走去。
剛剛轉過拐角，這位先生立刻身體一顫，心頭大驚。
在門衛所說的教室方向，兩米寬的陽臺走廊上，太陽正斜斜地照着，但張波浪可以肯定，地面上絕對沒有一絲光亮。
所有從天空而來的光線，絕對都已經被眼前這些密密麻麻的身體，擋得乾乾淨淨。
密密麻麻的身體。
它們一直從走廊的末端，延伸到張波浪身前兩米左右的位置，粗粗看去，已不下六七十人。
張波浪無法確定具體的數目，這也不是他關心的重點。
他不敢相信自己的耳朵，因爲，除了自己的呼吸聲，心跳聲，以及教室中隱約傳出的講課聲外，張波浪再聽不到一點點其他的聲音。
這堆密密麻麻的人羣，彷彿同時中了邪法一般，好象失去了所有的活動能力。他們僅僅是呆呆地站着，沒有一個人說說話，更沒有一個人動一動。
若不是近處幾個人的額頭上，還有着蜿蜒而下的汗珠；而額頭下，也有着偶爾眨動的眼睛的話，張波浪絕對會認爲，這些軀體不是真人，而是某個惡作劇的傢伙，擺上的一堆泥人木塑。
大約是終於走到了開闊處的緣故，此時，一陣微風輕輕吹過，將張波浪的衣衫吹得微微作響，也將前面衆多站立者的衣杉吹得微微作響。
這陣久違的微風，沒能給張波浪帶來任何舒服的感受。
它們帶來的，不是涼意，而是寒意。
如墜冰窖，寒毛倒豎。
幸好，這個激靈也讓張波浪恢復了成年人的心智，他立刻發覺了這些人的異常之處。
這些人大多數西裝革履，偶有幾個穿着稍微休閒一些的，也一看便是質量上乘，價值不菲的服飾；他們站立的方式，通通都是上半身微微前傾，向着教室的方向；而他們的臉上，也通通都是嚴肅專注，聚精會神的表情。
這種姿勢，這種表情，張波浪並不陌生。
這種姿勢，這種表情，在張波浪自己給學生們上課時，在他講到了自己最爲得意的精彩之處時，他也同樣曾經從學生們的身上，看到過這種表現。
張波浪最爲得意的精彩之處，每門課程，有整整幾分鐘的驚人時間；而有這種表現的學生，每個班級，有整整幾位的驚人數目。
不過，無論如何，張波浪這位職業培訓學校的教師，仍然一眼便能看出。
這是一種極度入神的傾聽方式。
他們，正在聽教室裡的“那個”老師講課！
作出這個判斷後，張波浪立刻產生了強烈的好奇。
神經病一樣……有這麼好聽嗎？
雖然很有些不以爲然，但張波浪卻也情不自禁地跟着側了側身子，探着腦袋想要試聽一下。
和之前一樣，講課的聲音仍然模糊，張波浪什麼都聽不清楚。
不會吧？他們都能聽清，我就聽不清？拍了拍自己的耳朵，張波浪又試了試。
仍然什麼都聽不清楚。
莫非是辦公室裡吵太久，耳朵不習慣了？張波浪使勁地甩甩腦袋，耳朵裡既不痛也不癢，不過，這個搖頭晃腦的舉動，倒是令他一下子就從最後幾排站着的人中，發現了一位相當特殊的人物。
這位人物斜斜站着，並沒有什麼奇特的動作，他的身體也並不強壯，甚至還有些瘦弱。
可就是這個瘦弱的身軀，卻散發出一股無可比擬的氣勢。
他就那樣簡簡單單地站着，卻像星空中的月亮一樣耀眼；就像沙塵裡的珍珠一樣明亮；就像蚯蚓堆裡的蛆蟲一樣醒目。
若不是剛上樓時被陽臺上的人羣驚住，張波浪早就應該在這羣西裝革履、衣冠楚楚的人羣裡面，發現這位僅穿着一件無袖汗衫的仁兄。
劉鬆齡。
張波浪輕聲念着，這是老熟人，是另一所職業學校－－－－“億星電腦學校”－－－－的培訓教師。
他立刻擠了過去，伸手拍向劉鬆齡的後背。
手掌剛剛碰到汗衫，張波浪的掌心，便立即感覺到一股燙熱與潮溼。
在他觸碰的位置上，出現了一個明顯的掌印，而幾滴汗珠正沿着汗衫下襬，滴到了地上。
但是，汗衫的主人卻沒有任何反應，直到張波浪又使勁拍了拍他的肩膀，劉鬆齡才緩緩地回過頭來，呆呆地望着張波浪，過了好幾秒之後，才終於從眼睛裡射出了一點點熟人見面的目光。
他的第一句話便是：“幹嘛？”
張波浪反問道：“你們是怎麼聽到的？”
這句話問得有一些沒頭沒腦，但劉鬆齡卻立刻知道了張波浪想要表達的意思，他撇撇嘴，道：“這個……”
劉鬆齡一面說，一面將左耳上戴着的一樣物事摘了下來。
這樣東西，早在十幾分鍾之前，早在武裝部的巷口，早在某人手中的包裝盒上，張波浪便已經見過了它的模樣。
助聽器！
他立即就明白了那個腦殘推銷員的古怪舉動，也明白了他的古怪表情。
不過，現在張波浪沒空想太多。
在劉鬆齡的幫助下，他很快將助聽器戴到了耳後。
實際上，助聽器就像眼鏡一樣，是很不適合正常人使用的輔助工具。它雖然確實能增加一點點的聽力，但也確實會產生一定的副作用。
沒有人將這一點告訴張波浪，他也只是覺得，在習慣了一小會令人頭暈眼花的噪音和耳鳴之後，自己果然將教室裡的聲音聽得稍微清楚了一些。
這個時候，已經是平面設計班課程完結的倒數第二天。
吳小雨講的，自然也是平面設計的倒數第二節課，他這個時候所講的內容，早已超過了張波浪這種三流學校的三流教師，所能掌握的範疇。
實際上，吳小雨正在講解的“在真實度與誇張度的方面，設計作品應該如何取捨”的問題，張波浪在此之前，甚至聽都沒有聽說過。
可是，或許是職業的緣故，或許是積累的緣故，或許是吳小雨的緣故，或者是三者都有的緣故，僅僅聽了兩三句話之後，張波浪便抓住了吳小雨的講解要點，也對他正在講解的問題建立了清晰的思路。
和吳小雨平時的講課風格一樣，這個問題只持續了短短的一分鐘。
在這短短的一分鐘內，張波浪的腦袋全速運作。
很奇妙的，吳小雨講課的方式彷彿具有一種神奇的魔力，令張波浪產生了精神分裂一般的，幾乎接近病態的感覺。
在這一刻，他既一邊全神貫注聽着講解，又一邊對平面設計的某個具體方面，產生了翻天覆地的觀念改變，而這兩者之間，卻是互不干擾，同時進行。
許多個以前的學生們的提問，那些被他支支吾吾，含糊混過的提問，那些實際上連他自己也弄不明白的提問，在這短短的一分鐘內，張波浪找到了解答。
許多個以前上網時看不懂的教程，翻書時想不通的原理，講課時略過的部分，閒聊時爭吵的焦點，在這短短的一分鐘內，張波浪找到了解答。
隱隱約約地，張波浪還感覺到，自己剛纔所領悟的那一些，只要回去之後，再好好的思索研究一番，絕對還大有進一步的推演完善的可能。
但他此時卻不敢深想，因爲他生怕自己錯過了吳小雨接下來的任何一句話，他強迫着自己認真傾聽接下來的內容，將所有紛沓而來的許多念頭，通通先壓制到意識深處。
突然。
這一切結束了。
張波浪的耳中，又只剩下了一點點隱約的聲音。
助聽器被劉鬆齡摘了下來。
立刻，張波浪身體一頓，腦袋微微一晃，眼睛四周的毛細血管，立刻開始超常輸血，而它的形狀，也立刻變成了正圓，死死地瞪着了身前的老熟人。
劉鬆齡早已轉過身，看也沒看他，只丟下一個輕飄飄的句子：
“這是我的。”
操……
兩分鐘後，張波浪的耳朵上，戴上了一對新助聽器。
這兩分鐘的時間，其中一分鐘用於腦殘推銷員對助聽器的使用說明，另外一分鐘，用於教室到小巷間的來回奔跑。
在這兩分鐘的時間內，張波浪的錢包裡，減少了一些負擔；而他的衣服上，增加了一些重量。
夕陽斜照，使得張波浪的半邊身子黃燦燦的。
雖然身後空無一人，甚至偶爾還可以感覺到絲絲涼風，但張波浪的額頭上、臉上、脖子上、前胸後背上、仍然處處爬滿了汗珠。
毫無疑問，比起剛纔縮在狹小陰影中的時候，張波浪現在的身體肯定更熱；但比起剛纔，他現在也沒有了絲毫難受的感覺。
這算不了什麼，陽臺上的六七十個人中，張波浪是來得最晚、位置最靠後、身體最涼快的那一個。
包括張波浪在內，所有人都密密麻麻地擠着，沒有人說話，也沒有人作什麼動作。除了耳朵裡經過了放大的講解外，他們似乎根本就不知道什麼叫炎熱，也根本不知道自己衣杉下襬滴下的汗珠，已經在腳邊形成了一小攤一小攤的水漬。
湘成電腦學校，實在應該增加一名醫生的編制。
畢竟，沒人中暑的奇蹟，不可能持續到永久。
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謝謝大家。