三個人達成了協議後，在課餘的聯繫越來越多了，除了學習，在一起打鬧的次數也越來越多，無意中，同班同學對文秀秀和蟲子的看法也變了，少男少女們，對感情的敏感性，是成年人無法理解的，懵懵懂懂的認知裡，對男性女性的交往，充滿了想要了解的神秘性和窺探感。
但是他們不明白的是，友誼是一種溫靜與沉着的愛，爲理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與共同的契合而產生，沒有嫉妒，沒有恐懼，有的只是彼此的傾訴。
課間十分鐘，文秀秀。歐陽宇飛，蟲子三人在樓道里見面了，寒暄了幾句，就互相交流學習中的問題。在數學中各種函數的特點，圖像，性質都由蟲子負責製成對比表，一看就清清楚楚，以及一些做題的技巧等等。
年青人就是好，只要步上正確的路，被別人所肯定，就有使不完的勁，用不完的智慧。蟲子就是這樣，爲了三人之間的交流，下了好一番苦整理了數學，化學，物理。每門課都認真的到每一個小概念，一個靈活的轉變，以及一道適合解釋概念的例題，都細緻的做完美。
歐陽宇飛高興壞了，一把抓過蟲子的總結表，說：“我先看，這是我負責的課程總結，你們倆商量着看吧！”說完怕文秀秀和他搶資料，一溜煙跑了。
文秀秀氣得一跺腳，大聲喊道：“歐陽宇飛，你太過分了。”
說完無可奈何的看了蟲子一眼。
把自己整理的英語和語文交給了蟲子。拿了歐陽宇飛整理的歷史地理就和蟲子往教室走。
恰好她倆文換資料的動作被轉角處走來的班主任吳老師看到了，吳老師對王子鑫和文秀秀這兩個學生期望很高，看他們交換的是一疊紙，以爲是一些所謂的情書之類的，心裡面有點小小的失望，哎！心裡深深的嘆了口氣。
下課後，吳老師出教室前，做了個決定。
“王子鑫，到教研室來一下。”吳老師轉過身對蟲子說。
蟲子一愣，我沒犯什麼錯誤？怎麼老師找我，不會是家裡出了什麼事吧！蟲子忐忑不安的向高一教研室走去。喊過報告後，老師讓蟲子進去。
蟲子低聲說：“老師，你找我。”
“嗯，這段時間學習上有困難嗎？”班主任輕聲的問蟲子。
“也沒什麼困難，還能行，老師怎麼啦？”蟲子奇怪地問道。
每次都是學習差的同學被叫到教研室裡，老師給單獨輔導，自己這些天和文秀秀。歐陽宇飛互助，自己感到基本上都掌握了，作業做的也很及時的，學習上沒有困難啊！
“哦！那就好，不過我希望你能把全部精力都放在學習上，不要學一些學生，做一些亂七八糟的事情，而影響了學習，你懂嗎？”吳老師語重心長的說。
蟲子一下懵了，這是什麼情況，自己除了學習就是掙生活費，難道被老師發現了。
蟲子趕緊說：“老師，我保證以後掙生活費時不耽擱學習。”
“什麼，你什麼時候掙生活費？我怎麼不知道。”吳老師驚呆了。
蟲子也愣住了，不是這件事嗎？那是什麼事情呢？
蟲子將自己的情況老老實實的告訴了班主任吳老師，並且把他們三人互助學習的事情也告訴了吳老師，好一會兒，吳老師才反映過來。眼前他的學生這樣的境狀他竟然沒有了解，作爲班主任他失職啊！不是歪打正着，他心裡還對蟲子失望呢？哎！這孩子。吳老師心裡深深一嘆。
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