之前，希爾文也來過沙盤演練室，不過他更多的是旁觀其他人的模擬對戰，並默默地將自己所學的戰術等理論知識觀察對戰的情況。這讓他更好地消化和吸收那些理論。自己進行沙盤演練時更多的選擇與系統對戰，但是他還真沒有和其他學員一起對戰過。就目前的水平來看，希爾文與系統對戰的戰績是互有勝負，他的積分目前只有3點。這還是10點積分以內不倒扣的成績，如果是超過了10點積分，就表明已經不是新學員了，這個時候對戰再輸就要倒扣分。但是，比較人性化的是，哪怕再倒扣，只要達到過某個規定積分，新增加的100個戰例則不會被重新關閉。
這次希爾文來到沙盤演練室後直接坐進了一間模擬駕駛艙，他剛坐好，椅背上的控制頭盔就自動地戴在了他的頭上。系統提示框出現：“請選擇對戰模式，聯機 或 系統？”希爾文選擇了系統。
很快，他眼前的場景變化了。希爾文此刻站在了一間作戰會議室中，他的面前是一張標註清晰的軍事地圖。從地圖上可以看到，他的敵人藉助天然的屏障在兩座山之間建立了一座要塞，如果希爾文的部隊想要正面突破這座要塞，幾乎是不可能的事情。這裡就像之前美吉多戰例中埃及軍隊選擇行走的阿魯納山谷一樣，易守難攻，而且現在的這個任務中，他的敵人已經佔據了有利地形，如果希爾文真的不顧一切地選擇正面進攻，等待他的只有慘敗。所以，他並不會選擇正面交鋒。那麼，是否還有其他方法繞到這個要塞後面去呢？
希爾文的視線落在要塞兩旁的山上。根據地圖顯示，這兩座山綿連百里，高逾千米，山頂常年積雪，人跡罕至。能在山上生存行走的只有那住在山中的羚羊。羚羊在這山中行走也不是走得直線，而是跳躍式地從一地躍到另一地。而且，就算是羚羊，也只是生活在半山腰，再往上也不見蹤影。似乎這次的任務是個死局。
希爾文轉身離開了作戰地圖，他對着身邊的副官說：“派幾個人去周圍地區看看，找兩個當地人來，我有事相問。”
“是，長官。”副官領命出去。
大概過了2-3個小時，副官重新回到了會議室，他的身後跟着幾個獵戶打扮的當地人。
“各位老鄉，辛苦你們來軍營一趟，我這兒有些疑問需要大家來幫助解惑。”希爾文一見面就非常客氣地說。
“這位軍爺，請您儘管問，小民等當知者必言，言無不盡。”獵戶中的一個長者恭敬地說。
“好的，那請各位來看我這行軍地圖。”希爾文說完直接帶着他們來到了行軍地圖前：“各位請看，如果我想繞道兩邊的山峰是否有路？”
“這個，我好像不知道。”長者回答。他又看了看旁邊的幾個人：“你們知道嗎？”
“我們在這裡打獵也有幾十年了，可重來沒有聽說過這山裡除了前面的這條道路外還有其他的通往外面的道路。山中雖然有幾條狩獵的小道，但是也就是到了山腰爲止，再上去就沒有路了。”另外的幾個獵人也隨聲應和。
不過，希爾文卻注意到，在這些人中，有一個年級看來30左右的獵人似乎說話時目光有些閃爍不定。
“這樣的話，唉！”希爾文似乎對獵人們的回答很失望，不過他失望的表情恰到好處地在衆獵戶的眼前一閃而過。“那我沒有什麼問題了，看來我軍只能放棄從此處走了。有勞各位老鄉了。副官，送送老鄉們。”
“哪裡！軍爺我們也沒能幫上你的忙。我們不再打擾軍爺了，小民等告退。”在長者的回覆中，獵戶們離開了。
希爾文等副官回來後，他走到副官身旁，在他耳邊低低的吩咐了幾句話，然後副官再次離開。片刻之後，副官重返，與他一同進來的正式那個30來歲的獵人。
“其他人沒有注意你們吧？”希爾文問副官。
“是的，長官。”副官肯定的回答。
“好！”希爾文將看相者個獵人。“這位大哥，請問如何稱呼？”
“小民張三。”獵人有些膽怯地說：“不知大人找小民有什麼事？”
“張大哥，不必如此緊張，我找你來正式有事相求。”希爾文熱情地扶着張三來到自己的身旁：“剛纔，我看各位老鄉在講山中沒有可以行走的其他路時，張大哥似乎有些不以爲意。我就猜張大哥是否知道其他道路？”
“這……我的確知道一條山路，可是這條路很危險。”張三說。
“是嗎？太好了。張大哥，不知你可否在這個地圖上幫我把路指一下？”希爾文連忙讓張三在地圖上將路標示。
“這條路並不是真實存在的，我昔年打獵一次無意中在山中迷失了方向，後來就循着山羚羊的足跡再加上點兒運氣從山裡面轉了出來，等出山的時候卻發現自己竟然來到了山外。就是這。”張三在地圖上東面的那座山上比劃着，然後將手落在了一個地點，正好是要塞的背後。
“張大哥，那你是否還認得這路？”希爾文看到張三所指心中一陣興奮，可是他的臉上依舊不露半絲激動。
“路我還是認得的，不過，大人啊！這條路的確非常危險，其中有一段是要穿過山頂的雪山，那裡的氣候多變，非常容易出事。”張三此時也沒有了緊張。
“這不是問題。張大哥，你是否可以爲我們帶路？這個費用隨你開。”希爾文說着就從口袋裡拿出了一疊錢，放在了張三的面前。
看着厚厚的一疊紙幣，張三的喉嚨“咕咕”地上下吞嚥了兩下口水。“好吧！大人。”
在找到了張三作爲嚮導後，希爾文立刻召開了軍事會議。他告訴他的指揮官們自己的決定。並表示自己要親自帶領一個旅的突擊隊一起去，同時他告訴指揮官們，一旦他們在敵人後方發動攻擊後，正面的部隊也可以同時展開強攻。他的突擊隊會想辦法從內部爲正面部隊打開要塞的大門。
之後，希爾文親自率領了一個旅的士兵出發了。在張三的帶領下，突擊隊行走在幾乎無路的山間。他們攀爬陡峭的山壁，淺一腳深一腳地在齊腰的雪中行走，有時還要面臨突然的雪崩。終於，兩週後，突擊隊在付出了近百人的代價後，終於來到了嚮導所說的地方。拿起手中的望遠鏡觀察，敵人的要塞赫然就出現在自己的腳下。而且更加讓希爾文感到幸運的是，敵人或許太自信自己的要塞了，他們的後方幾乎沒有設防。
於是，希爾文的突擊部隊在一個黃昏，要塞上的敵人開始晚飯時發動了突襲。戰鬥打響了。前方的部隊也開始了正面強攻。此時已經沒有了任何的計謀可言，雙方的軍隊只有最頑強的那方纔會最終取得勝利。
希爾文的軍隊由於打了敵人措手不及，所以從一開始就把握了主動，最終，在經歷差不多3個小時的激戰後，希爾文的大軍終於佔領了這座號稱“永遠不會被攻破”的要塞。
“咚！”系統的提示框出現了：“你贏了！是否還要繼續？”
希爾文選擇了繼續。於是又一個新的戰場出現在他的眼前。就這樣，連續一週，希爾文不斷地選擇與系統對戰，他的沙盤演練的積分也慢慢地向10點靠攏。
帝國艦隊指揮官學校的中心控制室，這裡有着一排超級計算機在不斷地爲學員們模擬着各式各樣的戰鬥場景，十幾個系統操作員坐在控制檯前有條不紊地操控着系統，記錄着每一個學員的學習和沙盤演練記錄。
校長站在這些操作員的身後，看着不停顯示數字的巨大屏幕，他問旁邊的一名上校：“這批新學員的學習進度如何？”
上校走到一個控制檯前，雙手在控制檯的鍵盤上飛快地敲擊，然後大屏幕的一角顯示了一串數據以及照片。這些都是最新一期學員的學習記錄。
“長官，今年入學的新一期學員共有60名，目前，他們中進度最快的已經完成了第一階段的戰例學習，最慢的也已經完成80%的戰例學習。目前，最快的10個學員已經在沙盤演練室中努力賺取下一階段的學習積分。”上校指着屏幕上新出現的學員數據向校長介紹。
“很好，你將那10個進度最快的信息放大給我看看。”校長命令。
很快，包括希爾文在內的10名學員的學習記錄醒目地顯示在屏幕上。校長走到一個控制檯前，原來坐在這裡的操作員立刻站了起來。校長也不客氣，直接坐在了操作椅上。
一個小時後，校長瀏覽了所有這10個人的學習記錄，包括他們的幾個沙盤演練的戰鬥錄像。然後校長離開了操作椅，他對一直站在旁邊的上校說：“這10個小傢伙都不錯。你重點關注一下，對於他們的沙盤演練，系統地作戰難度比同級別的提高一級。另外，叫兩個高年級的學員找這幾個娃娃對戰一下。我們要充分激發出他們潛在的指揮才能。”校長說完離開了中心控制室。