食堂
同學A、B幾人在飯桌上聊着霍霍桐進階斯布兩式的事。
“還能有什麼原因啊~, 無非就是想顯得與衆不同一些，高我們一等唄。”一同學道。
“我不見的霍霍桐他有多高，否則就不會來我們班請教靖倫了, 哈哈哈~！”
“你們不要這麼說嘛, 人家也算是有自知之明, 知道不如, 虛心請教, 這種精神可是值得學習啊！”
“哈哈哈哈哈！”
又是幾人一陣笑。
一旁不遠的靖倫沒有插話，默默的進食。腦子不禁浮現出幾天前和那人的交談……
“霍霍桐，你爲什麼會想要研習斯布兩式？”靖倫突然一問。
被問的霍霍桐一愣, 想了想，笑道：“這個問題不少人問過, 但我很少認真去回答。”
“哦。”以爲不會作答的靖倫應了聲。
霍霍桐只是停了一停, 理了思緒, 接着說：“斯式整套的表演理論很全，在感動中的演繹裡感動他人。我很喜歡這種在娛樂別人的同時也沉浸在氛圍裡享受着, 但是它有一定的侷限性，沒有真正的體會到生活，領悟到東西的話，很難演繹其精髓和靈魂。而從我略微的接觸到布式中，我感受到一種理性凌駕情感的好處, 它只需要淺嘗, 提煉, 就能很好的把握好整個演繹的基調, 做出很有效的演繹。”
聽完霍霍桐的回答, 靖倫有些驚訝，這種深刻的對斯布兩式做出的剖析, 在校的學生裡，沒有幾個。
知道此前低估了對霍霍桐做出的定位。
說話的語氣也改了些，沒有那種隨意，凌駕之意，而是帶着一分友好。“你的這番回答，有些讓我驚訝呢！”靖倫坦言。
“呵呵。靖倫，你又是因爲？”霍霍桐不禁也問起。
靖倫依靠着教室牆邊的把杆，轉頭看着臺上，似在邊回憶以往的表演一般，邊說道：“布式的表演也是有其缺陷的，給人展現的並非都是自身曾經所感受到的感動，美好。而通常是自己在呈現出來的感動與美好。加上演員自身的理解能力，表演能力程度的不同，使原本兩者之間的美好感動難免會出現的差異，進一步的拉大。而如你所說，斯式卻是最接近真實的呈現啊……。”
“靖倫，靖倫！”一旁的幾位A、B，叫着，靖倫從思緒中回神，問：“什麼事？”
“剛纔你走神了？我們正在談前幾天和一班霍霍桐一起出現在我們班的那美女呢，你知道她是誰嗎？”同學A說。
“她是四年段的於微。”靖倫答道。同時腦子也開始浮現出於微的清麗容顏。
“啊！既然是她！我就說那氣質不是一般人能有的。”
“可惡，早知道是她，厚着臉皮也去問候聲了。”
“是啊，是啊，可惜了。”
幾位同學長吁短嘆。
靖倫反倒奇怪起來：“人家雖然是個美女，你們也不用這麼誇張吧！”
這話一出，幾位A、B，激動起來。
“她可不是普通的美女而已！”
“雖然靖倫你很厲害，但現下本校的N0.1可就是她啊。”
“才貌並重，這種女孩很少了，性格據傳也是好的沒話說。”
“四年段公認的性格最溫順的和最具愛心的女生。犀利吧！”
“哎，你這麼一說我也想起來了，聽說她非常喜歡小動物，謠傳她收留了很多被本校學生棄養的小寵物。”
聽着眼前這羣八卦學生談論，開始覺得對於那個於微的瞭解確實不夠，之前他只是知道於微是除他以外星榜上的另一四星。
現在聽着一羣同學對她的溢美之詞，腦海裡浮現影像的她給靖倫的感覺開始發生了變化。
“對了，靖倫，她來我們班上幹嘛？找人嗎？”一同學想起問道。
“聽說是找文老師請教些問題，具體的就不太清楚。”靖倫答。
“請教問題？！！人家可是斯式的二階表演者啊。”一同學嘆道。
“我以爲我們的文老師的教學範圍僅僅止於斯布兩式的學徒，沒想到不但能應付靖倫這樣的布式表演者，而且還能對斯式的二階表演者進行指導。”另一同學說。
“你想多了吧？靖倫剛纔只是說請教一些問題，不一定是學習上的啦。”一同學插道。
“哎，萬一要是文老師是在對於微進行學業上指點的，那他豈不是比歷屆的學生都厲害。精通斯布兩式啊~。”還有一些同學關心起別的問題。
一旁的靖倫聽到這，不由笑起。幾個同學注意到，停下問：“靖倫，你在笑什麼？”
靖倫發覺被注意到，順就解釋：“不是你們想的那樣。”
頓了一下，整理了思緒方纔開口：“嗯，同習斯布兩系是歷屆來的大難題，不過大家都知道，在理論上在第一任校長提出的時候就被推演可行了。現下只要通過‘同習理論’考覈的教師，都是有資格同時教斯布兩系的。當然也不是每一個教師都能順利通過這種考覈，其他的幾大院校，目前還是斯布兩式分開教學的居多，而惟獨我們星院是要求每個教師都必須通過‘同習理論’的考覈。而文老師厲害的地方是在於他是校裡爲數不多能把一到四年課程全吃下教師之一，換做其他的老師，那麼大的理論教學量，定是要備上一陣子課的。”
一羣同學聽後變得明白。一同學問：“靖倫，你是怎麼知道這些的？”靖倫笑了笑：“我之前也有你們這樣的疑問，提前問過別人罷了。”
時間一天一天過
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晴空萬里，微風徐徐，星院裡熱鬧依舊。
“聽說了嗎？聽說了嗎？！！一班的霍霍桐現在是星榜四星了。”
“啊！！現在還沒到考覈的時間吧！？”
“是那傢伙自己申請的！”
“哦！那真是很魄力！……現在學校裡可是有三個四星了，二年段裡就有兩個！前所未有啊！”一羣同學紛紛議論。
在這則消息傳出去，不斷有人討論的同時，校園的一教室裡，一女生靜靜捧着一本書看着。不多時進來一男生，沒怎麼意外，顯是早知道，會有一女生在這。
走近，輕喚：“於微，又見面啦。”
於微聞聲，轉頭望去，笑道：“今天又是碰巧經過？還有靖倫，和你說過了，你得叫我姐，我比你大呢。”
靖倫盤膝坐到於微旁，看着於微，道：“我是不會叫你姐的。”
於微避開了靖倫投過來的眼神，無奈了一句：“沒大沒小。”
靖倫笑轉了話題：“都半年多了，文老師每週日下午給你的輔導，收穫多嗎？”
於微點了點頭：“文老師真的是很了不得教師，他的博學讓我欽佩，這半年來，拓寬了我不少領域的知識，收益良多。最重要的是他的耐心，讓我很是感動。”
靖倫聽着於微對文老師的誇讚，點頭贊同。同時不禁生出一種自身教師被誇讚的自豪。
兩人交談許久
“哎，文老師今天怎麼還沒來？”於微自語了一句，然後見到對她發笑的靖倫，疑問道：“笑什麼？”
靖倫看了看天花板，做出一副回憶狀：“嗯……我剛纔進來的時候難道沒有告訴你，今天文老師臨時有事來不了的消息嗎？”
“你！”於微氣結。
靖倫看着一副生氣狀的於微，一點不怕，說：“好啦，是我的錯，爲了向你道歉，我請你看場電影吧。”
於微眼睛眨了眨，看向靖倫，這回倒使靖倫有些緊張起來。
良久，原本站起的於微又坐回地上，看着舞臺說道：“斯式表演在學徒三階的時候會形成一個域，是由諸多的感性片段和體會，積累起來的。它也是一個逐漸完善的體系，這個體系裡驅除理性，崇尚感性，縱容一切有感而悟的事物，事件。而情感是這個體系的強大能動源，控制的好，它能提供大量的體會，感悟。控制的不好，可能就陷入其中，失去自我，無法自拔。這也是爲什麼我們在中期進入角色扮演的時候也需要自己的‘守護星’。”
靖倫頭回見於微如此神態說話，有些認真和透着股斯式的沉重，而且有一種預感，將會和自己有關，所以並沒打斷，立於一旁聽着。
“愛情，是情感裡最不容易控制的，……嗯，在我們這個年齡段至少是這樣。它是最容易讓人失去自我，導致體系崩潰的因素源頭。”於微講到這，停了下來。
轉頭看向靖倫，說：“靖倫現在研習斯布兩系吧？聽說斯式也也過學徒三階？”
靖倫臉色難看，下意識的點了點頭。
於微接着說道：“‘同習理論’歷來是危險和困難的，你和霍霍桐現在兩人可是最有希望將之完成的學生，學校也在高度關注着。……我不希望會影響和破壞到什麼，你要努力哦。”
靖倫此時自然明白於微的意思，一股悲意和不甘迅速襲向全身，勉力控制後，才故作不經意道：“謝謝學姐的鼓勵，我不會讓大家失望的。”
於微見此，倒是放下了些心，之所以說得如此委婉，一是靖倫確實是個很優秀的異性，並不討厭。二自是怕傷到其自尊了。
於微開口道：“電影就不去看了，晚些時候還有事情，怕耽誤了，不好意思啊。”
靖倫剛纔自也是沒留意到對於微稱呼的變化，可見其剛纔一番話對之的影響。
仍是故作平靜說：“嗯，那還是辦正事要緊，電影什麼時候都能看。要不一起吃個飯吧，我們待在這裡這麼久，現在也到吃飯的點，你也餓了吧？”
表面上靖倫已經跟平常一般無二，看不出難受，高興。
面對靖倫的再次邀請，於微知道這是給相互的臺階，便也接受。