接連三天三夜，太子姬猛都是這樣，除了吃飯、屙屎、屙尿、睡覺外都是手機不離手，看着島國的“科教片”，幾乎把所有的島國科教片都看遍了。
對於那些演員某某老師，他可能兩千多年後的青少年都熟習。
到了第四天下午，他才主動把手機還給方基石。
“給！先生！謝謝你！”
這三天三夜，方基石根本沒有去管他，也不讓小監們去服侍他，讓他一個人自由。
這個太子姬猛，還別說他還真的很聰明，要不是被人有意誤導了，他一樣是個人才。在這三天三夜的時間裡，他竟然學會了智能手機操作。
智能手機的功能，他現代社會的年人都會玩。甚至！老高生都會玩。
對於現代漢字，他也是自學成才，竟然能認識很多。要知道！現代字與春秋時期的字是有很大區別的。
在沒有人服侍的情況下，他自己起來尿尿，茅廁等什麼地。另外！手機電池充電的事，也是他自己動手，方基石都用心。經過他的用心，兩塊電池的電源都充到最飽滿的狀態。
說誇張點，兩塊電池都差點被曬爆炸了。
“你不看了？”方基石不動聲色地問道。
“不看了！沒意思！那麼回事！”太子姬猛無所謂地說道。
“嗯！”
“我要學武功！”
“那要等到晚！晚學武功，白天學習科！”
“科有什麼好學的？我都學過了！”
“那讓李先生來考考你？”
“別別別！……”太子姬猛一聽要考他，嚇得連連擺手。
然後說道：“你說學科有什麼意思？學那些修身、治國、齊家，平天下的東東有什麼意思？算我將來當了天子，哪裡需要我事事過問呢？是不是？……”
“大臣有大臣的事務，你必須把握大綱！不然大臣他們會忽悠你？”
“如果我當了天子的話？我是用人不疑，疑人不用。我！！我用老師李耳！武！我用你！有有武，我要操哪門子心思？是不是？我只管呆在後宮裡面抱妃子！嘿嘿！我的個美人！來來來！大戰三百回合！保證你‘不要！不要’地……”
“我敢保證！給你四宮七院的美女，你也跟看科教片一樣，三天三夜你厭了！”方基石打斷道。
“嘿嘿嘿！……”太子姬猛看着方基石“嘿嘿嘿”地假笑着。然後！臉色一變，低聲說道：“先生！我告訴你一個小秘密！”
“什麼小秘密？”
“我能夠讓自己長時間爽，金槍不倒，絕對不三下兩下玩完……”
見太子姬猛那個認真地樣子，方基石在心裡只搖頭。
心想：我是你的武學老師，我不是你的人生啓蒙老師性學老師！
嘿嘿！他把我當成他的那個方面的啓蒙老師了？
什麼話都對我講！
將來的新婚之夜與太子妃的第一次怎麼那個的，也還對我說呢？
嘿嘿！跟你爸交流去！我敢保證！你爸絕對會做“灰爸爸”的。
“兒子！你那不行地！看老爸我的！”
不！不是！是看父王我的！
一個太子妃還收拾不了？父王保證她“不要！不要”地。
老子聽到外面有動靜，出來了。見太子姬猛正在眉飛色舞，好地走了過來。
“什麼事那麼高興啊？”老子問道。
“他說他要找你學科，不怕考！你問吧！考考他！”方基石搶着答道。
“我？”太子正想辯白，見老子的眼神掃過來了，頓時蔫了。
“那好！我這個先生來考考你！作爲一個太子，要具備哪些知識啊？作爲一個儲君，你應該如何做啊？”老子當着那麼回事的樣子，問道。
其實他知道，方基石在耍太子。
“你？你回答！”太子姬猛怨恨地看了方基石一眼，說道。
方基石笑着答道：“你讓你的智囊科先生回答不得了？”
“你？”太子姬猛又怒視了方基石一眼，說道：“我恨你！”
“呵呵呵！……”方基石朝着他看着，笑着。
他知道！太子姬猛對他說的“恨”以及怨恨的目光，都沒有惡意！而是！把他當成了朋友，說的是反話。
作爲朋友！你不能出賣我啊？你？
太子姬猛是這意思！
太子姬猛見老子還在看着他，不得不說道：“先生！對不起！我？都是他陷害我的！我？我沒有說！……”
“那你作爲太子，一點感覺都沒有？我以前是怎麼教你的？難道？你一點印象都沒有了？你真的這樣準備等着你父王和衆大臣提議把你這個太子給廢了？”老子黑着臉說道。
“我？我？先生！對不起！我？”
太子姬猛說着，雙膝一屈給科老師老子李耳跪下了。
磕了一個頭後，答道：“先生教導弟子，作爲儲君，當學習如何治國，當旁聽大臣臨朝處事，當明鑑是非。當聆聽父王教誨，學習父王是如何處理政事的。熟習國家形勢、瞭解國情。然後！站在自己的角度，模擬一下當如何來處理……”
太子姬猛跟背課一樣，非常順暢地說着他的治國大法。
聽了太子姬猛的回答，老子既是點頭，又是搖頭。
這個太子姬猛！其實並非廢材，他的智商相當地高。只是！智商與道德品質不是一個概念。智商高的人道德品質並不一定好，道德品質好的人，智商並不一定高。
兩者並不是一回事，智商是智商，道德品質是道德品質。
道德品質跟人生觀有關，人生觀不同，道德品質各異。
高智商的人往往因爲道德品質不行，成爲高科技犯罪分子。
這個太子姬猛因爲從小被敵對分子灌輸了不良思想，他已經形成了“混混人生”，認爲混一天算一天，快活一時算一時，並沒有當天子的雄心壯志。你讓他去當天子，他自然是一萬個不願意。
但是！因爲當天子能有更大地權力和機會去享受人生，又給予了他當天子的幻想。
方基石也是第一次聽太子姬猛這樣長篇大論的，聽他說的有道理，也不由地點頭。
真的！可惜了！這個不良少年要是成才的話，一樣是個好天子！
“你啊！你有當天子的大才，可惜你不把心思放在面。真是！那些陷害你的人，當誅！一個多聰明地好孩子啊！被他們給誤導了！唉！我也不知道？你？將來能不能改正過來，成爲真正地天子，爲大周子民謀福祉。讓周民少一些動盪，多一些平靜……”
老子嘆息：要是這個太子不被廢的話，東周的局勢平穩許多。廢太子的話，又要引發一連串事件，甚至是動亂。那樣！子民的生活又要遭殃。
作爲一個智者，他是不願意看到的。儘管他從內心裡喜歡小王子姬匄，可要是姬猛能夠勝任天子之職，他還是希望不要廢太子，讓姬匄當天子。
不管怎麼說，廢太子立新太子都是要引發社會動盪的，都會給子民的生活帶來影響。
爲了天下子民，讓太子姬猛將來當天子吧！
讓小王子姬匄當一個臣子，讓一個有天子之大才的人當臣子，輔佐天子治國，那將是人民的福祉。