爲什麼沒人敢？誰會對自家長輩心生愛慕啊！又不是島國倫理動作劇！
在這三年裡，董二三充分發揮了她的才幹，把這班小孩子捏在了手心裡。這種氣魄和地位，完全是大家長的程度，所以，沒有一個孩子，對她有什麼想頭。只有外班不知內情的，纔會沉迷在董二三那如春風拂面的笑容裡。
董二三當然不是用暴力讓班上的孩子臣服的，她只會用腦子。如果光用腦子董二三還搞不定這班小的，那她也可以去死一死了。她的目標，就是培養人才，爲了以後爭榮譽而找到有力的戰將。她要做的，就是觀察試探和考覈，班上孩子，誰在哪方面有特長，然後，董二三就儘可能的開發並引導。反正她會的東西很多，而她家裡東西更多。
開始的時候，董二三就像一個全能小老師似的，從各個方面指導這些孩子，從零到有的學習課本外的東西。班裡沒有一個有特長的孩子......有時她也煩。但是想想以後的學校日子，在想想她以前費勁學習的難處，就還是忍了下來。什麼時候，人缺的，不是那顆想學習的心，可是可以學習的條件。她不是忽然就善良了，而是覺得，既然能做，爲什麼不做。
董二三沒什麼助人爲樂的心思。她眼裡的事，只分有利或者無利。現在，只分和她有關或者無關。在她看來，現在看着是好事，萬一他們其中，以後有沉迷繪畫成了瘋魔藝術家的，那她現在就是在造孽。什麼事都不可能有絕對的定論的。所以當很多孩子不停的感謝她的時候，她從來不接受，只會提醒。“你們最主要的，是升學考試。這些，不過是錦上添花罷了。”
董二三以前也想過，走畫畫的路子，憑着大師師父和各位師兄的名號，她的畫，不愁賣不出去。但是，她最後還是選擇好好學習，拿學位，走到學歷的巔峰。
因爲董二三覺得。畫畫，她要有手又有腦，還要有畫布和各種顏料畫筆。這對她來說。構成條件太多，客觀限制多了，受制的機會就多。沒有畫筆，她也許就會一文不值。董二三很不喜歡這種，自己無法掌控的事可能會很多的情況和未來。她要一種。百分百完全是屬於她的，什麼情況下，都是她可以自己決策的未來。那麼，就只有不要客觀條件這一條路了——腦子。
若不然，董二三可以選擇的未來太多了，繪畫。書法，甚至音樂或者娛樂圈。可她通通都看不上的捨棄了。只把這些東西，當做一種附加值。或者消遣而已。她是這麼想的，所以她不會隨便的鼓勵別人，好好畫畫，以後當個畫家，好好拉琴。以後當個音樂家。她自己不想做的，就絕對不會開口讓別人做。己所不欲勿施於人。這個道理，不光適用在壞事上，有時很多人眼裡的好事，更加不該的。
誰能保證一時的鼓勵，是肯定的保證呢？萬一有人聽見去了，結局好也就罷了，若是結局壞了，那當初這個鼓勵，不就是捅過來的一刀嘛？董二三這麼想，是偏頗的。她自己也知道。但是，她就是這麼理智的人。她從裡不說夢想。很多人曾把她奉爲偶像目標，和她說話也是一口一個你替我實現了我的夢想。董二三對此種人，從來不看一眼。既然是你的夢想，那你爲什麼不自己實現呢？而如果我沒有實現呢？
有人勸她，你就說句好話，鼓勵鼓勵人介，讓她也努力和你一樣。董二三嗤笑，“不是所有的鼓勵，都是好話。對一個乞丐說，你要努力乞討哦！這是在鼓勵嘛？”對勇敢堅定的人，就算一個字都不說，這人都會努力的。對那些看不清自己，浪費生命的人來說，鼓勵他們堅持，就是在害他們。董二三是不會說的這麼詳細的，所以她在國外某些國內留學生的圈子裡，名聲也不怎麼好。好在她是會做人的，說她好的總比說她壞的多很多。
現在面對這些孩子，她依舊更是不會鼓勵的。他們還太小，甭說看不清自己，不知道自己該追求什麼，更看不清這個世界。他們的未來，應該靠他們自己去探索和決定。他們都很崇拜她，聽她的話，這中狀態下，她更是什麼都不能說的。她可不想成爲那種她自己都很討厭的老師形象......
如此，儘管董二三在班裡，就算笑的很溫柔，也依舊讓班裡的孩子覺得後背發毛。要說人緣最好的，是董二三，因爲沒人會不聽她的。要說人緣最不好的，還是董二三......
咳，扯回來。
前面說了，董二三所做的，就是一個引導作用，能不能把好奇發展成愛好，還是看這些孩子自己。好在，她眼光一直很好，看中的孩子都是聰明又有天賦的。而小孩子，又是具有最容易被點燃的熱情，董二三稍加指點，就找到了他們自己想學的東西。家長知道好處的，都很支持，至於不知道或者沒條件的，沒事，她家有錢！大件的不好送，小件的像是笛子口風琴這類的小樂器，都是沒問題的。
由董二三帶動起來的這股學習熱潮，也把老師們捲了進去。而她算計的目標，也正是這些老師。孩子們能不能學有所成，就看這些老師的了。董二三很有自知之明，她不是當老師的料，她就是挑人，然後引導和淺入的教導。真正帶着這些孩子學習的，還得是這些老師。她找海赫格要了一份學校老師們的調查報告。把誰會什麼，都列了出來，又找來老師們的工作安排，按照他們的專長和空閒時間，排出了一個學習表。
然後，點撥班裡的孩子們，讓他們分頭去找閒着的老師們學習。開始，不明所以的老師們，都很高興，好學的孩子誰不喜歡，可漸漸的。這些老師們感覺出不對的。怎麼他們剛一閒下來，就有學生找來啊。懶散慣了的老師們開始躲躲藏藏了，他們不是不願意教，是真的想清閒的過日子啊，最近茶葉都省了。這時，董二三就早有準備的，讓錢寶帶着張棟琪，去揪出這些老師。
沒辦法，躲不掉，老師們也就認命了。他們也知道。這背後，絕對是什麼高人在算計他們。可惜，不想到是董二三罷了。這些老師。教畫畫書法的，教美術樂器唱歌的，什麼都有。因爲董二三排除的學習表，每次找老師就是一兩個孩子，然後他們在回來交給別的孩子。所以誰也沒有發現這有什麼問題。董二三這麼煞費苦心，不過是防止別的年級的孩子也跟着起鬨學習，壞了她的大事罷了。她現在能顧下的，只有她所在的這個班而已。但是，因爲一些感激老師的家長，也差點壞了事。
被董二三訓了這些孩子一頓。跑來給老師送禮的家長才消停了，不在天天跑學校送禮了。不然被別的家長知道了，也跟着送禮讓老師教。那才真是提前壞事了呢。大概是孩子們回去讓家長保密了，董二三還以爲早晚會暴露出來，結果，到了這些孩子們學習結束好久，開始去比賽獲獎。纔有人說起這件事。都說二小的老師，不愧是老老師。有師德，有教道......董二三覺得她吃虧了。完全成了貨真價實的無名英雄啊。就是那些得了她東西的孩子的家長，會額外感謝她，還主要是因爲她家有錢......
憋屈嘛？有點。
不過，要說啊，這時候的人真是淳樸到了一定程度了。老師就是老師，在學校裡教什麼都是免費的，是義務。完全不會想到收什麼額外的培訓費啥的。而家長感激送禮，也是明着來，一點不覺得這是賄賂或是什麼。那些禮物，就是一份感激之情，不代表任何的功利色彩。可無語的是，上至校長，下至看門大爺，居然還收的心安理得。好似這是件在普通平常不過的事了。
董丞也聽了白一凡的話，也弄了一堆，讓董二三給老師們帶禮物，被董二三拒絕了。別人出手，頂多就是吃的，董丞一出手，價錢就先擺出來了，一看就是貴的。不是他故意，而是家裡真的沒有便宜的東西。全家上下，都是高生活標準的人，就算是大大咧咧的董丞，對很多東西也是很挑剔的。這樣的禮，現在，不能送。一是過了，二嘛，就是董二三不想破壞掉現在學校裡的氣氛。二小，和她以前上過的所有學校都不同，她想要保留住這種純粹的氣氛。是的，從董二三決定開始帶着全班爭榮譽開始，她就把二小，也劃爲她的地盤了......
對於送禮這件事，海赫格給了董二三答案，“小人做事揹人，君子做事示人。他們這送的熱和收的人，都是問心無愧的，所以才那麼理所當然。你看着，如果是背地裡送的，多一半的老師，是不會收的。”
果然，不久，班裡有孩子就和董二三反應了這件事，董二三沉默半天，“那你就每次找老師學畫時，給他送一個梨吧...”她有時，真的懷疑，這裡還是不是她以前生活過的世界。爲什麼這麼多的人和事，都和以前截然不同呢？董二三覺得，她應該在細心一些，一定可以不用海赫格說，就可以發現更多，她沒遇到過的事物。
如此，從三年級開始，董二三所帶領的這個班級，就開始在各個比賽中，搶榮譽了。董二三都不用自己出頭，嘩嘩的獎狀獎盃，一個個的來。二小，因爲他們班，翻身了。但是，也不全是因爲他們班的緣故。軍區的孩子，也是又一個主力軍。
3265
我去，看錯時間了。。。。晚了這麼多。。。。