第一百二十四章 帶頭大哥

學校和社會的共同之處在於,此中的自然人個體通過學習、模仿、競爭、淘汰,強者站在高處,弱者站在低處。

競爭無處不在!競爭,又分爲良性和惡性。

學校,是一個神奇的地方。

有人主動學習,有人被動學習。

喜歡一個人,爲了接近他(她)而努力學習,試圖以出挑的成績吸引對方,如同孔雀開屏。討厭一個人,爲了戰勝他(她),努力學習,用成績來打擊壓倒對方。

模範的力量能帶動被動學習的人主動學習!

人在情境中!

你在玩的時候,看到有幾個成績差不多的人在學習,你會心想下次考試自己會不會落後,於是不再玩樂,把時間用在學習上。學習成績一般的學生,看到學習成績優秀的同學在課間的時候還是在看課本學習,於是也跟着學習;午間,有優等生在寫作業,而你本來想出去玩,見此心有所感,於是也拿出作業本先寫作業,如此種種,不知不覺中,你在羣體中被羣體帶動,學習成績跟着提高。

同理,如果你在學習的時候,別人在玩,你沒心情繼續學習轉而出去玩,同樣也是被帶動,只是上一個是往學習上影響,這一個是往娛樂上帶動。

時間對每個人都是公平的,一天都是二十四個小時。

對於高中生們來說,首要的是認真聽課,如果上課開小差,導致沒有及時學習到知識點。在下課之後或者是放學之後再去彌補,往往都是事倍功半的。

同個班級的學生每天上課的時間是一樣的。不一樣的是個人花在學習上的時間。首先是態度,想不想學習;其次是效率。學習能力有高有低,除了智商侷限,很多學習方法、客觀規律都是可以通過學習來掌握的,不過能不能發現、掌握、提高“學習方法”則是個人的問題了;最後就是時間分配問題,個人在學習上花費的精力和時間。

學生的學習成績水平是由多個因素共同導致的,最最主要是個人因素,然後是家庭因素和學校因素,最後纔是其它因素,其中家庭環境對個人成長起決定性的作用。

公元前47年。凱撒說,我來了,我看見了,我征服了!

這句話雖然簡單,含義卻很深遠!

我來了,是態度!我看見了,是眼見!我征服了,是動作,是付出!

對於學生來說。只要智商正常、成長環境不動盪不安的,那麼有了態度、眼見和付出,那麼學業之路上基本都能馬到功成!

關於學習策略、方法以及作息規律,陸修傑在初中時期。就給陸翔傑、俞曉龍等一票人總結過、宣揚過。

張蕾問的這個問題對於兩世爲人的陸修傑來說其實挺好回答的,而且這一世陸修傑眼見和能力比前世強很多,對於如何學習。不止有一套方法!

陸修傑沒有張嘴就回答張蕾的提問,而是笑着對張倩說。“你先說吧!”

“好吧!我先講講我的情況,初三的時候也有請老師補習過數學課。不過現在沒有再另外補課了!我沒有專門的學習方法,只是我平時挺注意作息規律的,晚上睡的挺早的,除了期末考試階段,其它時候基本不熬夜,以便有足夠的精力在白天上課時認真聽講。作業我都是自己認真完成的,每天儘量在學校裡就寫好,這樣的話,在晚上我有更多的時間預習新的內容……詩詞、古文以及寫作等其實和我們的閱覽量有關,多看看名著對提高語文成績有幫助。英語學習,首先是背熟大量的詞彙,然後掌握語法……數學、物理、化學就是平時上課認真聽講,作業獨立完成,不懂就問老師或者同學……差不多就是這樣啦!”張倩說完給了陸修傑一個“到你啦”意思的眼神。

“那你呢?陸修傑。”張蕾把目光從張倩身上轉向到陸修傑身上。

“god helps those who help themselves。天助自助者!學習方法不是通用的!適合自己的纔是最好的!我們可以去書城找幾本好書,關於如何安排時間、擁有良好的作息規律、調整人體生物鐘,讓我們在學習時精力集中、效率更高!革命先輩孫文說過,身體是革命的本錢!同樣的,身體也是學習的本錢!張倩說每天睡的挺早,基本不熬夜,我覺得這樣很好!

如果我們學習時精力集中,那麼上課認真聽講、作業獨立完成,不懂就問直到掌握,這樣的話,對於學習來說就足夠了,沒有必要再另外補習,勞逸結合,至少能穩定在班級中游水平,未來考個大學本科不成問題。如果要達到我和張倩這個程度,那不是埋頭學習課本知識就能達到的!

怎麼說呢,就如語文吧,我和張倩一樣,平時大量閱讀名著,詩詞歌賦、古文、散文、小說、人物傳記等等無所不看,從小學5、6年級開始我就熟讀半文言文版的水滸傳、三國志通俗演繹等名著,隨着年紀的增大,我的閱讀範圍更廣了,到初中階段,我已經在看英文原版的名著了。

特別說明,我從小學4年級開始就在川紗少年宮英語班學習英語,到了初二我通過關係進了星橋外國語中學的語言班學習英語,每週我有半天時間都是在語言班學習、與裡面的外國學生用英語交流,培養自己的語言能力!到了高一我已經考出國家最高級的pets-5英語等級考試。所以,我的英語考試經常滿分,就是這個原因了!當然,我學習英語的方法對於你們來說,或許沒有多少可參照性。良好的環境能幫助我們更容易掌握語言,在外國語中學的那兩年對我現在達到的英語水平起到了很大的作用!

爲什麼。我們大部分人學了10年的英語還是學的不好?原因非常簡單,就是我們學習英語不是作爲一門語言來學習。而是作爲一門應試科目來學習。英語對我們來說和物理、化學、生物之類的科目沒有多大差別,除了考試的時候用。其它時間基本用不着。這個是學習語言最大的弊端!

國語,拼音、橫豎撇捺,僅僅三四年的功夫,我們就能寫作文了。爲什麼?因爲這是我們的母語,人在情境中!我們每時每刻用在用國語,國語作爲一門語言、作爲母語,我們大家沒有不會的!區別只是誰辭藻豐富、語言邏輯性強構思的好。

如果你英語不是很好,那我推薦你上xx網,這個網站是個學習英語的好網站。趣味性比較強,在娛樂中提高英語能力!如果家裡沒有電腦的,那怎麼辦呢?我也有個建議,那就是閱讀原版英文小說,先易後難。發音的問題也好解決,一個是學懂國際音標,另外一個是買一個文曲星電子詞典,買那種牛津口音的,因爲我們英語考試時用的就是牛津發音的磁帶。英語其實不難。只要我們掌握一定量的詞彙量,平時多用用它,那麼對於高中階段的英語考試來說基本上就不成問題了。其它科目的學習照張倩說的這樣,問題也不大!

高考文科數學題目、綜合裡面的理科類題目難度都不大。比理科的數學、理科綜合裡的物理化學等題目簡單的多,大家既然進了歷史班,那麼可以把更多時間放在掌握理科基礎知識點上。高考文科試卷裡高難度的理科題目即使有,但是佔到的分數也不會很多的。文科類的數學至少百分之八十五以上的題目都是考基礎知識點。”陸修傑說道。

“這樣啊,那我在外面找老師補課還有沒有必要呢?!”張蕾想了想問道。

“面來了!”“我的餛飩!”“唉!我的魚香茄子蓋澆飯怎麼還沒上來啊?!已經等了有10分鐘了吧!”這時候傳菜員端着托盤上來了。高曉俊、王益君幾個叫嚷起來。

“一邊吃一邊說吧!我也餓了!”陸修傑說着把屬於自己的這碗沙茶牛肉麪端到面前,先喝了一口濃湯,然後接着說道,“張蕾,你要不要繼續在校外找老師給你補課,得根據你自己的情況來!我個人建議不要找現在的任課老師補課,如果是單獨教導、或者是少數幾個人教學補習的話,那還不錯,如果是大班教學,那我覺得沒有必要了。大班教學補課,給你補課的老師基本上也是講講課堂上的東西,然後做套卷子,根據卷子解析題目,這種補課模式,我認爲用處稍微有點,但是個人的進步不會太大,除非給你補課老師專門照顧你。如果不在課餘時間補課,學習成績跟不上的話,那最好就是找離家近的、補課方便的、而且不是自己班級授課的老師給你補課。爲什麼這樣說呢?我的想法基於三人行必有我師焉這句話!雖然教材以及教材上的知識點是一樣的,但是不同的老師教出來的東西也會有所不同,每個老師擅長的地方也不同,比如說語文,有些語文老師教作文拿手,有些老師教現代文比較拿手,所以如果非要在課餘時間補課,我建議選好的、不是自己班級的任課老師補課。張倩,你覺得呢?!”

“嗯!你的看法挺有道理的。我也認爲如果要補課,那麼最好小班教學,單獨或者雙人最好。除了課餘時間找老師補課這個提高成績的方法,其實還有一個我覺得挺不錯的方法,那就是用輔導書來代替補課,有些名校出版的輔導書、習題集對教材書來說是一個非常好的補充。我自己就有買華師大出版的輔導書,就如數學吧,答案裡面的解題思路、步驟非常詳細,自己看看就能懂了。”張倩停下筷子擡起頭看了看陸修傑、再看了看張蕾然後這樣說道。

“輔導書嗎?我也有買啊!”張蕾說道。

“我也買了好幾本呢!”傅傑也說道。

“光買不做沒有用,看着答案做沒有用,只做一點沒有用,做完不思考還是沒有用。好的輔導書相當於半個好老師!買來輔導書,怎麼發揮它的作用是一個需要認真考慮的問題!一本輔導書十幾二十多塊錢,誰都能買,誰都買得到,關鍵不在於買,而在於用!”陸修傑吃着麪條直接說道,看都不帶看這兩個人。如果這兩人能獨立把買到手的輔導書上的題目全部做完,完了再思考錯誤,總結經驗,那麼學習成績也不會是目前這個名次了,肯定會提高很多。

“啪啪啪啪,這話說的好,4句沒有用,總結地非常精闢!”高曉俊大聲鼓掌說道。

“就是,說得真好!我發現我被修傑給說中了,我自己做輔導書上的題目不會做的時候,就直接看答案做,從初中到現在一直都是這樣的,我還納悶爲什麼我輔導書上大部分題目都做完了,但是我的學習成績並沒有提高呢!原來是這樣啊!唉!這樣我得好好反思反思了!”馬欣勇感慨道。

“唉!我也是啊!一槍中的,我也被說中了!”劉濤不斷地搖着腦袋說道。

“聽君一席話,勝讀十年書啊!修傑你不早說,要是你高一第一學期那會兒就和我說,那我的學習成績應該不會像現在這樣的!”傅傑鬱悶地說道。

“光說不練,假把式!你這句話也是!如果你能在接下來的一年半時間裡上課認真聽講,不懂就問老師和同學直到搞懂,課餘時間獨立完成作業,獨立完成輔導書上的題目,把教材書和輔導書翻到爛爲止,那麼我相信你考個一本絕對沒有多大問題!”陸修傑聽到這話對傅傑猛翻白眼。

“哈哈哈哈哈!”大家紛紛大笑起來,笑聲之中充滿了歡樂。

“哈哈,笑…笑疼我肚皮筋了!不過說的在理!”盛菲菲弓着身子、左手捂住小腹說道。

“反正接下來一年半時間裡,大家在一個班級學習,有事可以找我,或者找張倩,或者找盛菲菲、王益君……”陸修傑說道。

“行!”“好的!”“嘻嘻,以後我有不懂的題目,就麻煩你啦!”韓珏、馬欣勇、張蕾紛紛說道。

“沒問題!只要我有空!”陸修傑大方地答應下來。

……

一頓午飯吃得非常盡興,不僅僅是因爲口腹之慾得到滿足,更是因爲學習上找到了“帶頭大哥”!

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