重生有個空間
“喬媽媽五點之前能來學校一趟嗎，關於喬林，我要和你談談。”
“……好的。”喬薇遲疑了下，最後還是沒有在電話裡詢問喬林怎麼了，掛了電話後看了下時間，三點，那也是五點之前不是。
喬林在玄武區高級中學的初中部上課，林歆愉是高中部的學生。喬薇下車，在門衛處登記，“請問初三三班班主任辦公室在哪裡？”
作爲家長，喬薇真是有些汗顏，兩個大孩子上了初中之後，她就沒有給他們開過家長會，全是喬爸林爸他們去的，到現在，喬薇都不知道高級中學內部環境如何。
喬薇的外表看起來真不是那種能有個上初中的孩子的模樣，因此門衛認爲她是來找人的，並不是那個不負責任的家長。
“在政教樓四樓，那兒全是初三的老師，班主任也在那裡。”
“謝謝。”喬薇謝過門衛，然後就開着車進去了，找了個地方停車。喬薇竟然在車庫裡看到了幾輛名車，看來老師都挺有錢的。
找到了政教樓，鄭家樓是個“口”字的樓，數着來到四樓，沒有辦法，樓層較高，還沒有裝指示牌，很長時間沒有走過樓梯的喬薇只能數着上去。不是說到了四樓就可以找到班主任在哪裡的。
四樓有語文組、數學組等等，喬薇連那老師是教什麼的都不知道，越發的覺得對不起孩子們了。
正茫然的，想着要不要給那個老師打個電話的時候，身邊有人經過，喬薇連忙攔住對方，樣子比較急迫，嚇了別人一跳。“請問這位老師，初三三班班主任的辦公室在哪裡？”
年輕的女老師抱着書本。看來是要去上課的。推了推眼鏡，女老師指着對面靠近樓梯的辦公室說道：“那個就是張老師的辦公室，請問你是？”
“我是初三三班喬林的家長。”對於老師，喬薇還是很尊敬的，別的不說，畢竟孩子要在他們手底下讀書，不客氣也不行。
這種態度，應該是絕大數天朝家長有的。畢竟誰都不想自己的孩子受任何委屈。雖然現實中道貌岸然的人很多，但是，大家都希望自己遇到的不是。
“哦，我是喬林班上的語文老師，現在正要去上課。”女老師介紹自己，喬林這個學生。可謂高級中學初中部的傳奇，沒有人不知道這位沉默小帥哥的，女老師估計班主任張老師找喬林的家長過來。也是爲了喬林的“沉默”的。“這種事應該讓你們父母來的，喬林的情況真的很特殊，太沉默了。我也不和您多說了。等會讓張老師應該會告訴你具體情況的。”
女老師說完就急匆匆的趕去上課，喬薇聽到預備鈴聲響了，貌似政教樓和教學樓有一定的距離，喬薇希望這個老師能夠在踩點的時候趕到教室。
喬林的班主任張老師是數學老師，聲音聽起來還好。但是長相，說實話，真的很讓喬薇失望。大大的國字臉，自然三七開的頭髮，架着副黑色邊框的眼睛，一張嘴，煙牙。整個人看起來還很嚴肅，穿着深灰色的夾克，坐在暗褐色裝飾的辦公室內，感覺更加不好。喬薇突然響起自己初中時候的班主任，差不多也是這個樣子，只是那個是女老師，被大家說成是“更年期”。
在位置上放鬆下自己，喬薇覺得喬林絕對不會闖禍，平時成績又好，叫家長過來，也許真的像剛纔那位老師說的那樣，太過“沉默”。
“怎麼沒有讓你們的父母過來？”互相寒暄過後，張老師問道。
“我就是家長，請問發生了什麼，要我過來？”那位女老師就同樣說過這樣的話，剛纔沒有及時的糾正，現在喬薇不得不鄭重的說道，長得年輕不是她的錯，但是說自己不是喬林的媽媽，喬薇覺得會生氣。
@???張老師狐疑的不相信，“我認識你們父母，開學的時候過來開家長會的不是你。”開學的時候就開過家長會，由於他是初三剛帶的班，和每一位學生家長都交流過，家長長什麼樣，他記得。
“來開家長會的那是我媽媽，喬林的外婆。”喬薇說道，並且拿出名片遞給張老師，“這是我的名片，我和喬林的爸爸平時工作都比較忙。”喬薇說到這兒有些心虛，林恆工作忙就算了，她是真的不忙，而是喬林和林歆愉一到開家長會自動找爺爺奶奶外公外婆，渾然忘了他們的父母，這種勢頭有向幾個小的發展的趨勢，喬薇突然覺得這樣不好，弄得她好像不負責任的爸媽一樣。
淡紅色的名片右上角有一朵大紅色的薔薇花，鮮綠色的枝葉纏繞在整張名片上。名片一拿到手，就讓人覺得賞心悅目。上面寫着喬薇的名字和工作地點等，不能證實什麼，但喬薇覺得拿出這張名片，可以證明她是個獨立的成年人，有着自己的經濟基礎，不是假冒的家長。
張老師相信喬薇是喬林的家人，但是家長，委實不能讓他相信。
“我真的是喬林的媽媽。”連這個都要證明，喬薇突然知道，爲什麼兩個孩子不讓他們去開家長會了，沒有人相信啊！“我結婚比較早，平時的時候又注重保養，因此……”不是喬林的班主任，喬薇都有種摔門而出的衝動了，有這樣證明自己的嗎！
張老師點點頭，他的直覺告訴他，喬薇真的是喬林的媽媽，“實在是抱歉，從你外面的年齡看起來不像是有喬林這麼大的孩子。”
“沒什麼，很多人都不相信。”
在辨別了喬薇究竟是不是喬林的媽媽後，張老師進入了正題，“以前的班主任李老師病退，我也是剛剛接手這個班，但我一直以來都是這個班的數學老師，對喬林也很瞭解。”以前不是班主任，張老師無權請家長，現在是了，張老師當然要和家長好好談談。上一次家長會的時候，都沒有仔細說。“喬林這個孩子很好，無論是在成績上，還是在品德上，年年被評爲三好學生。”
被別人，特別是孩子的班主任誇獎孩子，喬薇當然很高興，但往往前面好聽的都是鋪墊，壞就壞在那個“但是”上。
這不來了嗎，只聽張老師接下來說道：“但是喬林不愛說話，很多老師都有反應過，喊喬林站起來回答問題，十次有七八次是不會回答問題的，他明明知道，可就是不說話，嘴巴像是上了鎖一樣。喬媽媽，喬林是不是有自閉症啊…對不起，對不起，我實在是爲這個孩子着急纔會口不擇言。”
“張老師在我這裡說沒有什麼，但是在別的地方，也許……”對於喬薇來說，可以批評孩子，但絕不能說孩子們有病或者用惡毒的語言來罵孩子，就算是說有自閉症也不行。喬林的沉默的確很讓喬薇頭痛，但是絕對不是自閉症。林歆愉小時候就有輕微的自閉症，那種生活在自我世界的痛苦不是普通人能夠理解的。喬薇不喜歡這種語言，因此現在的神色和語氣都是淡淡的。
作爲一個修行者，普通的一言一行都會吸引別人的關注，更何況是帶入情緒的動作。淡淡的眼神看得張老師一時張口結舌，只能反覆的說自己一時口不擇言，並不是責怪、辱罵孩子的意思。
“我們家喬林生性就是如此，不會影響任何人。再次，我要問問張老師。”喬薇靠坐在椅子上，看着張老師說道。
張老師點點頭，示意喬薇問。
“我們家喬林的沉默影響到別人了嗎，是讓他的同學不能專心聽課，還是讓老師無法接續教學，或者說是影響到學校的校容了？”
喬薇每問一次，張老師就搖頭一次。得到自己想要的答案，喬薇不說話了，張老師一開始咄咄逼人的模樣，喬薇真的很不喜。
過了一會兒，應該是消化了喬薇的話，張老師重新找回了自己的聲音說道：“喬林的這種情況對別的人沒有什麼影響，更不會造成學校的形象有損，但對他自己不是好事。”整理了自己的思緒，也仔細的斟酌着自己的語言，張老師已經知道喬薇是個極其護短的家長，“不和同學們交流，在人際關係上有困難，這對孩子以後的發展都有問題。”
喬薇心裡吶喊，喬林面對的東西可不是需要人際交流的，那些本身就不是人。可是這些不能說，張老師作爲普通人有這樣的擔憂也是正確，爲人師表，不只是要考慮孩子的成績，要德智體美勞全面的關注。
“這些我們都知道，喬林在人際關係上絕對沒有問題，孩子只是不願意說話。我知道張老師的好意，只是孩子要做什麼，我們做大人的也不好勉強。”
最後的結果當然是誰都沒有說服誰，是真的無法說服，誰都有自己的道理。喬薇出去後長吁一口氣，不愧是當老師，說起來一套一套。看了下手機，喬林放學的時間快到了，喬薇就找到了喬林的班級，站在窗口往裡看。()