善於學習創新的進取形象
這一章，我們來談談共產黨員在學習和創新方面的形象問題。
共產黨員是走在時代和羣衆前列的先進分子，而推動其保持先進性和純潔性的根本動力則來自於學習，來自於創新。對於一個政黨、一個國家而言，如果不注重學習和創新，就會停步不前甚至倒退；而對於共產黨員來說，如果不注重學習，不善於創新，就難以確保始終走在時代和羣衆的前列，就難以確保始終是一個合格的共產黨員。中共十八大明確提出，要建設建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。強調建設學習型政黨，就是強調要掌握科學的理論和方法，必然要求每一個基層黨組織成爲“學習型黨組織”，每一個黨員成爲“學習型黨員”，每一個幹部成爲“學習型幹部”，以此帶動全社會，加快學習型社會建設的進程。強調建設服務型政黨，就是強調植根人民、造福人民的中國共產黨根本宗旨。強調建設創新型政黨，就是強調新時期面對新問題的解題方法。建設建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，這一形勢和任務，也爲共產黨員加強形象建設注入了新的內容。樹立良好的黨員形象，必須樹立善於學習、善於創新的進取形象，努力成爲“學習型黨員”、“創新型黨員”。
這一章，我們從中國共產黨堅持學習的優良傳統、黨員加強學習的重要性、發揚理論聯繫實際的學風、勇於創新和善於創新等幾個方面，對這個問題展開討論。
一、重視學習是中國共產黨的優良傳統
回顧一下中國共產黨的歷史，我們就可以發現，重視學習始終是中國共產黨的一個優良傳統和政治優勢。每當革命和建設發展到一個重大轉折時期，全黨面臨新的形勢和任務的時候，更是特別強調加強學習，特別注重開展集中的學習教育活動。
在此，讓我們稍微展開，簡要地梳理一下中國共產黨的學習史，以增強學習的積極性和自覺性。
在中國共產黨的發展史中，全黨範圍的較爲集中而成功的學習教育共有九次：第一次是延安時期的整風學習運動；第二次是新民主主義革命時期，全黨工作重心由農村轉向城市的重要關頭，全黨由學習戰爭轉向到學習經濟、學習管理城市；第三次是中共十一屆三中全會召開後，爲適應以經濟建設爲中心的黨的工作大局，全黨在解放思想的基礎上開始重新學習；第四次是中共十四大以後，全黨對鄧小平同志理論進行集中學習；第五次是中共十五大以後開展的“三講”教育活動；第六次是新世紀初以來對“三個代表”重要思想的集中學習；第七次是2005年以來的保持共產黨員先進性教育活動；第八次是2006年以來的樹立社會主義榮辱觀學習教育活動；第九次是中共十七大後開展的學習實踐科學發展觀活動。回顧中國共產黨集中學習的歷史，我們可以看到，每一次集中的學習教育都有力地推動着黨員隊伍素質的提高，有力地推動着黨的事業的發展。
第一次是延安時期。當時，中國革命由過去的十年內戰轉入了全民族的抗日戰爭時期，黨內結束了錯誤路線佔統治地位的歷史，以毛澤東同志爲代表的正確路線得到全黨擁護，毛澤東思想正成爲全黨的指導思想。當時中國共產黨面臨着兩大歷史任務，一是要採取正確的戰略策略，團結全民族抗戰，爭取抗日戰爭的全面勝利；二是消除王明等人的“左”傾錯誤思想在黨內的影響，統一全黨的思想和認識，以推動革命的發展。爲完成這些任務，毛澤東同志寫了《新民主主義論》等許多重要著作，科學地分析了中國社會的性質和中國革命的特點，總結了中國革命的經驗，系統地闡述了新民主主義理論。爲了指導全黨的集中學習，中共中央發出了《關於幹部學習的指示》，毛澤東同志發表了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》和《反對黨八股》等一系列文章，開展了以反對主觀主義整頓學風、以反對宗派主義整頓黨風、以反對黨八股整頓文風爲主要內容的延安整風運動。主要是反對主觀主義整頓學風，樹立一切從實際出發、理論聯繫實際、實事求是的馬克思主義學風。通過這次集中學習教育，全黨認真學習了馬克思列寧主義，總結了歷史經驗，肅清了王明等人的“左”傾錯誤思想在黨內的影響，真正確立了毛澤東思想在全黨的指導地位，對於統一全黨的認識和增進全黨的團結，對於奪取抗日戰爭和解放戰爭的勝利起了非常重大的作用。
第二次是新民主主義革命時期。建國前夕，中國共產黨即將取得全面勝利，但也面臨着一個前所未有的偉大歷史轉折，這就是由革命黨向執政黨的轉變，由舊中國向新中國的轉變，由新民主主義革命向社會主義革命和建設的轉變，黨的工作重心由主要在農村進行革命向主要在城市進行建設的轉變。在這樣一個重大的歷史關頭，中共中央號召全黨爲迎接嶄新的任務和挑戰，重新學習。1949年3月，毛澤東同志在中共七屆二中全會上指出：我們很快就要在全國勝利了，這只是萬里長征走完了第一步。我們能夠學會我們原來不懂的東西。我們不但善於破壞一箇舊世界，我們還將善於建設一個新世界。中國人民不但可以不要向帝國主義者乞討也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。針對當時全黨馬克思主義理論水平偏低的實際情況，中央下發了一系列決定和指示，加強全黨的馬克思列寧主義、毛澤東思想的理論學習，提高全黨的思想理論水平。這次集中學習，提高了全黨的馬克思主義理論水平，提高了廣大黨員、尤其是各級幹部的實踐能力，對於迅速穩定和恢復國民經濟，順利完成社會主義改造的任務，起到了很好的推動作用。
第三次是中共十一屆三中全會召開後。以中共十一屆三中全會成功召開爲標誌，中國的社會主義事業進入了新的發展時期。在鄧小平同志的倡導下，全黨又開始了一次重新學習。1978年的中共十一屆三中全會，恢復了實事求是的思想路線，在全黨深入展開了“實踐是檢驗真理唯一標準”的大討論。鄧小平同志指出：“全黨同志一定要善於學習，善於重新學習。”針對學習內容和學習方法，鄧小平同志指出：最根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原理同我國實現四個現代化的具體實踐結合起來；還要着重抓緊三個方面的學習：一個是學經濟，一個是學科學技術，一個是學管理；要從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經驗教訓中學；要克服保守主義和本本主義。鄧小平同志特別強調，幾百個中央委員、幾千個中央和地方的高級幹部，要帶頭鑽研現代化經濟建設。在這種形勢下，一次新的集中學習教育活動就掀起來了。這次集中學習，爲後來的改革開放和社會主義現代化建設事業打下了良好的理論基礎和幹部儲備，有力地推動了中國改革開放和社會主義現代化建設的發展。
第四次是中共十四大以後對鄧小平同志理論的集中學習。中共十四大提出要在全黨掀起學習鄧小平同志理論的新**。鄧小平同志建設中國特色社會主義理論的形成，是中國共產黨理論創新的新成果，是毛澤東思想的新發展。在這個理論指導下，中共十四大提出了建立社會主義市場經濟體制的改革目標。隨後，中央組織出版了《鄧小平同志文選》第三卷，並專門作出了《關於學習〈鄧小平同志文選〉第三卷的決定》。江澤民同志在學習《鄧小平同志文選》第三卷報告會上的講話中指出：“全黨認真落實十四大精神，學習和實踐建設有中國特色社會主義理論的熱潮正在全國興起。”中共十五大把鄧小平同志理論確立爲黨的指導思想並寫進黨章，號召全黨要高舉鄧小平同志理論的偉大旗幟，把中國特色社會主義事業全面推向21世紀。1998年6月24日，中共中央下發了《中共中央關於在全黨深入學習鄧小平同志理論的通知》；7月專門召開了學習鄧小平同志理論工作會議，在全黨範圍內掀起了深入學習鄧小平同志理論的新**，鄧小平同志理論更加深入人心，成爲建設中國特色社會主義的行動指南。
第五次是中共十五大後開展的“三講”教育。1997年中共十五大對新時期黨的建設作出了新的部署，強調要從嚴治黨、黨要管黨，特別強調要深入開展反腐敗鬥爭。中共中央分析了領導幹部隊伍中存在的不適應或不完全適應新形勢新任務要求的問題，認爲這些問題的存在都是不講學習，不講政治，不講正氣，放棄世界觀改造和黨性修養的結果。爲此，1998年11月21日，中共中央發出了《關於在縣級以上黨政領導班子、領導幹部中深入開展以“講學習、講政治、講正氣”爲主要內容的黨性黨風教育的意見》，在全黨開展了“三講”教育。從總體上看，“三講”教育活動進展順利，取得了較好的成效，基本上達到了中央的要求。
第六次是新世紀初對“三個代表”重要思想的集中學習。這次集中學習主要是學習“三個代表”重要思想，認真領會這一思想的科學體系和精神實質。中共中央先後出版和發表了江澤民同志的《論“三個代表”》、《論科學技術》、《論黨的建設》、《論國防和軍隊建設》、《江澤民同志論有中國特色社會主義（專題摘編）》等著作，中宣部編寫了《“三個代表”重要思想學習綱要》、解放軍總政治部編寫了《江澤民同志國防和軍隊建設思想學習綱要》等。胡錦濤同志在2003年“七一”講話中指出：“我們要通過興起學習貫徹新**，切實使廣大黨員和幹部在對‘三個代表’的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度，認真貫徹‘三個代表’重要思想的根本要求，做到在學習‘三個代表’上取得新的成效，解放思想、實事求是、與時俱進，同心同德地爲全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面而奮鬥。”
第七次是2005年初開展的全黨範圍的保持共產黨員先進性教育活動。根據中共十六大和十六屆四中全會精神，爲進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終走在時代前列，更好地肩負起歷史使命，中共中央決定，從2005年1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動。在此之前，2004年11月7日，制定下發了《中共中央關於在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想爲主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》。2005年1月14日，胡錦濤同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上發表了講話，對共產黨員保持先進性提出了六個方面的要求，在黨的建設理論中第一次提出了加強黨的先進性建設的重大戰略思想。2005年4月在山東考察工作時，他提出要把先進性教育活動辦成“羣衆滿意工程”。整個學習教育活動分三批進行，從總體上達到了預期目的。
第八次是2006年以來的樹立社會主義榮辱觀學習教育活動。2006年3月4日，胡錦濤同志在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時指出：在我們的社會主義社會裡，要引導廣大幹部羣衆特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國爲榮、以危害祖國爲恥，以服務人民爲榮、以背離人民爲恥，以崇尚科學爲榮、以愚昧無知爲恥，以辛勤勞動爲榮、以好逸惡勞爲恥，以團結互助爲榮、以損人利己爲恥，以誠實守信爲榮、以見利忘義爲恥，以遵紀守法爲榮、以違法亂紀爲恥，以艱苦奮鬥爲榮、以驕奢淫逸爲恥。以“八榮八恥”爲主要內容的社會主義榮辱觀提出以後，社會反響強烈，普遍接受。中紀委、中央組織部、中央宣傳部、教育部、共青團中央等有關部委先後發出通知，要求認真學習胡錦濤同志的重要講話，踐行社會主義榮辱觀。隨着整個學習活動的深入進行，知榮辱、明是非、樹新風的良好社會氛圍正在形成。
第九次是中共十七大後在全黨範圍內分批開展的學習實踐科學發展觀活動。在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是中共十七大作出的一項重大戰略部署。中共中央對開展深入學習實踐科學發展觀活動高度重視。胡錦濤同志多次作出重要指示，明確提出要通過在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，推動廣大黨員、幹部深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，在貫徹落實科學發展觀中發揮先鋒模範作用，着力把科學發展觀的要求轉化爲謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施、領導發展的實際能力。爲了切實搞好這次學習實踐活動，中央決定先進行試點，取得經驗後再自上而下分批展開。這次活動以正面教育爲主，突出實踐特色，堅持羣衆路線，解決突出問題，努力實現幹部受教育，發展上水平，羣衆得實惠。這次學習實踐活動，使廣大黨員、尤其是黨的各級幹部進一步增強了堅持科學發展、促進社會和諧的信心和能力，對加快全面建設小康社會步伐起到了加油助推的巨大作用。
通過以上簡要回顧，我們可以得出這樣一個結論：黨的事業無止境，共產黨員的學習也無止境。
二、共產黨員的學習問題至關重要
在這一節裡，我們着重談談共產黨員學習問題的重要性以及學習的重點。
共產黨員要樹立善於學習創新的進取形象，從根本上來說，是由黨的性質、宗旨和奮鬥目標所決定的。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質決定了共產黨員必須善於學習、善於創新。否則怎麼能作爲先鋒隊的成員，走在羣衆的前面，走在時代的前列呢？
中國共產黨堅持全心全意爲人民服務的根本宗旨，黨的宗旨也決定了共產黨員必須不斷學習創新，只有通過學習，才能增強爲人民服務的文化知識素質和綜合能力，否則，即使有爲人民服務的良好願望，如果缺乏爲人民服務的本領，也難以中踐行好黨的宗旨，又怎麼能樹立起合格黨員的良好形象呢？
中國共產黨的最終奮鬥目標是實現共產主義的社會制度。共產主義社會制度的實現是一個艱苦長期的歷史過程，只有分步完成各個歷史階段的任務目標才能逐步實現，而共產黨員是完成這些任務目標的先鋒者和主力軍，只有不斷學習創新，才能擔當起各個階段的歷史重任，勝任“先鋒隊員”的角色。
列寧說過：
“要是知道自己懂得太少，那就要設法使自己懂得多一些，但是如果有人說自己是共產主義者，同時又認爲自己根本不需要任何紮實的知識，那他就根本不能成爲共產主義者。”他強調，只有用人類創造的一切知識財富豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者。毛澤東同志1939年在延安在職幹部教育動員大會上曾經談到黨的隊伍中由於新情況、新問題的出現而存在的“本領恐慌”的問題。毛澤東同志指出：“我們的隊伍裡有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。”黨的歷史一再證明，什麼時候黨內形成了努力學習創新的良好風氣，廣大黨員的馬克思主義理論水平和工作能力就會得到較大提高；相反，一旦忽視學習創新，黨的事業就會受到損害。鄧小平同志在中共十一屆三中全會上強調：“全黨同志一定要善於學習，善於重新學習。”他還說：“全國勝利前夕，毛澤東同志號召全黨重新學習。那一次我們學得不壞，進城以後，很快恢復了經濟，成功地完成了社會主義改造。這些年來，應當承認學得不好，主要的精力放到政治運動上去了，建設的本領沒有學好，建設沒有上去，政治也發生了嚴重的曲折。現在要搞現代化建設，就更加不懂了。所以全黨必須再重新進行一次學習。”可以看出，對於中國共產黨來說，善於學習是一個優良傳統；而今天，對每個共產黨員來說，善於學習、實現創新，則是一個新的課題。
從時代發展來看，共產黨員要樹立善於學習創新的形象也是由社會發展進步和各項工作對黨員特別是黨的幹部能力需求所決定的。胡錦濤同志在中共十七大政治報告中強調，要大力推進建設學習型政黨，要用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己，通過全體黨員的勤奮學習，推動建設學習型政黨、學習型社會。建設學習型政黨，作爲黨的一分子的黨員當然要善於學習創新，否則就不能成爲一名學習型黨員，就難以成爲黨的合格的一分子。建設學習型社會，黨員要走在前列、學在前頭，不善於學習創新怎麼能行？當前形勢發展很快，各種新知識、新經驗層出不窮，如果不努力學習，知識淺薄，能力欠缺，就無法做好工作，就有落伍的危險。共產黨員不僅要重視學習、勤於學習，而且還要善於學習。只有這樣，才能真正把文化科學知識學到手，更有成效地增強自己的綜合素質，不斷提高做好工作的本領。可以說，要想始終跟上時代前進的步伐，就必須重新學習，不斷地給自己“加壓”、“充電”。周恩來同志提出的“活到老、學到老”，說的就是這個道理。目前，我們正處在加快改革發展、構建社會主義和諧社會的關鍵時期，面臨着許多深層次的矛盾和問題，各項工作對我們提出了新的更高的要求。只有堅持學習創新，不斷提高自身的綜合素質和工作能力，才能科學分析矛盾、有效解決問題，才能勝任所擔負的工作和責任，從而樹立起新時期共產黨員的良好形象。
樹立善於學習創新的進取形象，必須對學習問題有個正確的認識和把握。有的人可能會說，學習問題是老生常談，重要性和必要性大家都很清楚了，還用一談再談、反覆強調嗎？實際上也不盡然。一些片面甚至是錯誤的認識在有些人那裡還是存在的。因此，必須認真審視，反覆強調，對學習問題本身有個正確的認識和把握。
首先，共產黨員的學習不是一勞永逸的，而是一個終生的課題。在現實生活中，有一些人認爲自己學歷高，是大學畢業生、碩士研究生，在校就讀時所學的那些知識已經足夠用了，至少也能抵擋一陣子，因而只埋頭工作，不注意跟蹤學習新知識，不注重重新學習。應該認識到，在科學技術發展日新月異的今天，世界瞬息萬變，各種信息撲面而來，知識更新很快，無論任何人，也不論你是大學生還是碩士生、博士生，如果不在工作崗位上繼續加強學習，都將會落伍的。要想始終跟上時代前進的步伐，就必須重新學習，不斷地充實自己、提高自己。
其次，共產黨員的學習不僅僅是提高個人知識水平的小問題，而是事關黨的工作大局和國家發展的大問題。在現實中，有的人學習積極性、主動性不高，主要在於他們總是認爲知識是自己的，學習是自己的事，沒有把學習同黨的事業聯繫起來，因而情緒好時就學一陣子，遇到什麼煩心的事情，情緒不好時，就放鬆了學習。共產黨員必須認識到，學習決不是個人的事情，而是同黨的整個事業緊密地聯繫在一起的。可以說，學習問題，關係到中國特色社會主義事業的成敗，關係到國家、民族的興衰。共產黨員的學習，決不是一般意義上的增長知識，也不是一般意義上的提高文化知識修養，而是一個關係到黨員隊伍整體素質的提升、關係到黨的事業興衰成敗的重大問題。我們必須從這樣的高度來看待學習問題。只有這樣，學起來纔有責任感、使命感、緊迫感，纔有持久的動力。
第三，共產黨員的學習不是一個可有可無的“軟約束”，而是一個必須高度重視的“硬任務”。在現實中，有一些黨員、甚至是一些黨員領導幹部，總是以爲經濟工作是硬指標，是實的，而學習是個軟約束，是虛的，因而急於在工作中幹出成績來，而不願意在學習上多下功夫，認爲只要把經濟工作搞上去了，出政績了，學與不學不要緊，學多與學少不要緊，學好與沒學無所謂。其實，這是十分錯誤的。一個黨員、特別是領導幹部如果不注重學習，整天忙於具體事務，就有像鄧小平同志所說的那種庸俗化甚至變質的危險。我們可以看到，在改革開放和發展社會主義市場經濟的大潮中，一些黨員正是由於放鬆了學習，思想境界逐漸變得庸俗起來，精神境界逐漸出現滑坡，以至於抵禦不住金錢美色和酒綠燈紅的誘惑，最後跌入了犯罪的深淵。這些教訓告訴我們，黨員、特別是黨的各級領導幹部都必須堅決克服“學與不學無所謂”的錯誤思想，自覺地認識到學習決不是一個可有可無的“軟約束”，而是一個必須高度重視的“硬任務”。
以上談的是學習問題的重要性。那麼，共產黨員學習的重點是什麼呢？毫無疑問，就是學習馬克思主義。這是中國共產黨的性質和指導思想決定的。
上世紀90年代初，前蘇聯、東歐發生劇變，世界社會主義運動陷入低潮，國際上一些人斷言“馬克思主義終結了”、“社會主義失敗了”；國內也有一些人產生了“中國的社會主義到底能走多遠”、“紅旗到底還能打多久”的困惑。面對種種蠱惑和疑慮，鄧小平同志堅定地說：“我堅信，世界上贊成馬克思主義的人會多起來的，因爲馬克思主義是科學。”“不要認爲馬克思主義就消失了，沒用了，失敗了。哪有這回事！”實踐使中國共產黨人深刻地認識到，馬克思主義是引領黨的事業前進的旗幟，必須始終堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持以馬克思主義中國化最新成果爲指導。因此，共產黨員加強學習，首先必須學好政治理論，重點是要學好馬克思主義。
馬克思主義是被100多年來世界歷史發展進程，特別是中國革命、建設和改革實踐反覆證明了的科學真理，具有鮮明的科學性和真理性，是共產黨人認識世界、改造世界的強大思想武器。黨和人民的事業需要馬克思主義。只有堅持以發展着的馬克思主義爲指導，中國特色社會主義事業才能沿着正確方向勝利前進。
要認真學習馬克思主義科學的世界觀和方法論。馬克思主義堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，用生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築的矛盾運動來解釋人類歷史的發展變化，把生產力作爲推動社會前進最活躍、最革命、最根本的力量，科學分析了資本主義社會的內在矛盾，深刻揭示了歷史發展的客觀規律，創立了科學社會主義，爲人類社會發展進步指明瞭正確方向。在人類思想史上，還沒有一種學說像馬克思主義那樣對世界歷史產生如此巨大的影響。甚至一些並不贊同馬克思主義的人也承認，馬克思主義是人類文明史上不朽的思想豐碑。一位法國學者說，沒有馬克思，沒有對馬克思的記憶，也就沒有將來；不去閱讀而且反覆閱讀和討論馬克思，將永遠都是一個錯誤。近年來世界上興起一波又一波的“馬克思熱”；在全球“千年思想家”、“最偉大的哲學家”等評選活動中，馬克思都以高票位居榜首；2008年，當國際金融危機肆虐全球之時，馬克思的鴻篇鉅著《資本論》在歐洲銷量成倍增長……這一切都表明，馬克思主義經受住了時代的考驗，其科學性和真理性，得到世界上越來越多人的認同。
要通過學習，深刻領會馬克思主義的人民觀。馬克思主義的科學性和真理性，就在於它代表了最廣大人民的利益。它的全部理論都立足於實現和維護最廣大人民的根本利益，把全人類解放和人的全面發展作爲最高價值追求，不謀求任何私利、不抱有任何偏見，是科學性、階級性和實踐性相統一的理論。恩格斯說過：“科學越是毫無顧忌和大公無私，它就越符合工人的利益和願望。”歷史上，也曾經有過種種同情、關注人民羣衆的思潮和學說，但從來沒有一種理論像馬克思主義那樣，與各國工人階級和廣大勞動人民的命運聯繫得如此緊密。一位德國作家在談到19世紀以來的歷史鉅變時說，沒有工人運動，沒有社會主義者，沒有馬克思，當今世界5/6的人口將依然生活在半奴隸制的陰鬱狀態之中。正因爲馬克思主義鮮明代表廣大勞動人民的利益，所以它一經產生，就具有磁石般的吸引力，“遠在德國和歐洲境界以外，在世界的一切文明語言中都找到了擁護者”。
要通過學習，認真領悟馬克思主義的開放性，堅持與時俱進，在新的實踐中不斷豐富和發展馬克思主義。馬克思主義不是故步自封的學說，而是需要隨着實踐發展不斷豐富和完善的科學體系。馬克思和恩格斯強調，他們的學說不是教條，而是行動的指南。馬克思曾說：“正確的理論必須結合具體情況並根據現存條件加以闡明和發揮。”恩格斯說：“我們的理論是發展着的理論，而不是必須背得爛熟並機械地加以重複的教條。”列寧強調：“我們決不把馬克思的理論看作某種一成不變的和神聖不可侵犯的東西。”毛澤東同志指出，馬克思這些老祖宗的書，必須讀，但單靠老祖宗是不行的，任何國家的共產黨，任何國家的思想界，都要創造新的理論，寫出新的著作。鄧小平同志強調，只有結合中國實際的馬克思主義，纔是我們所需要的真正的馬克思主義。江澤民同志強調，馬克思主義最重要的理論品質就是與時俱進。胡錦濤同志強調，只有不斷推進實踐基礎上的理論創新，用發展着的馬克思主義指導新的實踐，才能保持馬克思主義的強大生命力。馬克思主義是革命的、批判的、發展的，是隨着時代和實踐的進步而不斷豐富的。這正是馬克思主義能夠始終反映時代和實踐的要求，始終保持蓬勃生機和活力，始終具有科學性和真理性的根本原因。
馬克思主義的科學性和真理性，已經爲中國革命、建設和改革的實踐所證明。正如毛澤東同志所說：“我們說馬克思主義是對的，決不是因爲馬克思這個人是什麼‘先哲’，而是因爲他的理論，在我們的實踐中，在我們的鬥爭中，證明了是對的。”中國人民正是在爭取民族獨立和人民解放，實現國家富強和人民富裕的長期奮鬥中，選擇了馬克思主義作爲自己的思想武器。近代以來，爲拯救民族危亡，中國的先進分子嘗試過、尋覓過西方的各種思想武器。西方的各種思潮，如改良主義、自由主義、社會達爾文主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等等，都在我國先後出現過甚至流行過，又都成爲匆匆的歷史過客，因爲它們都不能解決中國的實際問題。十月革命一聲炮響，爲我們送來了馬克思列寧主義。馬克思列寧主義以科學的宇宙觀，爲中國先進分子提供了“觀察國家命運的工具”。馬克思列寧主義的普遍真理一經同中國具體實際相結合，就使中國革命的面目爲之一新，產生了新民主主義的整個歷史階段。在馬克思主義指導下，中國共產黨帶領中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，走上了社會主義道路，開創了中國歷史的新紀元。改革開放30多年來，中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特徵緊密結合起來，引領改革發展取得舉世矚目的成就，充分顯示了馬克思主義的巨大指導作用。
歷史和現實告訴我們，堅持以馬克思主義爲指導，就是堅持真理、堅持科學、堅持最廣大人民的利益，就是堅持中國人民自己選擇的發展道路。這種堅持是“必須”的，而不是可有可無的。在這個根本問題上，要堅定不移。對每個共產黨員來說，學習馬克思主義，實踐馬克思主義，是終生的必修課，這個學習和實踐過程就是強筋壯骨的過程，也是共產黨員形象建設的有力支撐。
三、發揚理論聯繫實際的馬克思主義學風
胡錦濤同志在中共十七大政治報告中強調，要“加強調查研究，改進學風和文風”。共產黨員樹立善於學習創新的進取形象，必須注重學風問題。這是因爲學風問題不僅影響到學習的成效，也關係到黨員的形象。那些不注重學習、不真正學習或爲學習而學習的黨員，很難想象他們在人民羣衆中能有什麼好的形象。
那麼，共產黨員應當發揚什麼樣的學風呢？答案很明確，就是必須認真發揚理論聯繫實際的馬克思主義學風。
毛澤東同志在《整頓黨的作風》中指出：“學風問題是領導機關、全體幹部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。既然是這樣，學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題。”當前，一些黨員在學風方面存在問題，簡要分析一下，主要表現爲：有的認爲馬克思主義理論太深奧、太遙遠，科技知識太高深、太繁多，難以學懂、學不進去；有的認爲自己又不是理論上的專家學者，稍稍讀點馬列著作，讀點毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志和習近平的著作或講話，讀點中央文件，讀點黨報黨刊上的社論，就行了，就夠用了；有的爲學習而學習，走過場，裝門面，粗粗讀過就算完成學習任務，根本不考慮什麼運用問題。學風上的問題，歸結起來看，一方面是不重視學習，特別是不重視系統深入地學習；另一方面是理論學習與實際相脫離，搞形式主義、本本主義、教條主義或經驗主義。對這兩種
思想傾向的影響和危害，決不可小覷，這也是每個共產黨員在學習過程中必須要避免的。
中共中央強調指出，理論聯繫實際是中國共產黨一貫堅持的馬克思主義學風，是中國共產黨具有旺盛創造力的關鍵所在。大力弘揚這一學風，提高全黨的馬克思主義理論水平和解決實際問題的能力，是加強和改進黨的作風建設的一項基礎性工作。可以說，發揚馬克思主義學風關鍵是兩點：一是要善於學習。我們正處在一個世界多極化和經濟全球化曲折發展、科學技術突飛猛進、各種思想文化相互激盪融合較量的新時期。在這樣的形勢下建設和發展中國特色社會主義，需要我們認真學習馬克思主義理論，學習馬克思主義中國化的新成果，學習現代經濟、科技、文化、法律、管理等方面的知識，進一步提高理論水平和解決實際問題的能力。馬克思主義理論是一個博大精深的科學體系，不下真功夫、長功夫、苦功夫認真學習研讀，是不可能真正掌握的。讀過了，不等於真正讀懂了；知道了個別結論，不等於明白了全部原理；記住了主要內容，不等於掌握了科學體系。因此，要下真功夫來學習，還要堅持科學的方法來學習。二是要在學習的基礎上善於運用。學習的目的全在於運用。毛澤東同志指出：“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，並不實行，那麼，這種理論再好也是沒有意義的。”理論聯繫實際，關鍵就在於運用馬克思主義的立場、觀點和方法，來研究和解決改革開放和現代化建設中不斷涌現的新問題、新矛盾，關鍵是把學習到的一些現代經濟、科技、文化、法律、管理等知識應用於具體工作中去。
發揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，必須遵循正確的原則。概括來講，主要應堅持以下幾個原則：
一是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的原則。解放思想、實事求是是馬克思主義理論的精髓，也是發揚馬克思主義學風必須堅持的一個首要原則。解放思想是在尊重客觀事物發展規律基礎上的解放思想，而不是什麼胡思亂想，其根本目的是使思想理論適應不斷變化的客觀情況；實事求是是在解放思想前提下的實事求是，而不是什麼本本主義，其最終結果是促使科學理論與實踐相統一；與時俱進、求真務實是馬克思主義最顯著的特徵和最寶貴的理論品質，是中國共產黨人的政治品格。堅持這些原則，就是要求在理論和實踐發展的動態過程中，實現理論與實踐的動態統一，最終達到以理論指導實踐的目的。
二是要堅持有的放矢、學以致用的原則。學習和研究馬克思主義，必須堅決拋棄形式主義和本本主義的學習方法，時刻牢記應用的目的和實踐的要求，善於思考，勤于思考，勇於探索，不斷創新，用馬克思主義的基本原理，創造性地解決本地區、本單位、本部門的新情況、新問題，不斷開創工作的新局面。
三是要堅持不斷進行理論創新的原則。社會實踐是不斷髮展的，我們的思想認識也應不斷前進，應勇於和善於根據實踐的要求和發展的實際進行理論創新。堅持理論聯繫實際，要在運用理論指導實踐的過程中，牢記馬克思主義理論與時俱進的品質，不斷實現理論創新，豐富和發展馬克思主義的理論。
四是要堅持在改造客觀世界的同時改造主觀世界的原則。改造客觀世界和改造主觀世界，始終是共產黨人十分重要的任務。兩者是彼此聯繫、相互統一、不可分割的。學習理論時，要把改造客觀世界和改造主觀世界有機地結合起來、統一起來，自覺清除主觀主義、形而上學以及個人主義等各種非馬克思主義思想的影響，打牢理論功底，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使思想、認識不斷符合發展着的實踐的要求，爲發揚馬克思主義學風奠定認識論和方法論基礎。
發揚理論聯繫實際的馬克思主義學風，不斷提高理論素質和知識本領，沒有什麼捷徑可走，惟一有效的辦法，就是真正下苦功夫學習。毛澤東同志曾經號召全黨：“要振作精神，下苦功夫學習。”他說：“下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。我們現在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩餘精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好。應當把工作以外的剩餘精力主要放在學習上，養成學習的習慣。”“下”就是要下定決心好好學習，只有先下決心才能學好；“苦”就是要真正坐下來，耐得住寂寞和孤獨，要克服浮躁情緒，不能“蜻蜓點水”，滿足於一知半解；“功”就是時間、功夫，就是要擠時間，少應酬，多讀書，要有一種“擠”的精神。有的人也許會說，現在工作任務相當繁重，日程安排得滿滿的，沒有時間學習。這個問題，關鍵看你怎麼去處理。古人云：“勿謂寸陰短，既過難再獲。”廣大黨員特別是黨的各級幹部要養成樂於學習、勤奮學習、善於學習的好習慣，把學習看作是工作和生活以至生命中不可缺少的一部分，珍惜每一寸光陰，抓住每一份空閒和時間，堅持不懈地學，持之以恆地學，全面系統地學，不斷提高素質，自覺加強修養。目前在學習過程中，尤其要善於學習那些應該學習而我們還不太懂的東西，要潛心鑽研，而且要鑽得進去，學得明白。要有一種虛懷若谷的胸襟和不恥下問的精神。在學習和工作中，遇到難解難懂的問題，要主動向有關的內行、專家們請教，從他們那裡汲取營養，尋求解決問題的答案。總之，只要下苦功，認真鑽進去，沒有弄不懂的學問，沒有掌握不了的知識。
四、勇於創新和善於創新是共產黨人應有的品質
共產黨員學習的目的是爲了增強實踐能力，使實踐的過程變成在創新中不斷前進的過程。因此，我們說，勇於創新和善於創新是每個共產黨員應有的品質。
勇於創新和善於創新是共產黨的性質所決定的，是對每一個共產黨員的必然要求。中國共產黨從一開始就宣稱，不僅要破壞一箇舊世界，而且還要建設一個新世界。共產黨員要想始終走在時代的前列和羣衆的前面，真正成爲建設中國特色社會主義的先鋒隊員和攻堅力量，必須具備善於創新的精神品質。這是因爲，社會在發展，時代在前進，任務在變化，工作難度在加大，如果不會創新，僅僅依靠老思路和舊辦法，難免會被時代所淘汰，落在羣衆的後面。因此，共產黨員應該具備勇於創新和善於創新的精神品質，應該樹立勇於創新和善於創新的良好形象。
中國特色社會主義事業是一個全新的事業，如何以馬克思主義指導建設和發展的實踐，需要一個艱苦的探索過程。在探索建設什麼樣的社會主義、怎樣建設社會主義的過程中，中國共產黨曾經走過一段彎路，其根本原因就在於以教條式理解的馬克思主義指導實踐，把馬克思主義的原則設想當做近期目標，搞起了“一大二公三純的社會主義”、“計劃經濟的社會主義”和“超越階段的社會主義”，而沒有從中國社會主義實際出發，與時俱進地發展馬克思主義。在改革開放的新時期，中國共產黨認真剖析自己的錯誤和失誤，重新確立和發展了黨的思想路線，提出解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。以鄧小平同志爲核心的第二代中央領導集體，沒有固守傳統的社會主義理論，結合中國改革開放和社會主義現代化建設的實際，不斷研究新情況、解決新問題、總結新經驗，提出了以往馬克思主義者沒有提出的新理論，開拓了馬克思主義的新境界，使馬克思主義在中國發展到了一個新階段。以江澤民同志爲核心的第三代中央領導集體，立足於新的時代和新的實踐，提出了以“三個代表”爲核心的一系列新思想、新觀點，從新的實際出發，說出了具有科學依據和時代精神的新話，是馬克思主義在21世紀中國的新發展。以胡錦濤同志爲總書記的中央領導集體立足新的實際，根據當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，提出了樹立科學發展觀、加強黨的執政能力建設和先進性建設、構建社會主義和諧社會、建設創新型國家、建設社會主義新農村、弘揚社會主義榮辱觀、走和平發展之路、建設和諧世界等一系列重大戰略思想，進一步發展了馬克思主義理論。正是由於中國共產黨在新時期深刻地認識到，堅持馬克思主義，必須依據馬克思主義與時俱進的理論品格，根據實踐和時代發展的需要，把馬克思主義的基本原理與中國具體實際相結合，在創新中發展，在發展中創新，不斷推進馬克思主義的理論境界，才形成了中國共產黨進入新時期所必須堅持的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，取得了改革開放以來的一個又一個輝煌的成就。中國共產黨以卓越的實踐表明：勇於創新和善於創新，以不斷髮展着的馬克思主義指導新的實踐，是鞏固執政基礎、不斷推進黨和國家各項事業的一條基本經驗。
共產黨員具備勇於創新和善於創新的精神品質，也是做好各項工作的現實需要。這是因爲，創新是人類文明進步的本質特徵和獨有品格，歷史的發展也昭示我們：一個民族，只有在不斷創新中，凝聚力才能不斷增強；一個國家，只有在不斷創新中，生機活力才能不斷煥發；一項工作，只有在不斷創新中，才能不斷增強生命力。因此，在推進全面建成小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，面對新的形勢和任務，廣大共產黨員特別是黨的各級幹部只有不斷強化創新意識，增強創新能力，推動思維方式、工作內容、工作方法等各方面的創新發展，才能不斷推動各項工作的大突破，才能促進經濟社會的大發展。
要想具備創新的精神品質，必須學會創新的方法。最根本的就是要堅持實事求是的思想路線和保持與時俱進的精神狀態，這是進行各項工作創新的根本和保證。善於進行工作創新，就要善於探索工作規律、遵循工作規律、運用工作規律。除此之外，還要善於從思想方法、工作方法上推進工作創新。也就是說，要有先人一步的思想和思維，超前分析、思考和研究，要有高人一籌的眼光，科學預測、準確判斷和正確決策。具體來講，要堅持做到以下幾點：
一是要以求實的態度發現問題。任何事物都是矛盾的統一體，沒有問題的單位是不存在的。一個單位的幹部縱然有天大的本事，其單位也仍然會有這樣那樣的問題。況且，各項工作從本質上來講就是發現問題、制定措施和解決問題的過程。因此，共產黨員必須敢於正視問題，破除講問題怕砸“牌子”，亮家醜怕丟“面子”，揭短處怕失“位子”的思想，查找問題不僅標準高，而且要求嚴，態度實，敢較真。特別要把那些關乎全局的傾向性問題、關乎根本性、長遠性建設的問題和關乎當前建設的潛在性問題作爲突破口，實現各項工作創新。
二是要以開放的思維搞好結合。工作創新是挑戰性的工作，是在新的觀念支配下，運用新的方法，開啓新的途徑，實現新的目標的思維活動和實踐活動。工作要實現創新，必須要深知上情、熟知下情和了解“行情”，在三者結合點上下功夫。因爲，上級的精神是工作創新的依據，下面的情況是創造性地落實上級精神的依託，其它地方、部門的工作情況將爲工作創新提供有益的借鑑和啓示。
三是要以科學的方法加強調查研究。堅持做好調查研究，是我們的謀事之基、成事之道，也是實現工作創新的重要條件。以科學的方法搞好調查研究，就是要把工作自身及其環境條件摸透，形成科學正確的工作思路。只有這樣，才能牢牢地掌握工作的主動權。要搞清當前工作的外部環境、內在要求和工作對象的新變化，形成工作的預見性思路。要着眼於具體工作的落實，形成工作的可操作性思路。要在求真求新的基礎上，形成工作的科學性思路。
要想具備創新的精神品質，關鍵是要不斷提高自身的素養和能力。一個單位、一個部門、一個黨員、一個幹部是不是勇於並善於做好工作，能不能很好地實現工作目標，促進各項工作在新起點上實現新發展，不僅是這個單位、這個部門、這個黨員、這個幹部事業心、責任心的體現，更是其本領素養和工作能力的充分體現。因爲，各項工作是我們的思路和措施見之於客觀工作對象的過程，是以工作者的素養和能力爲基礎和前提的。如果缺乏本領素養和實際工作能力，想做好工作的意識再強烈，也只能是臨淵羨魚、望洋興嘆、徒喚奈何，甚至可能會走向事物的反面。現實工作和生活中，一些人的所謂創新舉措，不僅沒有實現預期的目的，反而影響了正常工作的開展，就是明證。當前，我們正處在構建社會主義和諧社會的重要時期，加快科學發展，實現和諧發展，工作任務重、要求高、更復雜，對每個黨員、尤其是每個幹部的本領素養和工作能力的要求也越來越高。對此，必須有清醒的認識和切實的行動。
要不斷提高自身的本領素養和工作能力，就必須刻苦學習，勤于思考，善於實踐。學習和思考是所有人提高素養、增長才幹、開闊思路、提高能力、成就事業的必由之路，古今中外概莫能外。學習和思考的重要性，對所有人而言都是毋庸置疑的，而對於黨員、黨的幹部做好工作而言，則尤爲重要、更加緊迫。時代總是在不斷地前進，當前社會前進步伐加快了，新事物、新知識、新技術、新觀念、新方法、新問題、新矛盾，不斷涌現，層出不窮。由於事物變化速度的加快，更替週期的縮短，某些經驗的價值在新的時代裡也不像以往那麼重要了，僅僅依靠經驗已經不能適應新的形勢。只有與時俱進地學習和思考，才能夠不斷地對新的事物加以分析、瞭解和掌握，從而找到新的更加科學的解決問題的方式和方法；不如此，則不可避免地會出現“本領恐慌”。對書本的學習固然重要，但社會實踐更是提升本領素養和工作能力的大課堂和大舞臺。因爲，一方面，學習思考的東西只有付諸實踐才能接受檢驗和體現價值；另一方面，各項工作從本質上講是建立在一定理論基礎之上的實踐活動，是主觀付諸於客觀的活動。因此，實踐是考驗、錘鍊和提升共產黨員素質的主要載體。爲了更好地履行自己的職責，爲了跟得上飛速前進的時代，每個黨員都必須以更加認真的態度、更加緊迫的使命感，努力學習，勤于思考，善於創新，在堅持不懈地提高自身素質和能力的基礎上展現善於學習創新的良好形象。
總之，共產黨員要樹立學習創新的進取形象，必須學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，提高、提高、再提高，在實踐中堅持學習，在學習中實現創新。
（本章完）