李慧香獨自一人在深晉火車站邊的酒店住了一晚後，於第二天早上8點50分來到深晉火車站廣場與其他社員匯合。十分鐘後即9點時候，李慧香開始點名，她看到大家已到齊，於是帶領大家進站。
他們一行20人坐上了9點半火車(硬座)前往化流縣火車站。在火車上李慧香給孔光輝校長打電話，告訴他活動安排及到達大嶺壩鄉中心小學的大概時間。
當天下午2點火車到達化流縣火車站，他們接着步行1公里來到化流縣汽車站，然後坐上2：40開往關湯鎮的班車。
化流縣城到關湯鎮是縣道。班車從汽車站駛出後，跑不了幾公里，公路就由瀝青路變成沙石路。進入沙石路後不久，班車就開始在盤山公路上穿行，它不時轉彎，一會從山頂過，一會繞行山腳。一路上，路況極度不好，不是上坡就是下坡，到處坑坑窪窪，每當有汽車駛過時就會揚起漫天塵土。
他們經過2個小時的顛簸，班車終於到達大嶺壩鄉中心小學所在地關湯鎮——差不多是南廣省最北的山區，此時天空下起了中雨，好在他們都備有傘，且落客點離位於關湯鎮入口的大嶺壩鄉**招待所不遠，只有3、400米遠，它就在路邊。李慧香要求大家先辦理入住、放好行李，然後半小時後在招待所門口集合前往大嶺壩鄉中心小學。
他們出門時，雨勢變小了許多，但小雨依然不緊不慢地下，揚揚灑灑地下，關湯鎮顯得如煙如霧。關湯鎮是客家人的聚居地，淡黃色的土牆、潔白色的瓷磚、幽深的青石板路……一派古樸幽靜的景象——彷彿在訴說着幾百年的歷史滄桑和濃郁的客家文化。
李慧香帶領大家行走在潮溼斑駁的青石板路上，這是一條幽深、長長的，穿過鎮上直達大嶺壩鄉中心小學的巷子。巷子上有賣客家茶葉的，有紡制客家服飾的，有賣客家草藥的，有賣客家竹編的，甚至還有腳鋤、鐵扎、鐵鏟、鐮刀、柴刀等客家人通過打鐵鍛成的各式鐵具……琳琅滿目的客家特產讓李慧香深感到關湯鎮歷史的厚重，客家人文化的源遠流長。
不一會，他們穿過巷子的盡頭，走了100多米的泥濘路來到位於山崗上的大嶺壩鄉中心小學，此時孔光輝校長和飯堂師傅鄭明漢已在操場等他們。
孔光輝校長與李慧香一番寒暄後，將飯堂師傅鄭明漢介紹給李慧香他們認識，而李慧香也向他倆介紹起自己的團隊成員來。李慧香介紹完後，孔光輝校長首先表示衷心感謝大家山長水遠來到南廣省北部山區支教，接着他又將105名失學兒童的檔案交給李慧香，然後再帶領大家參觀校園。儘管李慧香已作了充分的心理準備，但眼前的頹敗景象還是出乎她的預料。
四百多平方米的操場並不平整，是泥地，坑坑窪窪——有不少積水，操場上兩邊各聳立着一個破爛的籃球架。操場後面是幾排破敗的平房，泥磚徹的，屋頂是瓦的，牆上有“大嶺壩鄉中心小學”字樣。一間老師辦公室門前插着一旗杆(竹杆)，屋檐下吊着一截鋼軌及一截粗鋼條，而作爲教室的土坯房縫縫補補，屋裡還擺着下雨天接漏水用的瓦盆，講臺破敗不堪，像是馬蜂窩。
孔光輝校長站在講臺上，向李慧香他們介紹本校的情況：
1、校園內未硬化，教室還是土坯房，甚至部分校舍爲危房，下雨後整個校園一片泥濘，不下雨的話，學生上體育課時，揚起的浮塵充滿校園；
2、學校爲改善教學環境奔波中；
3、學校資金緊張；
4、學校教師雖然生活很艱苦，一天兩餐，但他們仍日復一日地嘔心瀝血做好本職工作；
5、體育、音樂、美術器材等無從談起。
……
孔光輝校長講完校情後，接着又講到失學兒童的家庭背景：
1、學生單親或無雙親，與爺爺奶奶一起生活；
2、學生父母有疾病或殘疾，喪失勞動能力；
3、學生家庭收入僅靠幾畝薄田，而村民口糧就是1季春玉米或1季春紅薯；
4、學生父母離異；
5、學生本人爲寄養或被領養；
……
孔光輝校長最後講到由於農村學生大多爲留守兒童，缺少家庭教育，學習成績不好。農村醫療條件也不好，不少家長是病患，而處在山裡面，每年靠種田幾乎無其他收入。山底屋村學生每天上學步行到學校需要兩個小時左右，他們每天早上五點就要出門。所有學生不吃早餐，一天只吃二頓。
在大嶺壩鄉中心小學的所見所聞令李慧香他們心情沉重起來，一種傷感的情緒困擾着大家，大家感嘆貧窮山區的小學太艱難了，山區小學老師太偉大了，山區失學兒童太可憐了。孔光輝校長的一席話使李慧香及她的團隊更加堅定地認爲“救助失學兒童”必須長期堅持下去——通過傳遞給學弟學妹的方式。
在回鄉**招待所的路上，李慧香將將105名失學兒童的檔案交給計劃專員柯華明，然後她提要求：要求柯華明將每個自然村的失學兒童名單整理出來並在吃晚飯時交到負責走訪該村失學兒童的社員手上；要求行動專員樑飛漢、宣傳專員李燕虹倆人負責在105個空信封裡分別放進500元現金及“給失學兒童的一封公開信”，弄好後在吃晚飯時按每個自然村的失學兒童數量交到負責走訪該村失學兒童的社員手上；要求監察專員楊錦芳晚飯後召集負責後勤的另外6位社員開個小會，將物資的臨購、分類擺放及搞衛生、整理學生宿舍等有關後勤的工作分解到他們個人頭上。
第二天清晨，陽光照進關湯鎮，天邊被鍍上一層橘紅色，李慧香帶着昨夜夢裡的亢奮爬了起來，她收拾好要帶的東西后，就三下二下洗漱完，然後吃了一罐八寶粥，接着就和已準備好的楊錦芳一道出門去了。
鎮上行人稀少，李慧香、楊錦芳她倆按照鄉**招待所服務員的指點，穿過鎮上的巷子，繞到大嶺壩鄉中心小學後面向東的羊腸小道，然後跟着它一路走下去奔向大嶺壩鄉轄下最遠的自然村——山底屋村。
南廣省北部山區不少地方是石灰岩地區，化流縣大嶺壩鄉就是其中的一個。李慧香、楊錦芳她倆翻山越嶺，一路上是林立的石灰熔峰，這些熔峰似千百個綠色盆景，又似一個個起伏的饅頭，而山上雲霧縹緲，羊腸小道是進出的唯一通道。李慧香感到大嶺壩鄉石漠化嚴重，自然條件十分惡劣，這裡岩石裸露，千瘡百孔，滲漏嚴重，地表無水，山上稀稀疏疏分佈着刺槐、楝葉吳茱萸、任豆和千年桐等樹種，羊腸小道兩邊除蘚類植物外，幾乎沒其他植被。
李慧香、楊錦芳她倆爬了二個小時的崎嶇陡峭山路，終於來到一大山腳下的山底屋村。
山腳下散落着一些房屋，它們依山而建，而村屋前邊是一大片綠油油的蔬菜——幾百畝高低不平、靠天吃飯的“望天田”種有蘿蔔、菠菜、大白菜、香菜等，這些菜的長勢還可以。這裡交通不便，土地貧瘠又幹旱，而眼前的這片菜地到農曆春耕季節就會種上春玉米或春紅薯，李慧香終於明白孔光輝校長所講“學生家庭收入僅靠幾畝薄田，而村民口糧就是1季春玉米或1季春紅薯”這句話的含義。
李慧香、楊錦芳她倆進入村內時，發現村內異常安靜，行人稀少。一路望去，村屋全是土坯房，幽靜古樸的泥牆瓦屋上有一道道裂痕，而鄉親們的臉上佈滿皺紋——每個皺褶裡都有一個故事，記載着他們戰天鬥地的經歷。
她倆首先來到了鄭芳菊的家。鄭芳菊父母雙亡，她和4歲的弟弟與爺爺奶奶相依爲命，祖孫四口人住在一間簡單破舊的小屋裡。小屋用泥土和木條搭建而成，它被隔成了兩間，一間住着鄭芳菊和她的弟弟，另一間住着爺爺奶奶。屋裡破舊不堪，沒有像樣的傢俱，連牀都是幾塊木板拼在一起架在地面的幾塊磚上，更沒有電視機，唯一的電器是一隻很破舊的電飯鍋。
鄭芳菊今年11歲，在大嶺壩鄉中心小學唸到三年級(上學期)就退學了，至今離開校園已有二年。李慧香、楊錦芳她倆初見鄭芳菊時，她正在幹家務，見有人來訪，鄭芳菊顯得十分羞澀。她個頭不高，有着黝黑的皮膚，短而亂蓬蓬的頭髮，身上的上衣是一件破舊的黃色外套，褲是一條洗得發白的牛仔褲，腳上穿的是一雙早已分不清楚什麼顏色的布鞋，而腳趾頭卻露在破洞外——大冬天的連雙襪子都沒有。
李慧香十分親切地向鄭芳菊說明來意，接着楊錦芳又向她遞上一信封——內有500元現金及“給失學兒童的一封公開信”，鄭芳菊的爺爺奶奶聽到她倆贊助她回校讀書，二話不說就要求孫女按她倆的要求(1月29日一大早空手回校，除帶一二套換洗的衣服外)去做。鄭芳菊的爺爺奶奶還告訴李慧香、楊錦芳她倆，山底屋村位於高寒石灰岩地區，岩石裸露、土地貧瘠、草木稀疏、水資源匱乏，而交通又不方便，祖孫四口人只能靠種植玉米、紅薯爲生，艱難地維持着四口人的生計，實在沒多餘的錢來供孫女上學了，迫於無奈才讓她退學的。
李慧香、楊錦芳她倆剛從鄭芳菊家出來，行動專員樑飛漢就給李慧香打來電話，告訴她“由於臨時給學生採購被子，(原計劃由學生從家裡帶被子過來，但考慮到失學兒童的實際困難，昨晚由楊錦芳臨時決定動用社團活動經費來採購，並將這決定告知負責走訪失學兒童的社員，由他們通知學生：1月29日一大早空手回校，除帶一二套換洗的衣服外。)現在社團活動經費所剩無幾”。李慧香在電話裡告訴行動專員：“我來解決錢的問題，你該幹嘛就幹嘛。”李慧香掛電話後，又立馬給她父親打電話，李大壯二話不說就將1萬元贊助款打到樑飛漢的銀行卡上。
李慧香給父親打完電話後，接着她打電話給樑飛漢，告訴他她父親給他卡上轉了1萬元贊助款。她講完後，就與楊錦芳一起繼續走訪其他失學兒童。
臨近下午5點鐘，李慧香、楊錦芳她倆已走訪完山底屋村在冊的20個失學兒童，讓她倆感到欣慰的是，這些失學兒童全答應下學期返回校園讀書且回校參加1月29日開始的爲期十天的補習班。
她倆走訪任務完成後，匆忙地追趕着時鐘上的指針，從山底屋村趕往關湯鎮。
她倆回到關湯鎮時，天黑了下來。這裡的夜晚，不似城市的燈火輝煌，沒有喧囂的車水馬龍，有的是一片漆黑的天地。她倆關掉手電筒，摸黑走在青石板路上，遠處有幾縷燈光從住戶家透出來，燈光是昏黃的、柔和的，不時還可以聽見不知名的蟲叫聲，李慧香擡頭仰望夜空伸出雙臂深呼吸，她覺得很舒服很愜意——走訪失學兒童很順利。這樣的夜晚更添一絲情趣，李慧香此刻能感受到自己內心的平靜，她什麼都不想就這樣輕鬆地隨着感覺走，在這紅塵俗世裡——她正在幹一件有意義的事。
李慧香、楊錦芳她倆回到招待所後就前往飯堂吃晚飯。李慧香正在吃晚飯，計劃專員柯華明前來向她彙報：走訪失學兒童的另外6組社員已返回——他們100%完成了任務。聽到這裡，李慧香叫柯華明馬上通知所有社員到飯堂來。
人員到齊後，李慧香開始發言：
救助失學兒童已取得階段性的勝利，105名失學兒童後天將重返校園，但現在不是慶祝的時候，我們要抓緊時間繼續做好以下工作：
1.負責後勤的6位社員要爲105名失學兒童準備好學習用品(按年級分，將一套教材、一支鉛筆、一隻鉛筆刀、二本語文作業簿、二本數學作業簿以及一個文具盒分別放進105個書包裡)，整理好學生的牀上用品，協助鄭明漢做好飯堂物資的採購工作，還有其他相關的後勤工作也要做好來。至於如何分工，從現在起由樑飛漢全權負責。
2.行動專員樑飛漢還要和鄭明漢一起制定學生一日三餐的膳食方案，方案要堅持飽而不缺營養的原則，切忌過於豐盛而讓學生產生落差，以免影響下學期開學以後的進食。
3.柯華明要制定好一個計劃，明確學生每天下午體育活動、晚上集體活動的具體內容以及任教社員每天上課(輔導)時間(每天上午有二節語文、二節數學，下午也有四節課：第一節爲學生獨自做作業的自習課時間，而第二節、三節分別爲語文、數學輔導課，第四節則爲體育活動)的安排，另外這十天教學計劃的實施也由柯華明全權負責。
4.後天早上5：20手機morning call，所有社員都要起牀，抓緊時間洗漱、吃早餐，務必在6：10之前趕到學校。
5.包括我在內的14名任課老師，按照原先分工，從現在起就要認真備課，另外在教學中要注意以下幾點：
一、在十天時間內將上學期的語文、數學知識彙總複述一遍，所留的作業要簡單，讓學生掌握好最基礎知識就OK了；
二、全面瞭解班上每一位學生，針對學生的實際進行作業輔導及注重人文關懷；
三、要創造輕鬆的課堂氣氛，鼓勵學生大膽舉手發言及在黑板上板演；
四、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用；
五、數學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那麼做題就會出錯,此時老師你得耐心給Ta解釋，要鼓勵學生多思考，多花時間去學習，多向別人學習；
六、重視培養學生的書寫能力，嚴防學生的書寫出現“錯字別字連篇，字草又不工，行文缺乏規範，常見的標點符號也用得不準確”這些情形；
……
李慧香發言完畢後，楊錦芳提議：“李慧香父親捐的1萬元贊助款應有大家來分攤，建議在座的每人(李慧香除外)各出500元——合計9500元返還給李慧香。”但她的提議被李慧香否決了。
1月29日早上6點剛過，李慧香一行20人已到達學校。6：10開始，已陸陸續續有失學兒童來到，在其任課老師帶領下，先來到自己牀位放下換洗的衣服，然後去學校飯堂吃早餐(豬肉粥)。
到7：10止，105名失學兒童已全部到校。
7：30時，柯華明用鋼條敲打起鋼軌來，“當——當——當”聲頓時響徹校園，於是所有學生集中到旗杆前先舉行升國旗儀式，然後接着做廣播體操，最後纔回到教室上課。
李慧香負責6年級的數學課，但上午頭二節沒她的課(她的課被安排在上午後二節，而輔導課安排在下午第三節)，於是她在做完廣播體操後尾隨失學的15個學生(三年級)來到班級門口。李慧香透過門口，見到十五張書桌上有貼紙(上有學生姓名)、書包、教材、作業簿及文具盒，15個學生正在找自己的座位。不一會，學生剛坐好，李燕虹就抱着教案走了進來，15個學生剎時默契地起立，整齊劃一地喊“老師好”，李燕虹也問候大家“同學們好，請坐”。在大家坐下後，李燕虹開始講課，見此情形，李慧香離開三年級班級到別的班級觀察去了。
李慧香觀察完從一年級到六年級的所有班級後，她感受到學生們對老師的祈盼，以及對知識的渴望，還有學生們的眼神也讓她感受到他們的淳樸和走出大山的信念，這些無形的東西給予她內心很大的震撼！
從上午第三節起，李慧香連續給6年級的2個學生上二節數學課(分數乘、除法)。由於只有2個學生，她決定採取互動的方式來教學。
她首先從切西瓜講起，引導這2個學生理解分數的概念以及分數乘、除法的意義，以此例子歸納出分數的定義以及分數乘、除法的計算方法(分數乘法：分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，能約分的先約分再計算；分數除法：除以一個非0的數，等於乘這個數的倒數)，接着再讓這2個學生上黑板板演(用分數乘、除法的計算方法來計算習題)，最後纔講到分數乘、除法的應用。
李慧香在下午輔導課進行輔導時，針對她自己上午留的作業，她先讓這2個學生互對答案——判斷對錯，然後她再講解。
到了體育活動時間，李慧香他們和105名失學兒童進行拔河比賽。一次次激烈而又振奮人心的拔河比賽，在大家的歡呼聲中進行着，比賽隊員頑強拼搏，他們用自己獨有的方式詮釋着一個真理——團結就是力量。105名失學兒童羣體表現出的堅強、勇敢、力爭上游和團結協作的精神深深地感染了李慧香，她對他們大聲說：“你們是最棒的，相信你們將保持併發揚這種精神，使你們中的每一位努力學習，不斷超越自己，在健康快樂中實現走出大山的夢想。”
晚飯後學生的集體活動，按柯華明的排班，第一天晚上由李慧香負責。
晚上7：30，105名失學兒童匯聚到一個教室裡，李慧香走進來時，大家起立叫“老師好”，李慧香也問候大家“同學們好，請坐”。在大家坐下後，李慧香關了教室的燈，然後回到講臺上使勁搖感應起電機(柯華明從深晉市前路中加國際高中帶過來)，進行靜電感應、雷電模擬、尖端放電等有關靜電現象的實驗。這些實驗令這些失學兒童特別好奇，也特別喜歡問，對他們的問題，李慧香用通俗、簡單的語言進行解答。
……
2月9號早上，李慧香他們吃完早餐後坐上前往化流縣城的客車，然後再從化流縣坐火車回去，至此爲期14天的救助失學兒童活動暫告一段落。李慧香深感這裡民風淳樸，孩子們天真可愛、思想單純，對於老師的尊重與信任無以復加，那一句“老師好”叫得整齊響亮，這聲音是那樣純淨，那樣真實，那樣響徹她心扉，讓她有一種油然而生的幸福感。她來不及仔細打量105名失學兒童的模樣，來不及全記住這些失學兒童的名字，也完全來不及品味他們臉上的表情，便被這幸福感所包圍，連日來的疲憊也頓時煙消雲散了。