77.請叫我小楊
楊東軒到省城來主要目的是跑一跑平秋市一中剝離的立項，城南區和市裡目前阻力很大，根子在於項目運作資金。有了專項資金，推動這一工作的阻力便小。
周瑾瑜剛纔說的那些話，讓楊東軒心裡雖有些失落和不甘，但事實就是如此，這時候也想通這一點。這樣大的項目，市裡哪會交在楊東軒這樣一個區教育局副局長來主抓？不說這個項目建成後會給平秋市留下多大政績，市裡的領導們哪肯錯過給自己仕途加分的機會。真讓楊東軒來完全負責，本身就顯得市裡領導的不負責。再者，這個項目資金有兩個億，隱含的直接利益可不小，也不可能失控交出。
當然，最後項目立項成功，運作時楊東軒作爲具體監督落實的人，可能性也大。領導們或許不會將他完全踢開。
對楊東軒說來，真推動了這一項目，在區教育局甚至在平秋市都站穩了腳跟。除了這一因素外，金牛建設集團的發展、自己事業、責任感等等，都有足夠的動力讓他爲此努力。
跟李偉熱乎一陣，有周瑾瑜在兩人也不好深談。上車進入城中幹道，周瑾瑜似乎在想事情，楊東軒知道這是要去見省裡某一個關節點的領導，也靜心下來，將事關平秋市一中剝離相關之事梳理清楚，組織一些言辭，免得自己應答出現缺漏。
這樣的準備非常重要。
車直接進省府，楊東軒不知楊卓林或熊銳聰他們今天會不會到省府，假如碰上了得有一個說法。對楊卓林和蘇培秀可說破在跑剝離項目，而熊銳聰那邊卻不能說開。熊銳聰之前的態度曖昧不明，即使沒有表露出來，也能夠推知一些，更主要的是他在市裡的背景，對一中剝離持怎麼樣的態度？
這個就比較重要了，弄不好將會是大阻力。
在省裡稍有眉目，就得跟楊卓林彙報，城南區和平秋市的推動工作得由他來主導，比楊東軒自己努力推動顯然要強得多。
向領導彙報也是最基本的規矩。
省府不是新建樓羣，規模不算太大。進大門後有不同的樓羣，李偉開這車，熟悉地轉來轉去。進到裡面，一幢四層樓前停下，下了車，李偉說，“楊局長，這裡是省府督導大樓，我們先找教育督導室。”
周瑾瑜編制雖落在省人大，卻又是省府政策研究室的負責人之一，在省督導這邊同樣掛有職銜。他的能量有多大，只有省裡核心層能夠有充分的估算，李偉雖跟在他身邊辦事、服務，卻瞭解不多。
往樓上走，到教育督導室，有工作人員見李偉和周瑾瑜，很有禮貌過來問候。得知要找領導談工作，忙帶路往領導辦公室走。
省府這邊的教育督導處工作職能相對特殊，介於省教育廳和省府之間，編制雖在省府，工作性質偏重在教育廳。對周瑾瑜這樣一個特殊人物，屈亞男即使是副廳級大人物，也不敢有絲毫懈怠。站起來，笑呵呵地說，“周老來了，歡迎您來我們督導室指導工作。”
“亞男，今天我是陪他過來，沒我什麼事。”周瑾瑜難得說一句幽默的話，徑直到沙發去坐。李偉笑着，對屈亞男說，“屈廳好。楊局長，這位是省督導室屈亞男廳長，主要負責全省教育佈局方面的工作。”
“屈廳長好，我是平秋市城南區教育局楊東軒。”楊東軒自我介紹。
“楊東軒局長是平秋市城南區教育局副局長，負責教育方面的建設工作。”李偉偉楊東軒介紹，“今天到省裡來，是楊局長在工作上有些想法向屈廳長彙報。”
“我是誠意來向屈廳長請教，還望屈廳長辛苦指教啊。”楊東軒態度先做出來。
雖然第一次見楊東軒，這人還是平秋市那邊的人，又年輕，在教育界沒什麼名氣，但屈亞男不會小看怠慢，能夠請動周瑾瑜的人，誰會簡單？在心裡將平秋市的人都過一遍，似乎沒找到與周瑾瑜相關的關係。
平秋市不僅經濟落後，教育上一直也落在全省後面，省裡談教育除非用到反面例子纔會提到平秋市，教育上口任何試點、優惠政策，通常都將平秋市忽略了。
屈亞男想不到省裡誰的關係會落在平秋市去搞教育，可臉上卻顯得親切，看李偉的態度也能判斷一些跡象，說，“李處辛苦。楊局長從第一線到來，我們正好聽一聽，瞭解更多一線的工作。楊局長年輕有爲、今後多給我們提供一些幫助，省裡這邊的工作會少一些失誤。快請坐。”
有辦公室人員泡茶端上，屈亞男請楊東軒坐了，才轉身與周瑾瑜說話，“周老，教育方面您是真正的權威，得多給我們指點，讓我們少走彎路，工作上減少失誤，造成不必要的損失。”
周瑾瑜沒接話，他的層次在那裡，屈亞男要惦着腳尖才能勉強夠得住。但他此時顯得親和又擺出事不關己的樣子，屈亞男知道該怎麼做。
喝了茶，李偉、屈亞男聊幾句，便將注意力放過來，說，“楊局長有什麼工作我們一起聊一聊。”
“屈廳長，我是年輕後輩，您叫我小楊，叫東軒也行。跟屈廳長求教工作上的事，心裡也安定些。”楊東軒說，先不談工作，卻做好長期打交道的架勢。
“楊局長客氣，我、我便稱你東軒。”屈亞男說，“平時在工作上有什麼想法，都可聊一聊，互通有無嘛。”
“屈廳長，半年前我是平秋市一中以爲普通教師，也是班主任，在平秋市一中教書五年，感受最深的就是學校學位缺失，一年比一年嚴重，到如今，初中學生流失不小，而初中畢業後至少有一半學生沒有學位繼續讀書。
這些年，農村、鄉鎮人口遷移，城鎮化加強，平秋市至少擴充一倍，人口也相應擴充。而平秋市在教育發展上，基於經濟落後，出了小學新增兩所之外，初中增一所民營性質的，學位不多，最高容量才五百人，高中也增一所民營學校，學位容量不足五百。
這一現狀使得平秋市市區、郊區的教育工作壓力非常大。擴充學位、新建一所規模在五千學位的學校已經是急迫的工作……”
平秋市目前的教育窘態、壓力，楊東軒是反覆思考過的，相比其他地區，已經是很嚴重的情況。這些工作本來該平秋市市政府主要領導或市委主要領導來推動，發展、佈局也該是政府的重要工作。如非有周瑾瑜跟着來，楊東軒自己找屈亞男談這話題，便成爲笑話。
此時，屈亞男耐心極好，見楊東軒表述很有條理，雖還沒有將話說透，基本明白他的意思。心裡在盤算，平秋市那邊建設遠比其他地區落後，落後十年以上。省裡也有人提到該改善平秋市的狀況，不過，平秋市在任領導沒有明確提出，省裡也在觀望。
如今，對教育基礎建設的投入力度大爲提升，資金也充裕得多，當然，相對教育建設的缺口，這些資金還不能滿足實際所需，在實際投入建設中，必然會分步到位。先選擇哪地區、縣市，省裡有一定的選擇餘地和權力，也與地區領導的積極性相關。
屈亞男態度雖好，卻不會給什麼承諾，等楊東軒將他的想法闡述差不多，平秋市那邊將平秋市一中剝離，重新修建一所學位五至八千人的學校的提法，也是中規中矩的規劃。按新標準建這樣一所學校，確實能夠緩解平秋市目前的現狀，不過真要做全面的、至少十年的超前規劃，卻又顯得單一了些。
不過，從楊東軒所站立的角度來看，又是很不錯的提法。
屈亞男對楊東軒誇幾句，之後表示會將平秋市的情況給省府提議，一旦有立項的意向，會及時將信息反饋到平秋市。
楊東軒表示感謝，提出中午一起吃個飯。屈亞男謝絕了，有周瑾瑜在旁，他哪肯去吃請。
出了省府，李偉電話聯繫教育廳那邊。對方得知是周瑾瑜過來，便說在辦公室等他們過去，李偉說，“張處，除了周老，還有下面市裡來的領導，我們都空着肚子呢。”
那張處長笑呵呵地報了地方，李偉說不必這樣正規，簡單些便飯就可，要不，周老不肯過去。
到那邊，確實是一家規模不大、裝修精緻的小樓。進包間，是中檔飯所。裡面已經有四個人，三男一女。到前廳等候着，見楊東軒他們到來，笑眯眯地迎上。先跟周瑾瑜客氣過，才聽李偉介紹，跟楊東軒握手、寒暄。
省教育廳四個人都是省廳負責教育基建方面工作的，處長張大友、副處長陳亮、辦公室主任孫小玲、辦公室幹部小滕，有周瑾瑜在，這些人顯得熱情、客氣。進了包間，李偉再次爲雙方引薦，介紹楊東軒的身份和到省城的意圖。
周瑾瑜同樣不說話，由着楊東軒自己表述自己的意思。