亂成一團的教室，讓萊爾有些無可適從。
萊爾的措辭很謹慎，從來都沒用確定的詞彙。他不是說得很清楚嗎？只是一個猜測！
可是看看班級裡的同學，好像他說的話就是金科玉律一般，全都去找教授了。
萊爾的話的確有一定說服力。
首先，是他的身份。他是十年不遇被四個學院同時認可的學生，說話天然帶着信服度。其次，他在所有的課上都表現不錯，又在魔法決鬥課上爲學院加了五十分。
身份足夠，又有加分的前車之鑑。大多數學生都信了他的話。
更何況，活動活動也比看書好玩。歸根結底，他們還是一羣剛滿十一歲的孩子。
相比其他人，格蕾塔是尋找最認真的那個人。
她一直爲萊爾的學院加分多於她而耿耿於懷。時刻想找機會回答問題，多贏幾分。
現在則是最好的機會。既然巴特萊都給通過測試的人加了五十分，霍夫曼教授也不能太少。五十分不可能，三十分總可以吧？
加上三十分，我加的分數就多於萊爾加的分數。格蕾塔憤懣地想着。手底下不停，加快了“辨認”的速度。
只不過，她的辨認方式是用魔杖尖不斷地戳……
相比較不停嘗試的格蕾塔和克里斯汀，萊爾先呆在原地。嘗試着排除一些變形範圍。
桌椅不可能，伊爾弗莫尼的教授應該不是變態。
有些同學還嘗試着卸下地板磚，萊爾認爲地板，地毯和講臺也可以排除。他不覺得霍夫曼有獵奇心理，喜歡被踩踏。
角落裡擺放的花朵？繪畫？書架和衣架？萊爾看了好一會兒，最後也決定排除。那些物件被學生圍得太密了。
真是教授變的，也輪不上他去抓出來。
如果我是霍夫曼教授呢？萊爾嘗試着換位思考。如果我，我是一個魔法教授，負責教導變形術，想給學生們精彩的第一節課。
變成花盆？變成牆壁的畫？要知道整個教室內有不少學生，一人一個也能找出來。
因爲學生人數多被找出，這可不是教授該有的破綻。
要找到盲點……要去找正常人不會去想的東西。
萊爾拉過克里斯汀，對她指指教室前方:“你應該知道它是什麼吧？”
少女很奇怪地看了萊爾一眼:“黑板，怎麼了？麻雞界沒有黑板嗎？”
克里斯汀並不是真正的麻雞出身，她的父親是麻雞巫師，她從小生長於魔法界。從她的話中，萊爾猜測到魔法界也使用黑板。
巫師出身的人，看見黑板也不會奇怪——但是在伊爾弗莫尼校內，黑板就不大正常。
黑板！
在麻雞課堂中，有個黑板沒什麼。可是在伊爾弗莫尼的課堂，他就從來沒見過有人用黑板。
伊爾弗莫尼的教授，巴特萊不喜歡其他人記筆記，他的原話的“比起寫在本子上，我更希望你們記在心裡。”
魔藥課魔咒課等教授，全都是先要求學生看好書，最後針對性地對個人指出錯誤。
就算教授不得不寫字，也會揮動魔杖在空中顯示字跡。仔細想想也是，魔法這麼方便，爲什麼用得着黑板呢？
“你在想什麼？”
看出萊爾的沉思，克里斯汀小心翼翼地問。
“我猜我大概知道教授變成什麼了。”
萊爾飛快地向後跑，拿起他放在桌子上的《查威克的魔力第一冊》，瘋狂地翻到目錄頁
“原形立現……原形立現……我找到了。”
萊爾將書本翻開，查看“破解隱藏咒語”一章，沒翻幾頁就找到他要學的咒語。
默記一下咒語的發音，萊爾擠開正在研究桌子腿的幾個人，站在黑板前方。
魔咒釋放要領是……果斷地敲擊！
萊爾敲動黑板，大喊:
“原形立現。”
空氣中只有魔杖敲黑板的聲音。
收回魔杖，萊爾心中沒有失望。
原形立現咒，這個咒語似乎自帶特效。作爲一個與戰鬥無關，出現次數少的咒語，它在原著中保持着光榮的戰績——成功爲百分之零。
即使如此，這個咒語還依然還留在《查威克的魔力》課本中。被列爲“破解隱藏咒語”的第一條。
這讓萊爾覺得它八版的編撰人員也不怎麼高明。
“再試試，萊爾！”克里斯汀沒有離開，反而很有興趣地跟上來。
“你可能只是咒語釋放不到位。想一想聲音的緩急？你的重音有沒有錯？”
“有道理。”萊爾點頭。
他一次就放棄，就因爲原形立現咒在原著中沒有成功過？這也太草率了吧。
萊爾握着魔杖，有節奏地喊出咒語，隨之敲擊黑板。
……仍然沒用。
“嘿，你們在做什麼？”
一個雷鳥學院的新生對他們問道。
萊爾回頭，才發現自己已經吸引了不少注意力。他們敲黑板，又大聲唸咒，幾乎又吸引了全班的目光。
“我試着用咒語。”萊爾解釋道。“你們不會覺得光憑嘴巴就能讓教授出來吧？”
“·說的對，克萊德曼的話也有道理。”
“要想加分，肯定不只是發現教授這麼簡單。”
他的話贏得了廣泛認同。
還好，沒讓他們將注意力放在黑板上。萊爾擦了下不存在的汗，繼續轉身去研究破解方法。
少年不知道他打開了什麼潘多拉魔盒——聽了他的話，兩個院的學生都對他們認爲是教授的物件施展魔法。
而魔法是能反彈的……
最初，只不過是一個同學的惡咒發射失敗，反射擊中了另一個同學。
可另一個同學不甘示弱，乾脆地反擊。靠着這幾天學的小咒語打得有來有回。
他們的魔咒又經過反彈，擊中其他人……沒過兩分鐘，全面戰爭就開始了。