張水這種雪藏的方式，竟然能夠永遠保持不死也不生的狀態——想死都死不了，想活過來重死吧，也動作不了。今天終於等到機會了，就對二萬說：“他死了，我也要以死追之。不手刃了他，難解我萬古之恨啊！”
二萬講：“聽你所說，你的仇人已經死了，受到了自然規律的懲罰，到他該去的地方去了，而你呢，卻因爲他的一推，雪藏了上千年，才得以在這個新世紀裡復活過來，實是萬古僅有的幸事，也實當感謝他纔是。你沒有出去看看，現在的社會多好，世界多美，你一深入就一定會被它迷住，自會泯滅所有的仇恨的。”
“不，不管物質世界多美好，但精神世界依然要大義凜然。我的人屬於古代，心仍跳動在過去，今世與我何欲？要解心頭恨，親手殺仇人。我去矣！”
張水這個傢伙心真叫個硬，一席話說完，利用自己又活過來的主動性，趁衆人不備，縱身一躍，撲向了一根石柱，當場破腦而死。
二萬他們也沒辦法，只得收集石塊、冰塊壓到他身上，在這個巨大的石廳之中給他草壘了一座石墳，最後挑了一塊長條形的白石，豎在墳旁，醮着他的腦血寫上“千古仇士張水之墓”。
石墓與石碑剛剛完工，墳石竟“嘎嘎”地作響起來，滾落了幾塊碎石之後，突見張水的身影擠出了新墳，飄浮在墳尖上，朗朗說道：“謝謝你們處理我的後事，爲表謝意，我出來告訴你們，如果以後遇到麻煩，請呼一聲‘我吐你一臉髒水’，我張水就會立即出現，誓當鼎力相助的！”
二萬講：“你出來的正好，我真有件事想請你幫忙。”
“什麼事？請講！”
“我想搬動喜馬拉雅，將從何處下手爲好？”
“那是不可能的！”
“實不相瞞，我是外星人，很有一些能耐，只是想搬一座大山，試試我最近的能量盈虧情況。你生在此山，死在此地，應該說是非常熟悉這座山的，要搬動它，從何下手纔有巧勁啊？”
“要真是那樣的話，你就從這冰窟着手吧！它是山基虛空，直連大海，滄海桑田的遺留，最是滄桑之變的穴口。”
“好，好，謝謝！”
二萬將衆人請出，便立定山腳，掐訣唸咒，神乎其神了一陣子，身形便斗然增大長高，很快成爲一位頂天立地的大漢。只見大漢一哈腰，左臂攬山腰，右手插入冰窟之中，“嗨”地大喝一聲，只聽淵崖嘎嘎作響，馬上就地動山搖，若大一座山還真讓他抱離了地面。他想走動一圈兒，卻挪不開步。顯然力道還有些牽強，吃力巴岔滴，只得輕輕滴放回原處。
大漢收回原形，站在幾人面前，大喘了一陣子之後說；“不行啦，我還達不到我要求的能耐，奈何奈何？”
鬼影張水說：“有道是‘金木水火土，五行相生相剋。山屬土，欲動土者，必多金。我看你的丹田之氣中，金氣不足，當採金以補之。”
還真讓鬼影張水言中了，二萬就決定聚金納氣，具體得多少黃金呢？他最後想想：就把馬裡亞納海溝填平吧。金之華爲我所採之後，金身還可用來修一條金光大道——急速天梯，直達天外的目的地，多好。金光天梯的兩根立柱，一根就紮在海溝裡，另一根嗎，出於節約的考量，就從珠峰開始吧。
二萬考慮到，自己還有許多改造任務有待去完成，這項收集天下寶藏而兌金的環節，就得交給別人去做。
www ★Tтkā n ★￠O 發掘天下寶藏可不是鬧着玩的，能夠發掘到手，還要保全自身，把成果帶出來，這樣的人，必須具備相當的智慧。
於是二萬駕着珍珠球，帶着尾生、薛月、巴山三個在全天下游蕩，考查了上十萬人，都以“世界首官招聘高級管理人員的‘過三關’試題來選人，結果無一答對。
最後，二萬想到了在牢中負刑的黑太陽和童鐵佛，便決定潛入牢中考考他倆。這一次，他也準備降低標準。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只要他們能合夥答對，再讓他們合夥去完成任務，就不會誤事，也算達到自己的求才標準了。
牢房嚴密，但珍珠球是外星的先進飛行器，真可謂閃進閃出，如光似電。二萬他們潛入3號牢房。當見到黑太陽和童鐵佛後，二萬向他倆及巴山介紹了三道題目。
第一題：
我是世界首富，我和世界銀行行長來到中國的一個小鎮，走到風味小吃一條街，被煙熏火燎的香氣勾起了饞蟲，於是便選了一個露天攤點坐下，點了一百根羊肉串，很快端了上來。這時正值秋高氣爽時節，我二人盯着路上飛奔的車輛就皺起了眉頭，再好的美味兒，拿到手上，卻無心情朝嘴裡送了。
燒烤老闆看到我們這副光景，就把他的爛驢娃兒甩到路上，當不當，正不正地擋住了半個路面。這樣一來，我二人就眉梢舒展、“龍心大悅”，開吃起來。請問這是爲什麼？
三題中，這算是最簡單的一題，巴山搶答了。他答的是：燒烤老闆把他的爛驢娃兒扔路上，減慢了路上過往車輛的速度，避免了灰塵飄到他們點的羊肉串上，所以首富和世界銀行行長高興地吃起來了。
二萬說對了。
第二題：
一位大學教授給他的學生們上了這樣一課。他在講臺上放了這幾樣東西：一個小桶、一小堆大石塊、更小的一堆碎石塊、更更小的一堆細沙、一杯水。教授先把大石塊放進桶裡，剛好裝得與桶口平齊。他問學生們：裝滿了嗎？學生們齊聲回答：滿了！
教授暫時不置他們答得對錯。只見他把那些碎石塊慢慢填塞進大石塊中間，再問學生們：滿了嗎？學生們這一下才回過味來，齊聲回答：沒滿！
教授又將那些細沙一把一把朝石頭縫隙裡撒，晃晃，震震，全部消化進去了，還是與桶口平齊。他問學生們：裝滿了嗎？學生們齊聲回答：沒滿！
教授又把那杯水一滴一滴朝沙石間慢慢澆，直至倒完，僅緣桶口溢出了幾珠。教授放下杯子，再問學生們：裝滿了嗎？學生們這才齊聲回答：滿了！
教授說：yes!
請問教授通過做這個實驗，是想教育學生們明白什麼道理？