什麼樣子的老師才叫好老師？
爲人師表，最重要的是什麼？
做爲一個有着成年人視角的學生，陳楓覺得老師除了基本的教學能力之外，最能讓他觸動的地方就在於他把你當成了一個同齡人看，沒有瞧不起，沒有鄙視鏈，沒有高高在上，也沒有拿你不當回事，更沒有哄着玩。
所以，在他眼裡老師很重要的一個能力，就是和學生相處的能力，這一點老吳做的讓他驚訝。
9月14號這天，陳楓不怎麼走運，也可以說是常在河邊站哪有不溼鞋。
“陳楓，第三小題，你來答！”
“B。”站起來的他隨口懵了一個答案，他的想法是，錯了也就錯了，老師會解釋，因而站起來的他很從容一點都不怕，也沒有絲毫的慌亂。
“B？”老吳嘴角有些笑意，他擡頭眼神凌厲的看着陳楓說道：“你再認真看看！”
同桌的妹子，後桌的漢子都小聲說着：“不是選擇題，答案是7，是數字7！”
“7，兄弟是7，ab的長度是7！”
“7啊，大哥！”
班級裡此起彼伏的哼哼噓噓，還有好心人偷偷說着答案，陳楓多少有些尷尬，嗯？不是選擇題？剛剛前面幾個人不都是選擇題麼？怎麼到我這裡變成填空了？
B？咯，這個有些……
平靜，淡定，臉不紅，心不跳，他張口道：“7，老師是7！”
“對麼，是7纔對！”
“坐下，幹什麼呢，一直走神，要好好聽課，知道不！”老吳的眼睛盯着陳楓，老師學生四目相對，陳楓尷尬而不失禮貌的笑了，他點頭表示“您說的對”。
“坐吧”
老吳一發言，陳楓老老實實坐了下來，這節數學課是習題課，主要針對的是兩天前講的內容，可以說很簡單，這讓他一點也沒有跟着再學一遍的想法。
a/sinα=b/sinb=c/sinc，這節習題課基本就是爲了掌握這個公式，所以一系列的問題都是圍繞它展開，所謂萬變不離其宗，就跟不久前老吳說的一樣，這節課講了幾道題啊。
一道，僅此而已！
懂得變，知道如何變，這就可以了，當然他不聽課，最最最重要的原因在於陳某人覺得數學這東西對他而言沒有那麼大的影響，在他的眼裡“我平時算個錢，知道利率，貸款這就差不多了。”
至於研究三角形，幾何，導數，甚至於四維空間什麼的，還是交給別人吧，交給那些偉大的數學家。
對數學他實在無感的很，我好好寫我的小說，您忙您的，及格就是我的追求，沒有更多了。
坐下來，他依舊拿出手機，奮筆馳書，大力碼字，不是不給老吳面子，數學這科目陳楓是真心不提氣，也不怎麼想往裡面鑽，人都有興趣，對不！
他的這種行爲，簡直就是S級的頂風作案，讓他的同桌柳雪妍同學陣陣側目，眼睛盯着他，彷彿恨鐵不成鋼一般還不輕不重敲了一下他桌子。
陳楓轉頭衝她咧嘴一笑，沒在意，繼續自己的工作，自從他把健身運動加入進時間表，生活越來越忙碌了，也非常的充實，收穫頗多。
妹子挺養眼，話說一中很有意思，進了文科宏志班差不多你就進了天堂，這裡可不是男男，女女一起坐了，而是男女，男女的分配，鼓勵異性接觸，鼓勵男女同桌，並不反對談戀愛，但反對互相影響學習的同桌！
如果兩個人成績平穩，嗯，下次還坐在一起，如果成績下降，咳咳，強行分開！
如果兩個人成績上升，呦呵，可以，可以，非常6+1一般的鼓勵，你們還可坐的更近一點。
這個非常非常具有創新意義的做法是文科宏志班獨有，也就老吳創造的，因爲他和他的夫人就是琴瑟和鳴，高中一路上大學，大學後結婚，又一起在鄉村任教，10年之後纔來到小縣平城。
因此他的觀點就是——“談一次好的戀愛，絕不會影響學習，相濡以沫最是情深”，所以他大力推動了異性同桌這一政策，別的班級他管不了，但是他的班級，他就要管。
擁護，大力的擁護，支持，死命的支持，學生黨，特別是小心臟砰砰砰的瓜皮少年們對這個政策表示“我很享受，我好喜歡。”
這一政策的影響就是，近十年以來，大學畢業工作後專程回來一中結婚的就有幾十對，還專門請了老吳和一中校長做證婚人！
說起來這也算得上一中這個小小圈子的奇聞異事了。
頭一次和女生同桌陳楓那時還在心裡對老吳好好稱道了一番，我的老班，你真秀，我得給你雙擊666！
45分鐘一節課，忙忙碌碌，直到下課前三分鐘陳楓都沒擡頭，碼字，碼字，碼字使我快樂，什麼都不能阻擋我。
“咚”
“咚”
“咚”
是老吳罕見的拍了幾下桌子，陳楓頭擡了起來，老吳正盯着他，全班同學也都望着他這個方向。
衆目睽睽，呀？陳楓心道不好，碼字被發現了？玩手機？可老吳一向是不管這些事的啊，這是被我氣到了？我滴乖乖真心對不住，沒成心跟您做對。
心裡正考慮着，只聽前頭老吳神情嚴肅的說道：“頭都不擡一下，不要以爲我不知道有人上課在玩手機，有誰會無緣無故盯着自己的褲襠笑！”
說完這個從來不抓玩手機的高中班主任冷漠着臉點名道：“陳楓，下課跟我一起走，找你有點事。”
“我笑了？”
“我盯着褲襠笑了？”
“嗯？我碼字還會笑的麼？”貌似我的手機都是放在課桌上的啊，感覺跳進黃河也不清呢。
我沒有笑……
這不是重點。
下了課，老吳走在前頭，陳楓乖乖跟在後面，一路上老吳吃着瓜子，神情一點也沒有課堂上的嚴肅了，他還從褲子兜裡掏了一把出來遞給陳楓。
“這個很香的，我夫人炒的，很好吃，我開會的時候經常會在底下偷偷吃，你嚐嚐。”
老班你怎麼能這麼6？
難到不是來談我上課玩手機的問題麼？
思考着，陳楓接過瓜子，但是沒嗑。
走廊裡，尋了一個僻靜處，老吳站定，然後笑着看向陳楓說：“怎麼，對數學不敢興趣啊。”
“嗯！”陳楓點點頭，一臉正色，對於眼前這位老師，他是很尊重的。
“爲啥啊？你數學提一提，一百往上肯定沒問題的。”
陳楓看着這個一臉認真的老師，破天荒有點愧疚，他道：“老師，其實我，嗯，怎麼講呢！”
爲難了一下，他說道：“老師是這樣的，我覺得我的數學高考90分左右就夠用了，我上個一本學校就行，對自己要求不高，以後想走的是文學這條路。”
“哦，是這樣，有理想的，有目標這很好，以後肯定是個作家。”老吳一副瞭解的神色，又說道：“文學是吧，嗯，我懂了，你回去吧。”
莫名其妙的談話，陳楓回班級一路上都沒怎麼想明白，他甚至已經做好了吳老班收他手機，他再買一個的準備，但老吳的做法卻出乎意料——“你回去吧，沒事了。”這態度也太好了點，班主任老吳在他心裡往上提了幾個檔次，人不錯。
次日，上午第二節課又是數學課。
老吳站定在課桌前，嘴角掛笑的說道：“有些人不喜歡數學，喜歡文學，我理解你的追求，也尊重你的想法。不過呢，數學也可以很文學，數學也是一件非常有意思的事情呢，我希望這節課你能認真聽，這節我給大家講“命題”！”
坐在下面，陳楓一時瞭然，嗯？貌似他是專程給我準備了這節課？正襟危坐，他細聽其言。
老吳邊說邊寫着：
什麼叫命題，能夠判斷真假的語句叫做命題！
正確的命題叫做真命題，錯誤的命題叫做假命題。
逆命題，否命題，逆否命題！
一個個定義他娓娓道來，解釋的很詳細。
原命題爲：若a，則b
逆命題爲：若b，則a
否命題爲：若非a，則非b
逆否命題爲：若非b，則非a。
一通課講下來，老吳敲了敲黑板，說道：“同學們注意了。”
隨後他在黑板寫下這樣一句話，“我愛你”，然後道：“大家把它改成逆否命題，說說看是什麼？”
彼時，講臺下大多數的同學都說，“你不愛我”陳楓覺得有些奇怪，鄒起眉頭還在思索。
老吳卻笑笑打斷了他的思考，他道：“不是的，不是的。”
隨後，他把它變成了這種形式，“如果有一個人是我，那麼這個人愛你。”
接着老吳開始改逆否命題了。
最後一刻，他停筆的瞬間，教室很安靜，陳楓也感到了一些直擊心靈的震撼“如果一個人不愛你，那麼，這個人，不是我”
若是我，則愛你！
若不愛你，則不是我！
老吳站在前頭，手指點着黑板說道：“你們看，其實數學也可以很文學的麼！”