“你的想法有時候它存在的目的，你的顧慮也很重要，心存疑問能讓你的遠見更加寬廣，只是你大可放心明白，我們出發考慮到的事情以及研究的方向都是正確的，正如同解一道複雜的計算題，剛開始時過程很簡單，可越往後我們就會發現，有些人找不到他的問題所在，有些人在迷茫中苦苦尋求，現在就是這樣，多算多練，我們不僅要做到對自己長久以來付出做出保證，也要做到攻堅克難，實驗早晚會成功，就看你們有沒有這種心了。”
“喔……我明白了。”那個學生說道。
“好，實驗繼續，各位沒什麼問題吧？”
“沒有。”
“…………”
“”昨日的報告結論已經印出來了，新誕生的一批雖然在質量與成效上與前幾批相同，但也依然將其視作可控兵器進行培育，只是成長性可能與前幾批相比降低三成效率。”
“及格線性能表現爲有自主的思維、思想、智慧，聽得懂人語，能與人進行交流且易掌控，作爲最低的門檻，我們的成功率一直很高，近幾年來前幾批表現出來的特徵大致爲具有作爲生物的基本意識，有一定且處於限制內的學習能力，有專一的思想，但小腦與腦幹、心臟等身體重要器官存在先天性缺陷、衰竭等明顯特徵，組織細胞中部分已呈現出相同的狀況，預估這批產物的實際年齡比預想年齡相差很多，極有可能出現早死狀況。”
“還有就是，少部分產物由於實驗初期儀器機械設備掃描、操作不佳從而導致其實際壽命只能維持一週左右，之後便會因爲器官缺氧、衰竭等問題死亡。”
幾個學生輪流念着自己精心準備的報告單，向智者一一彙報實驗的結果，期間智者一直在認真地聆聽着，表情略有起伏變化。
等在場的所有人唸完他們各自一手準備的文件，斟酌片刻後，智者終於發話了。
“我明白了，實驗的結果還是很明確，今後要開始暫時調整一下既定方針。”
“老師怎麼說？”
“初期先減少對藥物的投入，讓其自行生長，之前我一直忽視了一個問題，儘管現在仍然無法確定它具體是什麼，但也許我們該嘗試相信一下大自然的力量。”
“……老師你的意思……”一個學生立馬來了興趣，猜測的問道。
“沒錯，我想看看脫離了營養液，在藥物微弱作用下，這批產物能不能存活。並且直接達標。”
“但是老師，作爲新生一代產物，身體素質本來就差的不行，如果再沒有人爲看護的情況下，他們甚至可能會在當天集體暴斃！”
“這些只是猜想，究竟能否真正成功實驗還得看實際情況。”
“好吧，聽您的。”
隨後一名學生拿起中性筆，在手中的筆記本上飛快地把智者的話記錄下來。
記完後，擡頭卻不見了智者的身影。
“老師呢？”
他轉頭問其他人，發現其他人也都不見了人影，就頓時慌了神，東看西看，這才發現了不知道什麼時候智者帶着其他學生已經進入了身旁的培育區，他們的身影在高大透明的玻璃屏內特別清晰。
“老師等等我！”
學生收拾好本子後迅速追了上去。
培育區作爲實驗計劃的基層產地，其包含的生物基因樣本與基因採集庫不計其數，龐大的系統網絡數據、合成模擬器、衆多的自動化營養培育艙更是讓這裡成爲五大區的重中之重，它的價值量不容小覷。
培育區內，一行人行走在光鮮豔麗的白色地板上，頭頂明亮耀眼的白熾燈將他們的影子拉的鞋廠。
智者帶領他的學生穿過一臺臺價格昂貴的儀器，來到一臺全是按鈕的純黑色設備前，只見他輕輕觸碰了一下一個紅色的開關，下一秒，設備上的顯示屏就出現了畫面。
畫面上是一隻展翅飛翔的耶撒爾的三D建模圖，兩側的圖標上寫滿了它的身體數據。
“我在想一件事情……”智者開口道。
“老師，什麼事情？”
“我在想，當耶撒爾的基因與產品的基因融合時，那麼誕生的該會是什麼呢？”智者充滿期待地說着，旁邊的學生們卻聽得一頭霧水，他們不解地望向智者，心中有一個大大的問號。
“我是說，將兩者固定當量的基因融合。其中一半是全新的基因，另一半也是全新的基因，通過這種手段得到的產物它會帶給我們什麼樣的驚喜呢？”
智者重新解釋後衆人這才恍然大悟，對於他突然提及到的這個想法，有些人驚訝，有些人好奇，同智者一樣，他們也都抱有同樣的態度，甚至有些也曾經想到過。
“老師，如果你想的話，可以等我們的任務完成後嘗試這個實驗，也可以現在就向他們申請。”
“我覺得他說的對，這種生物明顯要比前兩者更有研究價值，無論是從哪個角度去想。”
學生們議論紛紛，不停的探討着各自之間的想法，智者的目光始終落在眼前寬大的顯示屏上，一行行花白的數據在屏幕上飛快掠過，但都無一被他那敏銳的眼睛捕捉到。
許久，旁邊嘈雜的議論聲逐漸減小，智者也已經瀏覽完了他想要看到的數據。
“自然界中，任何生物都有它存在的意義。生物之間相輔相剋，要麼吃掉、要麼被吃掉，這是食物鏈中亙古不變的規律。而當一種生物變得近乎完美無暇時，它必定會隨之失去某些重要的東西。如同邪伽蓋厄和耶撒爾而言，它們現在在自然界中就相當於是一種近乎無敵的存在，它們能在各種極端的環境中頑強的生存下去，冰原也好、火山也罷，它們沒有天敵，幾乎已知沒有任何一種生物能夠做到與他們同起同坐，但如我剛纔所說的，他們不也是失去了一個重要的東西嗎？”
“智慧？”一個學生支支吾吾的回答道。
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