?主席臺上的領導們臉色都黑下來，嚴副校長更是氣得摔了杯子，向教務老師示意，讓教務老師把顧小莫趕下去，不讓她分享寫作經驗了。
其他的校領導默認了嚴副校長的指令，顯然他們也認爲，應該這樣處理顧小莫。
教務老師走到顧小莫身旁，趕她下臺，顧小莫抓着發言席上的話筒：“哎，別趕我，我還沒分享完呢。”
她掃了眼臉色發黑的校領導們，心中冷笑，這就是你們擅自誇大宣傳的後果。
“不要趕顧小莫下臺，我們想聽她演講。”
同學們大聲喊道，顧小莫雖然只說了幾句話，但說到他們心坎了，他們還想聽。
顧小莫適時說到：“各位領導不要在意，我剛纔只是開了個小玩笑，下面切回正題……”
聽到她這句話，校領導們的臉色才稍稍緩和了下，幾位主要領導對視一番，由嚴副校長代表他們，說到：“好吧，給你一次機會，好好發言。”
顧小莫點頭，教務老師離開後，接着說道：“要說寫作方法，我真沒有。”
呃！
校領導們的臉色又變得難看了，你剛纔明明答應好好發言的，怎麼又胡扯了。
同學們也都不解地看着顧小莫，你究竟要搞啥子。
“因爲我寫作時，從不按照既定的套路寫，而是展開想象的翅膀，天馬行空地幻想，隨性地寫作，想到什麼寫什麼，每當我這樣寫作時，腦子裡總是源源不斷地涌現出各種奇思妙想，那些精彩的語句好像本來就在那裡，我只是把它們拿出來而已，我想這就是詩人杜甫所謂的文章本天成，妙手偶得之吧。”
嘩嘩譁！
雷鳴般的掌聲響起。
顧小莫這幾句話說的在理，無論是學校領導還是廣大同學，都表示認同。
“我建議大家，以後寫作文時，千萬不要迷信所謂的高分套路，也不要幻想通過名師的點撥就能迅速提高，作文講究的是真情感，只有情感豐沛的作文才是好的作文，而豐沛的情感來自哪裡，並非課本，並非寫作技巧，並非華麗辭藻，而是來源於生活。要知道，生活中有很多故事可寫，打個比方，比如學校裡的清潔工爺爺，你只看到了滿頭白髮的他每天拿着掃帚清掃垃圾，你以爲他是個混吃等死的老人，但是你知道嗎？十年前他可能是一位村長，二十年前他可能是國企的員工，三十年前他可能是位雄心勃勃的企業家，四十年前他可能是書生意氣指點江山的奮進青年……”
“如果你能把他的人生故事編寫成作文，講述一段生命歷程，那麼，這一定是一篇精彩的作文，因此，我認爲寫好作文的技巧，是有一雙善於發現的眼睛，學會抓住生活中的人和物，繼而把某一點放大，就能寫好作文，其實那些所謂的寫作才子和作家，只不過是善於講故事的人罷了。”
顧小莫深吸一口氣，沉穩下感情，接着用洪亮的聲音道：“帶着善於發現的眼睛，學會講故事，你就是才子才女，你就是大作家，你就能寫出流傳甚遠的文章。我的分享結束了，謝謝大家。”