經過恍如地獄的三天，古都師範大學的學生們終於將筆試答案交到了郝運的手裡。被通知前來筆試的學生有將近四百，但是最後交上答卷的只有一百多人。
看着少了三百多張的試卷，郝運也感覺到一陣唏噓。看來沒交卷的人真的放棄了選拔，這也難怪，郝運的筆試題是有點缺德冒煙。
好在還有一百多人交卷，這讓郝運的心裡能平衡一點--如果真的沒有一個人交卷，他真會被李敏嘲笑的。
你還別說，敢把試卷叫給郝運的學生還真有幾分真材實料，除了一部分毫無新意、只是單純湊數、求一份心安的答卷，郝運還真碰到幾張眼前一亮的。
就比如思政教育的那份題目，這三天可憐的孩子們真的反反覆覆將《葫蘆娃》看了好幾遍！
“本以爲童年的葫蘆娃只是一部大戰妖怪的動畫片，但是當我再次審視它的時候卻發現了不一樣的精神內核...”
“葫蘆娃的故事雖然是以打妖怪救爺爺爲主線，但是其中的語言鬥法的招式無不反諷着這個社會。”
“當蛇精要破壞葫蘆兄弟變成大山的時候，她說了這樣的話：‘葫蘆兄弟雖然變成了大山，他們緊緊地連在一起堅如磐石，眼下要切斷他們的聯繫，然後用挖牆腳、鑽空子、找缺口的辦法，動搖根基才能各個擊破。’當下正進行反腐的攻堅戰，面對穩如泰山的邪惡勢力，我們要找準方法、一點一點的各個擊破，爲我們改革提供了指向性的方法......”
噗...郝運看了這張之後一口水就噴了出來：“人才！真特麼是人才！有這麼個傢伙以後咱們應付上面的稿件再也不愁了，看個動畫片都能給我寫出時事政治。這個人可以留下！”
李敏看着這份答卷也樂壞了，難爲這幫孩子了，誰讓郝運的題目如此坑人。
郝運換一張繼續瀏覽...
“葫蘆娃與蛇精戰鬥的時候，單打獨鬥都被蛇精撂倒，所以這個故事告訴我們每個人即使再強大都由屬於自己的缺陷，只有在集體的環境裡才能發揮出最大的價值...”
郝運砸吧砸吧嘴點評道：“這個人也可以留下，有集體意識的同志纔是好同志，至少在人際關係方面這個人不會太差。”
放下思想政治的試卷，郝運有看起了歷史試卷，歷史試卷有意思的更多。
“大家好，我是mc啊燁，接下來一首上下五千年送給大家：
夏大於治水利，商紂王很暴力，
周幽王太忤逆，烽火把那諸侯戲，
秦始皇我有威力，滅掉六國自稱帝，
逆天改命創世紀，他孤身抗起這天地，
漢高祖剛楚霸王，西漢王朝我稱皇，
平匈奴拓西疆，武帝打得胡人慌，
漢末三家分天下，一頓亂戰玩爭霸......”
這尼瑪...郝運看完也是醉了，一言不合就喊麥的選手郝運也是頭一回見到，不過這哥們的文字功底確實很厲害，雖然網絡上也有類似的歌曲，但是這個學生處理得更好。
“你看看這份...”郝運將這份歌詞扔給李敏道：“看到沒有？我要的就是這種創造性人才，能答上來我的題的人在思維方面都有自己的獨到之處，在未來的教學中也會形成自己獨特的教學風格。就拿這位來說吧，我敢保證他以後唱的絕對比說得多，這其實也挺有意思的，如果他這能自成一派的話我還真不介意把他捧成網紅老師，這小子一看就不安分！”
“你能從試卷裡看出來這麼多？”李敏驚訝的問道。
“你以爲呢？什麼叫窺一斑可知全豹？筆試的目的就是以小見大，如果我不是怕耽誤時間的話筆試我都不想進行，直接面試纔好呢！”郝運不以爲然的道。
他繼續評閱試卷，歷史部分還有一份答卷挺有意思的，這似乎在網上是個段子，拿到這來倒是蠻貼切的。
盤古說：我開；
女媧說：我補；
共工說：我撞；
神農說：我嘗；
精衛說：我填；
夸父說：我追；
后羿說：我射；
嫦娥說：沒射着！
皇帝說：我們做什麼？
堯說：我讓；
舜說：我也讓；
禹說：咱爺們怎麼辦？
啓說：打他們個球！
桀說：好玩；
湯說：造反有理了；
夏亡了...
......
李敏也看見了這份答卷：“這個...抄的吧？我似乎看過原版！”
郝運灑然一笑：“所以呢？”
“應該淘汰！”李敏建議道。
郝運反問：“憑什麼呀？人家的回答很貼切啊！還有比這個更簡單的歷史了嗎？”
“可是這也不是原創啊！”李敏爭辯道。
“不是原創怎麼了？老師教的東西不就是課本上的玩意嘛！尋找資料也是一個合格老師必備的基本功，能從網絡浩如煙海的資料庫中準確的尋找自己想要的東西，這就是本事！這也是我不禁止上網搜索的原因，這也是考量的一部分。”郝運運籌帷幄的道。
“你是老闆，你說了算！”李敏翻了個白眼道。
郝運繼續刷刷刷翻閱試卷，發現很多可造之材，這些讓郝運眼前一亮的傢伙只要沒有口吃結巴之類的硬性先天缺陷，郝運都打算留下來。
其實從郝運的筆試題目可以看出來，郝運想要招的人並不需要有太過夯實的基礎知識，他更在乎的是思維和能力。換句話講，郝運看上的這些人都是能搞事情、瞎折騰、不安分得主，一個不小心他們就能上天。
“你這批人男生有點多吧？”李敏也發現不對了，郝運最後留下了二十多份捲紙，除了物理、化學、生物、地理等理科，語文、政治、歷史等科目裡留下的大部分也是男生。
“額...只能說女孩子都太安分了，我們學校現在就處在這樣一個尷尬的層面，學校一點活力都沒有。我這個校長很尷尬啊！所以我打算引進一批喜歡搞事情的傢伙，有他們在學校絕對很熱鬧！”郝運一臉不良的笑道：“更主要的是，有了這幫傢伙之後，課堂的氣氛能活躍很多。我可不想把學校辦成殯儀館，上課跟遺體告別似的，多沒意思？什麼叫寓教於樂？老師們首先就要具有娛樂精神！小學部因爲孩子太小就算了，初中部必須要給我熱鬧起來！”
“你贏了...”李敏徹底敗退，郝運的想法實在是過於超前了，他就不怕如此輕浮的課堂氛圍導致學生們沉不下心思學習嗎？過度輕鬆的氛圍會導致學生憊懶的啊！
似乎看出了李敏的擔憂，郝運自信的道：“課堂教育並不是全部啊--你以爲我們的虛擬頭盔只能玩遊戲嗎？那是教具啊！”