於是這一日傍晚時分，李治就召崔義玄，韓瑗、來濟、許敬宗、李義府、李勣、韓藝入兩儀殿議事。
這事不能緩，因爲經韓藝這麼一鬧，天下寒門都在翹首以盼，朝廷究竟會是怎樣一個反應，是繼續維護士族的利益，還是給予寒門一些重視，那麼科舉無疑是最好的表達，這幾日滿朝文武都在思考這事。聰明的大臣都知道科舉對於李治而言，不僅僅是人才問題，更加是開啓李治時代的一個標誌性的事件。
這皇帝看重的事，大臣們必須要認真思考啊！
而如今科舉現在還是雛形，還未成型，大家也都在摸索這出路在那裡，這發揮的空間就很大。
李治先是將武媚孃的建議告訴了這些重臣，當然，他並未說是武媚孃的建議。
韓瑗聽得眼中一亮，讚道：“陛下英明，此法甚妙。”
許敬宗卻道：“陛下此法雖妙，但是若是完全以策論爲主的話，那麼考生該看什麼書？看書的重點是什麼？而且也沒有一個標準的答案，老臣建議還是保留明經科，以明經科去引導學子讀什麼書，再以進士科判定學子的能力高下。”
李治聽得稍稍點頭，覺得說得挺有道理的。
來濟卻道：“許大學士此言詫異，我在家思考數日，發現特派使之策，乃上上之策，可助我朝解決一個大問題，就是儒道當如何處之？我朝奉行的可是儒道並行的政策，並不是像漢朝一樣，初期遵從黃老之術，武帝時就奉行罷黜百家，獨尊儒術，而以前科舉中最爲重視的明經科和進士科都是以儒家經文爲主，而我朝專爲道家思想設立的道舉科，卻未得重視，這導致道家學派的人士一直都感到不滿。”
說着，他向李治一拱手道：“陛下，臣建議取消道舉科，將道家思想也歸爲進士科，因爲這治國之道，當儒道兼行，有些問題可以用儒家思想來解決，有些問題可以用道家思想來解決。不以經文爲主，而以策論爲主的話，就可以將儒家和道家的經書和經義融入到策論當中，這樣得也能促使考生學會靈活運用儒道經文中的知識。”
李義府道：“中書令，若是如此的話，無疑增加了科考的難度，儒家子弟得去看道家，道家弟子，得去看儒家的書，這真是太難了。”
韓瑗道：“這有何不可，這能促使考生博覽羣書，爲朝廷選拔更多優秀的人才，其實朝中很多大臣對於儒道二家的思想都備至推崇，甚至崔盧鄭王四大家族中，也有許多名士研究道家思想，這兩家思想各有益處，而且策論是以靈活運用爲主，並不需要死記硬背，反倒減輕了考生的壓力。”
李義府搖頭道：“但是進士科歷來就非常難考，二十個及第的考生中，只有一兩個進士，多半都是出自明經，若取消明經，那無疑增加了科舉的難度，長此下去，考生會對科舉失去熱情的，也不利於朝廷招納人才。”
早就在磨刀霍霍的韓藝突然舉手道：“李侍郎此言差矣，不是還有我的賢者六學麼？”
李義府一愣，有些後悔了。
不愧是最佳助攻者。韓藝心中一笑，開口道：“若是朝廷將賢者六學劃入制科當中，可以從中提拔很多人才上來，補充明經科缺失的人才。而且，咱們不是還有鄉試和州試麼，朝廷可以在鄉試中，放入一些明經科的內容，再放一些策論進去，這樣不但能夠減少鄉試的難度，還能讓各地考生對於新的進士科有一個比較好了解。”
許敬宗道：“策論的話，沒有標準答案，全以官員判定，在地方上，朝廷是鞭長莫及，怕是會被當地官員利用，滋生腐敗。”
來濟立刻道：“朝廷可以將各地考生的成績作爲各地官員的一個政績考覈，這樣就能夠有效的防止各地官員徇私舞弊。”
李治頻頻點頭，很喜歡這種氣氛，證明大家都在認真思考這個問題，不再像以前那樣敷衍他。
韓藝皺眉道：“中書令此言雖有道理，但是還得考慮到各地的教育情況，有些州縣貧窮，自然給予一些諒解，不能一概而論。”
韓瑗、來濟聽得也是稍稍點頭，這個確實不能一概而論。
李治思忖半響，才道：“朕也贊成中書令的建議，儒家也好，道家也好，關鍵還是看能否解決問題，不能偏向某一家之言，道舉科本是爲道家而設，但卻未受重視，當需求改變，若是讓道家學論引入進士科的話，便可讓道家思想得到同樣的重視。”
李唐王室自稱出身隴西李氏，奉老子爲祖先，當然得提倡道家思想，如果否定道家，不是否定自己嗎。但是儒家太強勢了，導致進士科、明經科一騎絕塵，道舉科反而成爲雞肋了，考時政的話，就能夠避免一家之言，道家、儒家隨便你用，只要能夠解決問題，考生自然就得多看各方面的書籍，不會只專一門學問了。
許敬宗道：“可是陛下，朝廷主要需求的還是治國的人才，制科裡面的只是特殊人才，而雜文科是以文采而論，微臣還是認爲光以進士科爲主，不利於朝廷選拔人才，不應取消明經科。”
他哪裡看不出韓藝在打什麼主意，以前的進士科主要是詩賦和策問爲主，這是需要創造力的，需要的是天才，很難考取，雖然將詩賦歸爲雜文科，但增加全是策論，難度並未減少多少，朝廷不可能一年就取一兩個人才啊！那麼就只能從制科裡面去找尋人才，制科的地位就提高了，韓藝的地位肯定就跟着水漲船高。
肯定不能讓韓藝得逞。
這老東西都快入土了，腦袋怎麼還轉得這麼快！韓藝見被許敬宗給看穿了，心裡也有些鬱悶，他就是這麼打算，將明經科的生源給奪來。
李治點點頭道：“愛卿之言，也不無道理，其實我朝科舉還有很多科目，但是那些科目，考得人甚少，究竟是該留下，還是該廢除，朕也在思考。”
來濟微一沉吟，道：“微臣建議保留明法科和三史，這治國之道，儒道法是缺一不可，我朝一直以都非常重視律法，朝廷應當重視明法科，讓明法科來取代明經科的地位，這樣的話，儒道法便都受到了重視，而三史是對於歷史的研究，以史爲鏡，可知興替，這一科目沒有多少人是應該的，但是必須保留。至於明字科，可劃到雜文科裡面，而明算科與特派使的賢者六學重合了，就不需要再設了。”
李治點了點頭，明經和進士都是儒教爲主，有些重合，明法是以法家科目爲主，國家總是離不開律法。
原本已經快要睡着的李勣聽得來濟這麼一說，不禁皺了皺眉，不太對勁呀，心裡開始犯嘀咕了，我坐在這裡是幹什麼的？難得張口道：“陛下，老臣以爲這治國人才不可缺少，但這行兵打仗的人才同樣也不可缺少呀，首先得安邦，方能治國，以往關於軍政方面的是劃到進士科裡面的，而且考得甚少，而如今進士科裡面又儒道並行，因此老臣建議是否能夠增加一門涉及軍事的科目，爲軍中選拔人才。”
他一個純粹的元帥，只會領兵打仗，在此之前，他也沒有打算出聲，他很有自知之明，治國他不拿手，可是看着這些文臣們老是隻顧着文臣的選拔，對於軍隊卻是隻字不提，心中當然極是不爽。他也不蠢，一旦將科舉視爲唯一入仕的途徑，那麼在百姓心中肯定擁有至高無上的地位，長久這麼下去，朝廷肯定會變得重文輕武。
如今大唐可是尚武的國家，他作爲一個軍人，當然不希望這種情況發生，必須要爲軍隊說句話，爲自己的將士說句公道話，打仗的人文科不行，這麼個弄法，那對於軍中將士太不公平了，考兵法的話，不但可以選拔人才，還可以展現出朝廷對於軍隊的重視。
李治一聽，猛然嚇出一身汗來，覺得好險呀！
要知道這可不是宋朝，文人的天下，現在可是武將的天下，凡事你不能將武官棄之不顧，現在的武官都是很牛的人，你皇帝不給我面子，我們也不會給你面子，李治笑着點頭道：“愛卿真是一語驚醒夢中人呀，朕差點就忽略軍方。不錯，朝廷是決不能荒廢軍事，必須要重視這一點，這一科必須要加入科舉。”
這個誰敢反對，包括許敬宗、李義府這些文臣，哪怕這建議不是李勣提出來的，他們也不敢多說什麼，唐朝的武將那個個都是敢掄膀子在大殿上揍人的猛將兄，深受胡風影響，相當彪悍的，這與宋朝的儒將不一樣，軍方的勢力在唐朝不是一般的強悍。
進士科、雜文科、明法科、軍事科。日，這一下多出好多競爭對手來了。韓藝很是鬱悶，就方纔的談話也看得出，他們根本就不提製科，而其餘的科目都有大臣支持，可想而知，制科是多麼的不受人重視，這也是爲什麼一千年多後，會有八國聯軍的事情發生，這真的只能怪自己，目光太短淺。
李治突然瞟了眼韓藝，見他一臉鬱悶，是心如明鏡，但其實他並非不重視賢者六學，恰恰相反，他是考慮過的，因爲這“賢者六學”是以前未有的東西，如果將它添加到科舉來，失敗的話，反正制科一直以來都這麼失敗，沒有人會關注，但萬一成功了，那就完完全全屬於他的功績，別說跟李世民沒有關係，跟以前任何一代君主都沒有關係。
他輕咳一聲，道：“韓藝提議將賢者六學放入制科當中，朕也覺得這對於國家是有利的，因此朕打算根據賢者六學，建辦六院，專門爲朝廷招納這方面的人才。”說着他又看向韓藝，道：“韓藝，這既然是提出來的，朕就讓你當這六院的總院長吧。”
他也不懂這賢者六學，普天之下，也只有韓藝一個人懂，只能讓他來做這總院長。
許敬宗他們也沒有反對，這六學中，沒有一門學問跟權力掛鉤，總院長估計也就是喊喊，沒啥大用，遲早要被拋棄的。
“多謝陛下。”
韓藝心中一喜，又道：“陛下，微臣想找一人來當這副院長。”
“何人？”
“太史令。”
“李淳風？”
“正是。”
“他在這方面倒也多有建樹。”李治點點頭，但轉念一想，李淳風好歹也是名聲在外，讓他去給韓藝打下手，人家會答應嗎。於是道：“這朕還得問問太史令。”