下一秒——
重重垂下！
嫩白的指尖宛如舞蹈，在空氣中點出一圈一圈的波紋。
既像是點在彷彿停滯住的人山人海中，也像是點在寧執墨氤氳着霧氣的眼裡……
微微閃淚光，微微泛漣漪。
如果知道會禍從天降，他一定不會耐不住撒嬌一時心軟，放她在這麼混亂的時候過來……
如果知道她會在自己面前渾身是血地倒下，他一定不會猶豫一陣後知後覺領會，他一定會在鍵盤敲錯的第一下就奪門而出……
可惜，沒有如果。
………
充斥着消毒水和白大褂的醫院有些陌生，綠色“安全通道”和“掛號收費”清晰可見。
在寧執墨的記憶中……
這似乎是自己第二次正兒八經地衝進來。
第一次，因爲小魂淡。
一年級，她被班主任一本書砸成輕微腦震盪。
第二次，也是因爲小魂淡。
高考末，她被完全不認識的社會人士幾乎砍成重傷！
剛好是人生中小學、中學十二年拉鋸戰式受教育過程的一頭一尾。
如果小魂淡此刻清醒，一定會默契地想到自家酸酸所想，並軟軟萌萌自嘲一句：“挺好挺好，被傷害進醫院都能遙相呼應。”
然而，她現在雙目緊閉，周遭的世界混亂又剝離……
接踵而至逐漸放大腳步聲，推牀的車輪在瓷磚上快速滾動的窸窣聲，還有電梯按鍵的清脆提示聲。
以及，從救護車到手術室持續嘈雜，近恍惚的人聲……
“小弟弟你現在可以告訴阿姨哪兒疼嗎？或者阿姨用手按你的傷口旁側，如果疼了你就叫出來好嗎？”醫生瞧着小男孩面無表情的樣子，輕柔着語氣問。
對於這種在突發事件中受創的小孩，她們最重要的是照顧情緒。
一秒，兩秒，三秒。
回答她的是救護車另一端血壓計和心跳檢測器的聲音。
將手指按在了小男孩的心口，醫生正準備換個問法，便聽見一道如水的嗓音在耳畔響起……
“持刀人疑似譫妄，即急性腦綜合徵，受刺激或發作是會有心境障礙的行爲，匕首尖端從我後背第七節脊椎左捅入，最深距離胃末幽門口約五公分左右，適當的肌肉與軟組織刺傷，未傷及器官。”
吞了吞口水，小男孩臉上仍舊沒有一絲一毫的情緒波動，平靜繼續。
“另一位患者主要因匕首全刀沒入，上至近心臟位十公分，下到距十二指腸部五公分，總計六刀……”
小男孩說着說着，兩行清淚從他清澈的眼裡倏然流出。
細糯的調子不知覺變得哽咽，他肩膀一抽一抽，依然倔強着把最後的字眼補充完整：“部分重要器官受損，失血過多導致休克……”
除了上車後一直握着自家小姑娘的手，望着救護牀上她臉色如瓷脆弱模樣的寧執墨，整個車廂的醫護人員皆是一愣！
術語雖然稚嫩，但可以看出是有醫學基礎的。
傷勢條理列舉得分明，爲一旁正在快速手記的護士節省了時間。
只是，你確定……
這是一個看上去不過十歲出頭的孩子？！