這也不能光怨他，學校和家庭都有責任。韓行對他客氣地說：“請坐下，還有沒有別的同學要說。”
又一個同學站起來說：“我叫白一杆，我願意加入國民黨的隊伍。我是中國人，願意保家衛國，願意做文天祥，岳飛，不願意做秦檜，吳三桂。”
這樣的學生也有些可悲，國民黨在武平縣的所作所爲，你看不見嗎？爲什麼還要加入國民黨的隊伍。但是他還年輕，願意做文天祥，岳飛還有他的可取之處。
韓行帶頭鼓起了掌，很多同學也爲他鼓掌。
韓行又對同學們說：“同學們，你們有沒有什麼問題要問？我回答不了的，同學們也可以發表自己的意見？”
同學們又開始了舉手了。
韓行對一個大個子學生說：“請你站起來說？”
那個大個子站起來，對韓行說：“我叫馮保平，請問韓行老師，我們縣裡，抗日來說，是共產黨起的作用大，還是國民黨起的作用大？”
韓行笑了，對這個同學擺了擺手說：“請坐下，下面我就來回答這個問題。一個黨派也好，一支軍隊也好，不但要看他說什麼，還要看他做什麼？我們武平縣，共產黨打了多少日本人，國民黨打了多少日本人，大家回家的時候，沒有聽大人說嗎？同學們在街上轉的時候，沒有看見嗎？我們縣裡齊子修的隊伍，不但不打日本人，還打八路軍，恐怕這是大家有目共睹的吧！
對於國共聯合的問題，蔣委員長早就做過一致聯合，共同抗日的有關承諾，發佈過一系列的有關訓示。可就是這個齊子修，還有羅兆榮，他打過日本人嗎？沒有。而且，他還暗地裡幫着日本人，說白了吧，他也就是個漢奸……”
這個時候，又有學生舉手了。韓行對他說：“請你講？”
這個學生站起來說：“我叫張二目，我認爲，羅兆榮這樣做，也有他的原因。他也是先殺XXX，xxx，然後再打日本人。”
這個時候，又有一個學生叫起來反對說：“我叫王春山，羅兆榮的這個觀點是極其錯誤的，共產黨，八路軍是抗日的政黨，是抗日的隊伍，而羅兆榮專門和共產黨、八路軍作對，他就是漢奸。”
白一杆站起來對王春山說：“我看你就是叫共產黨赤化了，全是共產黨的一套思想。目前的政黨還是國民黨，還是國民黨掌權，國民黨的軍隊不是在到處打鬼子嗎。”
馮保平又站起來說：“在我們中國，共產黨是堅決抗日的。國民黨呢，有的抗日，像薛嶽將軍，李宗仁將軍。有的不抗日，和日軍人穿一條褲子，齊子修、羅兆榮就是這樣的人……”
政治課上，兩派學生辯論起來了，一派是以馮保平、王春山爲首，一派以白一杆和張二目爲首。他們各不相讓，爭得面紅耳赤。
韓行目睹着這場大辯論，心裡有數了，看來在第四聯合中學裡，共產黨和國民黨早就在這裡爭奪學生了。武平縣的共、國、日之戰，在這個聯合中學裡也激烈地上演到了。
不過可悲的是，這些人都是國家的年輕學生啊！同飲一井水，同吃一地糧，思想卻是如此的差異，實在是讓人沒有想到啊。
可見，國家的希望在於青年，青年的思想在於對他們的教育。
韓行對他們擺了擺手，大家不說話了，停止了爭吵。韓行對他們說：
“同學們，你們都是青年，都是國家的棟樑之材，如果用好了地方，就能爲中國的大廈添磚添瓦，使中國的這個大廈建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就可能和秦檜、吳三桂那樣，爲國家，爲民族，幫倒忙。
這裡頭牽涉到一個什麼問題呢，就是人的思想，它是行動的主導。好吧，我就把目前全國的抗日形勢，武平縣的抗日形勢講一講吧！”
韓行就把中國、武平縣的抗日形勢講了一遍。
雖然這個聯合中學也有政治課，但是吳運周對政治敏感問題諱莫如深，從來不讓講，害怕惹來不必要的麻煩。同學們這是第一次在課堂上聽韓行講政治課，聽了韓行站在共產黨的角度上闡述了各黨派的作用，青年人的努力方向，以及當前的政治、軍事形勢。
下課鈴響了，同學們還在津津有味地聽着，好像韓行講的問題還沒有聽夠，還有許多他們理解了或者還沒有理解的問題，需要韓行繼續講下去……
韓行對大家擺了擺手說：“好吧，這一節課講完了。大家再見！”
同學們響起了熱烈的掌聲，就連吳運周都鼓起了掌。
吳運周總結說：“同學們，學生讀書主要是爲求知識，做學問，也就是這一次吧！以後我還是那句話，不要參與政治活動，不要談論抗日，更不要上了某些人的當。”
王春山當場站起來說：“連蔣委員長都說過，戰端一開，地不分南北，人不分老幼，皆有守土抗戰之職責嗎？爲什麼不能談論抗戰？”
吳運周此時無言以對了，只能勉強地說道：“不要忘了，我們是在日本人的大後方，日本人隨時就可能封了我們的學校，抓了我們的人啊！”
回到了辦公室後，韓行問吳運周：“吳校長啊，不知道我講得對不對，符合不符合學校的口味？”
吳運周尷尬地笑了笑，說：“韓司令就是有水平啊，剩下的，也夠他們琢磨一輩子的。不過，這些內容，你能講我不能講。”
“爲什麼呢？”韓行是明知故問。
“還問爲什麼，”吳運周說，“要是講這些敏感的政治問題，這個學校就甭想開下去了，早就被查封了。你一拍屁股走人了，可跑了和尚跑不了廟，我們走不了啊，你得爲我們學校考慮一下啊！我也沒有想到的是，這些學生的思想竟然是這麼複雜，什麼思想的人也有啊！”
他這一說，韓行突然想到，是不是自己做得太過分了，而暴露了某些同學的進步思想。只好彌補地說：“他們都是一些青年，難免思想活躍。青年人的思想，一時一變，過後他們可能也就忘了。”
吳運周也假心假意地點了點頭說：“但願如此吧！我也不願意自己給自己找麻煩。睜一隻眼閉一隻眼也就過去了。”
韓行回到了清平縣的四區堡壘戶後，晚上，馮保平和王春山就找來了。王化先給韓行介紹着說：“這就是我們派到了聯合中學的黨員馮保平和王春山同志。”
韓行趕緊和馮保平與王春山熱情地握了握手。韓行說：“上課的時候早就見識到了，你們的思想進步，語言犀利，佔了上風呀！”
王化先聽到了這句話，卻是緊緊地皺起了眉頭。
馮保平拿出了一些宣傳材料交給了王化先說：“這是吳運周發給同學們的宣傳材料，全是鼓動着同學們加入國民黨的。叫我們在一些同學的書本里發現了，這不，全都給拿了過來。”
韓行一看，是一本本的小冊子，上面印着“國民黨員須知”。
王化先看到了這些拿過來的小冊子，批評馮保平說：
“馮保平同志呀，你這樣做是不是過了。吳運周本身就是武平縣的國民黨書記，他發展國民黨員是他的工作。你這樣一拿回來，有人對吳運週一說，吳運周是不是就警覺了，學校裡一定有共產黨存在。你發現了這些文件以後，口頭彙報一下就可以了，不要動它不是更好嗎？”
馮保平一摸頭說：“莽撞了，莽撞了。不過吳運周發展國民黨員的目的不是爲了抗日，而是爲了**，我看着就生氣。”
“別忘了我們的策略，那就是精於隱蔽，積蓄力量，以待時機。”王化先點撥他說。
“還有一個事，”馮保平彙報說，“有些同學既不願意加入國民黨，也不願意加入共產黨，我們是不是建立一箇中間組織，叫他們加入進去，這樣就能把這一部分人團結進來。”
王化先對韓行說：“韓縣長，你看着這個事情好不好啊？”
韓行想了想說：“太好了，這樣就可以把這個中間組織變成黨的外圍組織，使更多的人團結在黨的周圍。”
王化先點了點頭說：“我也同意。只是這個外圍組織叫什麼名呢，大家想一想？”
馮保平說：“這個組織名我早就想好了，就叫做‘抗日救國聯合會’，抗日救國這幾個字，就把政治旗幟打出來了。聯合會的話，就是說明了這個組織大得很，什麼人也可以參加，只要是抗日救國就行。”
王化先和韓行都覺得好，並決定由馮保平擔任“抗日救國聯合會”的會長，由王春山主編抗日油印小報《抗聯生活》。
這樣決定以後，由馮保平出面，建立“抗聯”的決議剛一發出，立刻得到了社會上許多人士的支持。
清平四區的人首先響應，加入抗聯的既有共產黨員，也有國民黨員，也有地方工商業者，地方民主人士。
“抗聯”的重點對象還是在武平的第四聯中，青年學生抗日愛國的思想比較強，很多學生不願意加入國民黨，又怕共產黨，而加入中間組織的“抗聯”，正符合他們的心願。因此，不少人加入了“抗聯”，甚至還有個別的國民黨員也加入了“抗聯”。