一、土地革命戰爭時期
中國共產黨自創建以來，就很重視對黨員進行以理想信念爲主題的先進性教育，尤其是從黨獨立領導革命戰爭、開創農村革命根據地以來，更是把對黨員教育作爲黨的建設的重要任務來抓。毛澤東針對湘贛邊界各縣黨組織的問題指出，邊界各縣的黨，幾乎完全是農民成分的黨，若不給以無產階級的思想領導，其趨向是會要錯誤的。爲了糾正紅軍黨內各種非無產階級思想，提高紅軍黨組織的先鋒隊性質，在黨中央支持下於1929年12月28日在福建上杭古田召開了第九次黨的代表大會，大會制定和通過了毛澤東起草的《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》，簡稱《古田會議決議》。決議的中心思想是用無產階級思想糾正黨內的各種錯誤思想，提高黨員的思想覺悟。古田會議之後，毛澤東又撰寫了《星星之火，可以燎原》、《反對本本主義》等文件，紅四軍政治部還制定了《紅軍第四軍各級政治工作綱領》，對紅軍廣大黨員進行無產階級的思想教育，培養黨員的先進思想。《古田會議決議》等重要文件，爲黨的建設指明瞭正確方向，也爲紅軍黨內先進性教育奠定了科學的理論基礎。其基本經驗是：
（一）必須用無產階級思想指導黨的建設和紅軍建設，始終把思想教育放在黨員教育的首位。《古田會議決議》促進了紅軍黨的各級組織實行集中指導下的民主生活，開展積極的思想鬥爭，重視對黨員的思想教育，用無產階級思想批評和糾正各種錯誤思想，使黨和紅軍的思想統一到馬克思主義正確觀點上來。要解決當時紅軍黨內和地方黨內各種錯誤思想問題，只能靠耐心的思想教育工作。如爲了克服黨內對革命前途的悲觀情緒，毛澤東在井岡山就寫了《中國的紅色政權爲什麼能夠存在》，到贛南閩西又寫了《星星之火，可以燎原》，堅持進行思想教育，很好地解決了這一問題，鼓舞了全黨的革命鬥志。
（二）對黨員進行革命前途和信念的教育，正確認識中國革命的前途和發展道路。1930年1月5日，毛澤東在給林彪的一封信中，科學地論證了“工農武裝割據”在中國發生和發展的原因及其對奪取革命勝利的重要意義，批評那種不願經過艱苦工作創建農村根據地的錯誤傾向，指出了革命的發展不僅是可能的，而且是必然的。“工農武裝割據”的星星之火，將不可避免地形成燎原之勢。在中國革命處於極端困難的歷史轉折時期，毛澤東堅持以革命必勝的信念和大無畏的革命精神教育黨員，引導廣大黨員、幹部認識到從“工農武裝割據”走上農村包圍城市革命道路的歷史必然性，對中國革命的勝利前途堅定信心。
（三）教育全黨樹立“中國革命鬥爭的勝利要靠中國同志瞭解中國情況”的觀念，勇於創造中國革命的新局面。1930年5月，爲了克服黨內教條主義思想，制定正確的方針和政策，毛澤東倡導調查研究，認識中國國情，並寫了《反對本本主義》教育中國共產黨人：要正確地指導中國革命，必須對中國社會進行科學的調查研究，制定符合中國國情的方針政策，絕不能教條式的生搬硬套馬克思主義的“本本”。學習馬克思主義“必然同我國的實際情況相結合”。這是中國共產黨人最早提出的馬克思主義同中國實際相結合的思想，爲我們黨創造革命新局面指明瞭方向，也爲全黨學習馬克思主義理論指明瞭方向。
二、抗日戰爭時期
到1941年，中國共產黨已經成爲一個政治上、思想上、組織上完全鞏固的全國性的馬克思主義政黨，但黨在發展壯大的過程中，仍然存在着不少需要解決的問題，主要是黨的幹部對馬克思主義理論的認識和思想作風方面，存在着思想分歧。進入抗日戰爭時期，隨着抗日根據地的開闢和抗日力量的發展，有大批新黨員入黨，到1942年春，黨員人數已達八十萬，主要成分是農民出身和知識青年。這些小資產階級出身的黨員，缺乏革命鬥爭的實際鍛鍊，也缺乏馬克思主義的理論教育。他們的世界觀還沒有得到根本的改造，不少人雖然組織上入了黨，而在思想上卻沒有完全入黨。爲了提高全黨馬克思主義理論水平，增強黨員的先進性，黨中央決定在全黨範圍內開展整風學習，進行一次普遍的馬克思主義的教育運動，其側重點是進行理論教育。整風運動對於加強黨的思想建設，提高黨員的先進性和思想覺悟，是一次成功的實踐，爲抗日戰爭和新民主主義革命的勝利，奠定了重要的思想政治基礎。整風運動的基本經驗是：
（一）用整風的形式對全黨進行馬克思主義教育，是思想建黨的一種創新。通過學習文件，結合中國革命的實際，認識什麼是真正的馬克思主義，什麼是假馬克思主義，什麼是教條主義的問題，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，提高全黨的馬克思主義理論水平，這是無產階級政黨建設史上的一個創舉。整風運動，打破了教條主義的精神枷鎖，端正了黨的實事求是的思想路線，樹立和發揚了理論聯繫實際、密切聯繫羣衆、批評與自我批評的優良作風，使全黨幹部、黨員受到一次中國化的馬克思主義理論教育。
（二）學習整風文件和著作，聯繫思想，總結經驗，提高改造世界觀的自覺性。在整風運動中，黨中央十分重視幹部和黨員的理論學習。整風開始，中共中央宣傳部就發出《關於在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓黨風報告的決定》。《決定》指出，中央關於黨性決定，調查研究決定及其他決定，最近毛澤東同志關於反主觀主義、反宗派主義及反黨八股的報告，是黨在思想上的革命，是改正幹部及黨員思想、轉變工作作風的銳利武器。要求全黨幹部、黨員逐件精讀，領會貫通，反省自己的工作及思想。通過整風文件學習，使全黨幹部、黨員認識整風學習是無產階級思想克服非無產階級思想的思想改造運動，提高了學習的自覺性和主動性，認真地開展批評與自我批評，接受馬克思主義教育，樹立無產階級世界觀。
（三）教育全黨堅持馬克思主義理論與中國革命實際相結合的方向，認識實事求是是我們黨正確的思想路線。毛澤東在《改造我們的學習》和《整頓黨的作風》等重要報告中，嚴厲地批評了主觀主義作風，認爲這是一種反科學的反馬克思主義的方法，是黨性不純的表現。毛澤東反覆強調了對待馬克思主義要有正確的態度，而正確的態度就是要有目的地去研究馬克思主義理論，要使馬克思主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是爲着解決中國革命的理論問題和策略問題而去找馬克思主義的立場、觀點、方法的。這種態度，就是有的放矢的態度，就是實事求是的態度。這種態度就是黨性的表現，就是理論和實際統一的馬克思列寧主義的作風。這種實事求是的精神，就是我們黨在整風運動中培育出來的馬克思主義的思想路線。
三、解放戰爭時期
抗戰勝利以來，黨的組織有了很大的發展，到194
7年，全黨黨員已有二百七十萬，新黨員人數佔了一半以上。在當時戰爭和土改激烈進行的條件下，有一些黨組織尤其是在一些農村基層黨組織中，思想、作風和組織不純的問題也明顯地暴露出來。於是，1947年9月黨中央在全國土地會議上，着重分析了這些情況，決定結合土改進行整黨。這次整黨，重點是農村基層黨組織，以“三查三整”爲主要內容，要求全黨徹底檢查各種離開黨的路線和政策的錯誤思想和作風，領導機關本身必須首先檢查和整頓，同時對基層的黨員和幹部進行教育和培訓，整黨的基本方針是開展批評與自我批評，以說服教育爲主，懲前毖後，治病救人，通過“三查三整”，克服黨內的非無產階級思想影響和官僚主義作風，牢固樹立全心全意爲人民服務的思想；對那些錯誤嚴重，屢教不改的幹部和黨員，輔之以組織紀律處分；對極少數混進黨內的地主、富農和流氓分子堅決清除出黨。這次整黨運動的基本經驗是：
（一）根據不同情況，確定整黨工作的方針，分層次地進行黨員教育。這次整黨是在解放戰爭勝利進展的形勢下進行的，重點又是農村基層黨組織，農村有老區、半老區和新區之別。同樣是按“三查三整”進行整黨，不能不分地區不顧羣衆條件“一刀切”的進行。在老區，階級關係比較清楚，整黨側重於查思想、查作風，清洗變質分子；在半老區，封建制度尚有殘餘，階級關係比較模糊，整黨側重於查階級，解決黨內不純和官僚主義的問題；在新區，黨的工作剛開展，主要是改進作風，深入羣衆，加強紀律，待條件具備時再進行整黨。對領導幹部和一般黨員整黨也不一樣，領導幹部側重於查工作，以提高思想，弄通政策，改進工作，一般黨員則以教育和提高覺悟爲主。
（二）緊緊抓住提高思想、改進作風的中心環節，把整黨和建黨結合起來。在整黨的過程中，黨中央的指導思想很明確：“領導機關所要注意的，不應該是很多很重地處分黨員，而應該是發揚民主，正確利用批評自我批評武器來達到原則上的分清是非，達到糾正黨內存在的思想、組織不純和改善領導作風的目的。”同時，黨中央還重視在整黨中要加強建黨工作。在土地改革和整黨運動中，涌現了大批積極分子，黨中央指示在整頓黨組織的過程中，既要解決組織成分不純的問題，又要“吸收新的積極分子入黨”，到1948年10月，全黨已發展到三百多萬黨員，黨的隊伍速度發展。在整黨的基礎上，農村基層黨支部進行了改選，產生新的支部委員會，建全了黨支部的各項制度，如黨內的民主生活制度、支委會和黨員大會等會議制度、羣衆對黨員進行批評和監督制度，使黨支部成爲基層的領導核心。
（三）正確領會和執行整黨工作的政策，既防“左”又防右的錯誤傾向，使全黨幹部、黨員在正確路線下得到鍛鍊和教育。在整黨運動中，要避免發生“左”的或右的錯誤，就必須認真領會黨的政策，並且正確的貫徹執行。整黨初期，組織全黨幹部、黨員認真學習文件，領會精神，充分認識黨的思想不純、作風不純、組織不純等問題的嚴重性；整黨運動發動起來後，又要正確掌握和執行黨的思想教育政策；當發生了“左”傾錯誤時，能及時發現和糾正。1948年的整黨運動，正是糾正了“左”傾錯誤，纔在新的政治形勢和政治任務之下，走上了健全發展的軌道。黨的廣大幹部和黨員纔得到了良好的鍛鍊和教育，思想政治覺悟、執行政策的自覺性都有了進一步提高。
（本章完）