“士可殺, 不可辱！你剛纔的話已經深深刺激到了我的自尊。”同學A指着對面的同學B激動地怒斥。
同學B掏了掏耳朵，從背後拔出一把大砍刀，說道：“不好意思, 最近我的耳朵不太好使, 你能把剛纔的話重複一遍嗎？”
“啊~~, 那當然只有蠢人、笨蛋纔會這麼想, 命自然比什麼都重要, 只要你不殺我，我任你侮辱……。”同學A立馬知趣的改口。
同學B一下子還沒適應過來，拿着砍刀愣住。
“哎呀~, 你的鞋髒了，讓我來給你擦擦。”同學A趕緊用自己的袖子在同學B的鞋上擦了起來。
同學B一腳, 不耐的道：“滾開, 我已經膩味了你這種舉動。還是去見閻王吧。”手起一刀, 同學A撲哧一聲，鮮血濺出, 揹着舞臺的手，不忘在自己轉過臉的瞬間賣力地塗抹幾下，然後倒地不起……
幾位老師在臺下，有的揉着太陽穴，有的兩眼發直的看着舞臺, 沒有點評, 一陣無語。
一些一旁欣賞得同學倒是樂得不行, 起鬨地不斷鼓掌叫好。
自創性的節目片段, 這種搞笑的橋段太多, 在甄選得時候，就只能難爲了衆評審老師。要說效果不好吧, 也不全是，的確有不少是精彩之作，可是這類的作品入圍的多了，卻降了整個甄選的素質。
他們需要那種能感動，能震撼到人心靈的作品。不要全部清一色的搞笑，搞笑中帶點無奈，帶點自嘲，帶點對生活的感悟，感動，這些都是提倡支持的。
可是目前來看純搞笑的作品多了，甚至有些作品無厘頭的很……就像剛纔的這個。
唉……自己的原創是好，可是不要太浮誇，要深刻，要沉下來的東西啊~，衆老師搖頭。
另一邊個人的作品展的甄選場地，是舞臺、評審席、和觀衆席的集體安靜和無語。
終於在臺上的演員躺了足有兩分鐘還沒見其有起來地意願時，評審席的老師A出言提醒道：“XX同學，你準備多久起來？”
臺上的XX同學似被什麼驚醒，然後不滿地朝評審席回了句：“大概再有半分鐘就起來了。”
“……，其實你現在可以開始表演了。”臺下評審席的老師A聽完回答後，決定再提醒一下。
“啊~，老師，我已經開始表演了，剛纔那一段就是表現出了我內心的痛苦與掙扎，之後慢慢被邪惡意識侵佔的時候，我又展現出了不甘與憤恨的一面……。”XX同學說。
臺下出言提醒得評審老師A張口呆愣，不知說什麼好。
“但是……你好像用得時間太多了。觀衆沒有領會你的意思。”另一評審老師B坐不住了，幫腔說。
“你們剛纔要不打擾我的話，我現在已經起來，也把故事交代清楚給鋪開了。”XX同學又是一陣不滿。
幫腔的評審老師B歪了下嘴，也不知說什麼了。
“可是在你躺下得兩分鐘我們並沒有看到那麼細緻得表演，我們以爲你睡着了。”評審老師A回神。
“老師！你都不仔細看！我剛纔在躺下得時候，我的右拳有緊緊地握了一會，正是表示出了我的努力掙扎啊，然後身體不停地扭動時，表露了我憤恨不甘的一面，還有……。”XX同學侃侃而談。
似剛纔衆人眼裡的隨意一躺真有好多內容沒被大家發覺。
“我相信你明白影視表演和舞臺表演還是有差的，我相信你們班的老師應該和你講過這些。舞臺上該更要強調衝突，觀衆視覺能注意到得部分。你剛纔所講的這些特寫部位，沒有語言、視線或者對手的引導我們很難全部顧及到的，一有遺漏，你的那麼多想法思路我們不也就連不上，不明所以然了麼？”評審老師A決定破例講學一次，雖然他知道這多少不合規矩，有可能會引起這位學生導師的不快。
“嗯，我們班老師有像你這麼說過一回。但我還是覺得我這種表演方式比較自然真實，符合斯式的精髓。”XX同學說。
評審老師A敲了敲額頭兩下，誰都看出他幾近要飆了。“自然真實的意思是體驗情感的真實，表現出來的真實，是要結合表演的場合情境展現這種真實，而不是光你一人躺在臺上握拳搖擺就是真實！你給我下臺，回去好好學習！明年再來吧！”評審老師A怒斥一段，朝臺下比了比。
“哼！”XX同學似還很不服氣，憤憤地下了臺。
雨南和其餘觀看得衆同學掩嘴笑岔了~……看來今年的外圍甄選夠讓這些評審老師鬧心一陣了，哈哈哈。
雨南看了會外圍的評審，退出了劇場。之後的幾個月會有不斷得作品加入甄選，直到進入複賽，選出八個作品分別4個片段小品，和4個個人作品，以來參加四院交流會。過幾天各班的保送作品也會開始審查敲定，然後等待複賽。在這之前，自己必須把自己的作品完善好。不能成爲一個閉門造車的笑話。
雖然文老師看過一遍自己的表演，給出了很高的評價，但自己知道自己創作的這個“捕光”缺少了一個靈魂性的東西，就是自身情感得引入。
放到以前這並不是問題，也看不出多大的問題。因爲自己是布式的表演者，懂得如何恰如其分的表現出某種肢體來引導觀衆的情感。可現下自己在斯式的進階中，注重情感的注入，因此注意到了這個問題，所以雨南想要找出一種情感注入得到自己的“捕光”裡。
雨南來到了小排練室，把數碼DV放好一個角度。點下錄像，然後坐在鏡頭裡，準備開始練習。
捕光講述的是一個類似貓科的動物，在自己的一個密閉小空間裡睡覺，有一天發現自己的世界進入了一小光點，於是憤怒地恐嚇，裝腔作勢地驅趕，見不怕自己的裝腔作勢，開始接受了它的存在。
每天固定的時間來，固定的時間消失。想把它永遠的留在自己的世界裡，便想方設法的想把光點捕捉到，光點不停地逗弄它，卻始終沒有被它捕捉到，最後也放棄了……慢慢的習慣了光點的陪伴，可是發覺光點來的間隔越來越長，待得越來越短，最後消失在了進來的洞口，它慌了，傷心，難過，開始刨開了自己的小窩，爲了捕捉那一道光……
全程沒有語言，只是靠自己的肢體表演，爲了更好的扮演的像貓科動物，雨南在古屋裡觀察了好一陣三樓的小貓咪們。
曾經也想過用別的動物來詮釋，有想過用猩猩，猴子，自己比較自然輕鬆地演繹出這段故事，但有可能因爲他們的貼近和靈性，誤解成是不倫不類的人，那就傷了作品的質量。所以最後挑了充滿好奇慾望的貓科動物來演繹。
讓人感到靜謐，單純……這就是一份好的，讓人能快速接受的事物。
後期舞臺許可，會給自己打好光線，但前期就斷了這個念想，是要通過自己紮實的無實物功底表現出這些的。
所以一些走位、熟練地表演就是非常重要。
雨南趴在地上，慵懶擡起頭來，張了張嘴，突然發現了什麼有意思的東西，兩眼專注地看着前方空無一處的地板，小心翼翼地起身，拿起自己的前爪撩撥了下，誰想這個事物跑着躲避起來，雨南靈活的追逐其中，最後把它逼迫到一角落裡，兇狠地吼着，見事物沒反應，又再次吼了聲，拿起前爪準備撓過去攻擊，誰想事物沿着牆輕輕鬆鬆的跑到了另一邊，雨南怒起，順着事物的方向跑了過去……
雨南擦了擦身上的汗水，喝了口水，坐在椅子上，看着剛纔自己的這段表演，檢查自己的肢體表現在某個情緒點是否表現到位？哪裡表現的生硬？哪裡可能過渡地牽強，觀衆們會不理解……
該做的功夫都已經做了，情感的找尋沒有那麼容易，一時沒法着急往裡頭注入。
今天訓練到這裡吧。回去還有同習的研究，斯式學徒的進階段子，不能因爲四院交流的選拔就落下。
電話鈴響，看了下，接起道：“難得給我打電話呀，想我了啊？”
電話一頭的雨南姐，涔婷說：“弟弟是每天都會想的。……那個最近忙嗎？”語氣聽起來沒有那麼高漲，涔婷是個瞞不住心事的人。
雨南也沒多問，先回道：“還好，校內很多活動都開始了，賣力排片段中。”
“哦~，有空餘的時間沒？能回來一趟嗎？”涔婷問。
雨南心裡咯噔一下，跟家裡有關？是母親？“出什麼事了？”
“切~，也沒多大事，大家都想你了。”涔婷不善撒謊。
“姐，要是沒有合理理由，我是很難向學校請假離開的。”雨南撒起謊倒是輕鬆自然。
“……，媽病了。”涔婷簡短說道。
雨南不悅：“病了去看醫生就是，我回去能有什麼用。”
涔婷想起這位弟弟和母親的隔閡，知道普通理由是沒法打動說服他的。
暗歎口氣，猶豫地說道：“媽媽檢查~…，得了癌症，這兩天正在開刀手術。聽醫生說，手上有生命危險……媽昏迷得時候還在喊你的名字，希望你能回來一趟，看看她。”
雨南的腦袋一轟~，涔婷的聲音仍在耳邊，卻已聽得不真切。
“你說我和你爸離麼？”要是以前陳萍肯定不會問雨南，因爲雨南肯定說隨便，你想離就離吧，跟我沒關係。
雨南看着他的媽媽，頭一次違背了對自己仇恨的忠誠，插足到“讀書外的事”。
雨南開口說：“離吧。”
陳萍問道：“對你沒影響麼？”
雨南說：“沒什麼影響，你們不離我看得還難受。早點離吧。不用管我。”
雨南高中畢業的那一年，雨雄和陳萍離婚了。所有的家產陳萍都給了雨雄。這是雨雄在離婚協議書上的要求。
法院因爲雨雄不要其子，判給了陳萍。
其實陳萍要主動提出要雨南的話，雨雄肯定不放手，只要能刁難陳萍的，雨雄都會加入的離婚的協議裡。
但陳萍在雨南的支持下，決意離婚，在雨雄提出的所有苛刻條件都答應了。
同時以退爲進，故意推拖不要雨南，使雨雄棋差一着。
否則這將是最能刁難陳萍的條件。
隨後涔婷出嫁，雨南離家上學。
陳萍離異，獨居。
雨雄則在離婚後不到兩月，與一女結婚，同居。