雨南和子興靜靜地坐在教室裡。
關支宣並沒詢問二人那天何以會出現在女生宿舍區，這反倒讓雨南感到奇怪，雖然他也知曉關支宣詢問不出什麼結果，甚至會討自己一陣沒趣，但由於她這般知趣，反讓自己不安了。
臺上的關支宣從容篤定地講解着書中內容：“……大多數人的閱讀習慣偏於左半部，給人的感覺整體引發的事物就不一樣，比如一副圖，（黑板畫着）左上角和右下角之間有條對角線，根據多數人的閱讀習慣，這條對角線給人的整體感覺是在下降，右邊會有種重力感。如果我們從右邊閱讀的話，會感覺它是在上升，左邊給人較輕鬆。”
講到這裡，關支宣停下輕描淡寫的瞄了雨南、子興二人一眼，接着說道：“根據人的習慣，把握他們的感覺想法，然後做出有效合理的迎合，這是影視心理學非常重要的一個內容，所以不要看輕之前和你們講的在電視前觀衆的低度捲入狀態，子興，你給同學們說下爲何會出現低度捲入狀態”
關支宣舉了個很深動的例子向同學們說明爲何要重視起觀衆的觀看狀態,同時也不忘刁難下那倆可惡的男生。
“啊？！！”子興一聽又是叫自己，錯愕地應了一聲趕緊翻起書本查找……關支宣看到子興這般，似乎是預料之內的事，接着講道：“由於缺乏陌生感，儀式感和珍惜感，只能形成觀衆收視的消極性，造成低度捲入狀態。電視觀衆們不需要去影院購票，只要用個遙控器就能夠觀看自己所喜歡的節目，可以坐在舒適的家庭，不需要花錢，不用顧忌周邊，注重自己的禮儀……。”
子興一旁頗覺尷尬，關支宣說了一會，又停下，稍稍看了眼雨南，雨南心頭一緊。只聽關支宣接着說：“衆多的因素導致了這樣一個局面形成。因此由於電視觀衆的注意力分散，不集中，必須的有迎合其性質的影片。這類影片要適度的拉長，節奏不能太快，畫面跳躍也不能太頻繁。雨南，你來給舉個例子。”
“啊？！！”雨南也是一個錯愕，爲了不像子興般那麼丟臉，雨南掰道：“嗯~老師的這個問題提得非常好，很到位，能引發人思考很多問題，使我一下子就明白了以前很多不懂的知識。不像一些人，在不該提問的時候提問，打斷了原本語言上的思路，也使聽衆感到煩躁。像老師這種提問最難得的是能加深同學們的思考，強化了記憶，使在以後的日子……。”
同學們一陣狂汗，有的已經在一旁偷笑。邊上的子興倒是開了竅，暗自點了點頭。
關支宣如果不是照顧到還有上課的同學，真想看看眼前的這位可恨之人能在自己的注視下掰多久，但終於還是出口打斷說：“謝謝雨南同學的誇獎，請回答問題。”
雨南正經地咳了聲，說：“老師客氣！”然後答道：“很多武俠故事不斷翻拍，越拍越長，以前很經典的二十來集的電視劇翻拍成四五十集，有的出一部，二部，我想這些給都是因爲陷入低捲入狀態的緣故，去迎合那些電視熒幕前注意力不太集中的觀衆吧。”
剛纔的胡編瞎蓋自然不是沒理由的，是爲了理順自己的思路，好不像子興般丟臉。
嘿嘿，雨南得意的朝子興一笑。
關支宣聽完雨南的回答，說：“勉強算個例子，你順便來回答下熒屏前的感知有幾大特點。”
“額？！！”雨南見關之宣這般輕描淡寫的把自己的回答一帶而過，然後真又似順便般的提出問題，使雨南感到即使這個問題又能答出，這關美人定還不會放過自己，又會是迎接下個問題的局面。
有了這層心理陰影，腦子自然轉的不快。
不過雨南嘴上沒停，開口說：“嗯~老師的這個問題也提的非常棒，很適時，給人一種……。”
關支宣見雨南又想借胡掰理順思路，尾眼也不看雨南，直接打斷道：“電視觀衆視聽的特性之一是觀衆大致處於自主的，疏鬆的狀態，第二是屏幕尺寸較小，畫面清晰度又較於電影遜色。這兩點會使……。”
被強勢打斷的雨南自是不快，怒火暗涌，可也只能無奈地嘆了口氣，見一旁的子興捂嘴在笑，心中更是不忿，正想伸腳過去揣上兩腳，誰想關支宣的聲音先一步響起：“子興，你來回答一下。”
“啊？？？”子興這下可真的是一臉發矇，剛纔被提問完後忙着笑雨南，哪想過這麼快又問到自己，都不知關支宣說了些什麼。遂學起雨南先說上兩句：“啊~~~（三拍發音）！老師的這個問題問得非常好，讓人全身涌起一種舒適之感，恍惚間似已找到了問題的真諦，茫茫然之中……。”
關支宣額冒青筋，冷笑一聲，開口打斷說：“雖然我知道你是想讚我提的問題適時到位什麼的，但請你先等我提出問題。”
全班暴笑，他們自然知道關支宣故意刁難雨南和子興兩人，也多少知些背後緣由，自是樂的看好戲。
蘭汀笑得最是嚴重，直拍着桌子笑罵子興是豬。
子興那個難堪啊，真想找塊豆腐撞死得了！
關支宣緩緩問道：“最適合人的屏幕長寬比例是多少？”
子興斜眼看了看邊上的雨南，雨南手指比了個四，比了個三，子興答道：“四比三。”
關支宣淡淡道：“全球認可的比例確實是4：3。但是經過多番的數據驗證最適合人的並非是4：3，而是取黃金分割的比例。黃金分割的比例的無窮數值近似值基本上是5：3，這也是目前最適合人的屏幕比例。”
子興回頭看了一眼雨南，雨南無奈地聳了聳肩。
關支宣接着講着課，雨南和子興對看一眼，頭皮一陣發麻，知道這之後的幾十分鐘有他們好受的了。
“雨南，人的左右視界是多少？”關支宣再一次提出問題，此時的雨南已經受了幾番奚落，怒目圓瞪，似乎隨時都可能上前掐死這美女教師。
雨南冷冷答道：“一百七十度。”
關之宣像是看不到雨南的表情般，接着問：“上下視界是多少？”
雨南再答：“一百二十度。”
關支宣點了點頭，說：“人的最清晰視界是多少度？”
雨南啞言沉默。
每次都會這樣，即使雨南能回答出一些問題，但關支宣總有辦法問道雨南沒法回答，然後在不痛不癢地奚落一番。
關支宣說：“人的最清晰視界不會超過十度，記住了。這麼個簡單的問題下回一定要記住，要再不會就丟臉了。”
然後繼續講着她的課，不一會，“子興，你來告訴我35毫米的電影的分辨力高達多少條掃描線？”
關支宣又將矛頭對準了子興，子興現下還好，臉色也較正常，沒有雨南般可怕，只是此時也是苦着一副臉，他也已經不在斜眼雨南請求答案了，因爲雨南幫他答完一題後，仍避不了關支宣的輪番轟炸。
子興想了一想說道:“2400條掃描線。”
關之宣說：“這麼簡單的問題都想這麼久，普通的電視有多少條掃描線？”子興出汗撓頭，翻找着書本。
關支宣似乎預料到子興答不出來般，只等了一秒鐘，尾眼不掃，直接說道：“真不明白你們上學期學的知識都跑哪去了？普通的電視只有625掃描線組成。它和電影分辨力的這種差距將導致……。”
“好了，今天的這節課就到這裡，下節課我們會講到電視情感的意像化，意志化和二度傳遞性，希望大家預習好，不要像某些同學一樣，天天只知道往女生宿舍跑，荒廢了學業。”
關支宣講完最後一句，像一隻快樂的小鳥蹦出了教室。
子興的臉色自是不用說了,至於雨南待關支宣出屋後反倒跟個沒事人似的。
另外還留下一羣苦着臉色的同學們，看着黑板，不斷髮出感嘆。“天哪，這是什麼作業量啊？！！”
“一班的傢伙們難道是蒙我？！！”
“說開學各科作業量少，心學課的趁機利用點……這哪是利用點啊？”
同學甲，乙，丙三人對於之前發的誓言發出的心聲。
“親愛的耶蘇大人，我取消我剛纔那違心的誓言，我不能對不起主，在神的面前撒謊！”同學甲說。
“真是捏了把汗，幸好老子不信耶蘇！”同學乙慶幸道。
“果然還是釋迦牟尼好！”同學丙像是得出了結論。
雨南原本想趁下課後，找吳麗聊上兩句，無奈人家旁邊出現了西門風，自己只好先緩一緩了，和一臉鬱悶的子興一道離去。
班上的同學對於美女老師的報復，也是欣欣然接受，並沒怎麼抱怨雨南和子興倆，畢竟剛纔的樂子不少，他們可也笑得起勁，但同時在提醒兩人，趕緊想個法子解決，回回要都這樣，也不是辦法，然後紛紛走出教室。
訊一得陪古靜，也就沒和雨南他們一道。
校園走道
“小南，你說我們去不去找那美女老師？”子興臭着一副臉問雨南。
雨南一愣，“額？還請她吃飯？”
子興奇怪地看了雨南一眼，隨後搖了搖頭，狠狠道：“我們半路埋伏她，把她拉到一個隱蔽的角落然後……嘿嘿~~（露着一副□□）。”
雨南看着已經沉醉在自己幻想世界裡的子興，出口打擊說：“她可是宿管，你說的半路是指在這校園裡麼？”
子興低頭嘆氣：“唉~真是氣人，我們得想個辦法整整她纔是。”然後低頭沉思起來。
雨南一看子興這樣，忙道：“什麼辦法都行，這次千萬別再用吹豎笛那招，我和訊哥可再受不起那刺激。”
子興不好意思地笑笑，然後看了看雨南說：“這也不光是我一個人的事吧，你剛纔不也被那關婆娘氣得半死，一副要吃了她的樣。”
雨南笑：“興爺，你得明白，有時候並不是要生氣的時候才能露出一副生氣的樣，我們可是學表演的。剛纔只不過是滿足下我們關姑娘的畸形心理，才做做樣，呵呵。”
子興聽後，張口呆瞪着雨南，這麼高杆啊？雨南拍拍子興肩膀，得意的說道：“學着點吧，哈哈哈。”
子興緩緩點了點頭，似有所悟，說；“怪不得那婆娘最後把火力都集中在我身上……哦，對了，反正現在天沒黑，劉老頭沒走，也去不了鬼屋，要不一會和我去新生堆裡轉轉？”
雨南說：“中午剛陪你去看過她們，既然彌兒也沒什麼事，我就不去了……一會我還得去個地方，不奉陪啦！”
子興不滿道：“哎~個個都有事，訊一自從和古靜好了之後，又天天沒影，你小子不是訓練就是有事，還能不能玩到一塊了……。”
雨南笑：“真有事，不過你這麼一說也對，改天我們定個時間聚唄。”
看着還不怎麼爽的子興，轉移話題道：“你的洛雪還要麼？怎麼天天往新生堆裡跑？”
子興一聽這，頓時來了精神說：“嘿，你甭操心我，興爺我在這方面有的是手段，和洛雪的發展屬於慢熱型的，急不來，反倒是新生那裡可以先解解渴，自然是得天天光顧下，哈哈~~。”越說越興起，子興話匣子打開，又和雨南說個沒完，彷彿是忘記了此前的所有不快。