半個月的交流時間結束以後回到了成都我跟着樂樂去成都市體育中心玩了幾次滑板在那個環形的滑道上順風滑下感覺真的爽！
樂樂和震震不一樣樂樂好動想的東西和震震不一樣樂樂現在又迷上了山地車既然這樣我這個當姐姐的只好出血給樂樂買了一輛嶄新的山地車然後也跟着他到郊外和他的那些朋友見了面。
去玩的時候我一身嘻哈打扮畫着酷的妝頂着挑染的頭我想誰也不會把我和那個林開菲聯繫在一起吧跟着一羣人玩過幾次感覺還不錯。
一塊兒玩山地車的人大多是有工作的人比我和樂樂要大好幾歲大家談的東西就是要做什麼樣的生意解決什麼樣的問題很實際。
怪不得我看現在樂樂的思考和行爲似乎要比實際年齡老道得多看來這些人對他的思維習慣和行事作風的影響還挺大的。
樂樂現在對計算機又產生了興趣以前是迷遊戲現在是迷程序簡直到了癡迷的地步要不是他還玩山地車真擔心他會一天到晚都抱着電腦。
我又和朋友聯繫從國外給他買了一些最新版的遊戲和軟件當然全是英文至於他能不能看懂呵呵就不關我的事了！
*
“我不想讀書了！”一句話語驚四座！
我們不約而同地擡起頭看着出豪言狀語的震震。
我原以爲會說不想讀書的應該是樂樂纔對怎麼會是震震呢？
看他前段時間不是很有興趣地和我們討論很多歷史問題嗎？
上個星期在家裡和我們爭論“國民黨對中國抗日的勝利貢獻究竟是大於還是小於？”
上上個星期在家裡思考“都說社會主義制度比資本主義制度先進但是爲什麼我們的生活水平沒有資本主義社會高呢？”
上上上個星期在思考“人生的意義”
……
這都些什麼思想啊？
雖然思想是自由的但是怎麼給人感覺這個小傢伙的思想越來越偏激了！
好像這個星期聽他說過他在思考學習的意義。
“說吧爲什麼？”我們放下手中的筷子看着激動的小孩。
“我們爲什麼讀書？我們爲什麼要上大學？我們爲什麼一定要好好學習？”
“你在胡說什麼你不讀書你幹什麼？你不小說整理好好學習今後怎麼考好的大學？不考上好的大學你今後怎麼找好的工作？不找到好的工作你今後生活怎麼辦？”我和哥哥還沒有開口姑姑就先激動地說開了。
奇怪以前不是提醒過姑姑他們嗎？他們怎麼還沒有想通呢？
“不上大學我一樣可以好好生活啊！姐姐和哥哥現在不是也沒有上大學嗎？現在姐姐是知名網絡小說家有一個7oo萬的明哥哥是一個大型網絡公司的第二大股東他們上過大學嗎？”
“還有媽你和爸爸不是一樣沒有讀過大學嗎？舅舅舅媽也一樣沒有讀過大學你們不是也一樣掙大錢一樣過得比很多人好？”
“這……”姑姑一時語塞。
“我們就是因爲沒有大學的文憑所以我們纔會在以往的生活中感受到那麼多的艱辛所以我們才知道求知的必要。”
姑父開口了。
“你還沒有接觸社會你根本不知道現在社會上競爭有多激烈你哥哥和姐姐是特例你看看現在中國有多少學生能夠達到他們的成績？”
“可是他們成功了也就是說我不上大學也能成功啊！”
“你……”姑父一時語塞對於震震的歪理似乎不知道該如何反駁。
“震震覺得我們成功嗎？”哥哥笑着看着震震。
“是啊你們現在還不算成功嗎？”
“在你看來是在我們看來不是。”？？？
“知道爲什麼我們看到的不一樣嗎？因爲我們之間的差距。你看到的是目前的成功我們看的是將來的持續展你覺得我們現在成功了是不是就意味着我們可以開始玩了開始休息了？”
“我……”
“你不知道你也不明白知道我們之間的差距是怎麼來的嗎？”
“……”
“學習！學習書本上的知識學習社會上的知識學習各種各樣的知識我和你姐姐都還覺得沒有學夠都在準備繼續進學校進行深造你現在卻要退出？”
“可是姐姐的朋友天田姐姐不是放棄了出國的機會去社會上打工嗎？”
“震震任何人選擇的路只要堅持下去都可以成功天田選擇了一條艱難的路你呢？你不願意按照既定的、平坦的大路走你也一定要去走那種崎嶇的路？”我看着震震想起了當時勸天田的話震震和天田不一樣天田是經過深思熟慮考慮過自己想要的才這樣做但是震震不是震震只是一時孩童的衝動不論怎麼說他現在還不到13歲還是一個孩子他和我不一樣我是一個思想上已經足夠成熟的人他不是他的思想性格都還沒有成形呢。
“可是現在的高中學習根本沒有一點用。”
“那你說說看爲什麼會覺得他沒用？”
“有姐我問你高中的知識無論文科理科學來是幹什麼的？樂樂你說對吧？”
樂樂在一旁點頭表示支持。
“別摻合吃你的飯。”我敲了樂樂一下頭“繼續。”
“我現在常常有這種感覺：我辛辛苦苦學了這麼多年從六歲到十二歲經歷了跳級成績都名列前茅但現在現我們現在所學的東西和我們以後的生活比較起來根本沒有什麼用。
和我們將要做的工作根本沒有關係。
政治歷史這些東西不用說。數學能夠排得上用場的無非簡單的加減乘除這些小學就會了什麼立體幾何、圓錐曲線拿來有何用處？難道我學文的還要去給別人講圓錐嗎？
語文學了6年讀書看報是沒有什麼問題了我又不當作家何必繼續深造？
英語學了4年我現在已經能夠和他人自由的交流了語言只是一個工具我不當英語教育家我何必繼續學習？
我喜歡古文詩詞但是學校裡講得太少。
我喜歡書法、繪畫但是學校裡這樣的課程根本沒有而且大家都認爲這樣的愛好不是正統的僅僅把這個當成是一種愛好根本不重視。
我想學的他們不讓我學我不想學的學校給我安排了一大堆的課程……”
震震顯得異常激動這大概是這個年齡段的小孩的必經階段吧！
我看了一眼哥哥奇怪他的叛逆期呢？怎麼好像沒有生一樣？
震震絲毫沒有停下的意思繼續抨擊學校的教育制度。
“現在的學校不是我心目中的那種學校傳道、解惑、授業現在的一切都是爲了高考和高考有關的就被學校重視和高考無關的學校一律拒絕按照這種模式培養出來的學生對社會有用嗎？所有人全部都按照一個規定的模式來展現在的教學制度能夠培養出郭沫若、巴金那樣的文壇巨豪嗎？能夠培養出比爾、蓋茨那樣的商業奇才嗎？不能！”
看着震震激動的樣子我想起以前自己也曾經有過這麼一段的叛逆期當時家裡沒有一個人能夠勸得住我我還將柏楊先生的文章背了出來呢以此證明自己觀點的正確。
裡面有一段清王朝徐靈胎先生的詩我現在都還記得呢！
讀書人最不濟。爛八股一堆泥。原來只爲求才計誰知道變成了坑人技。三句承題兩句破題搖頭擺尾便認爲是聖門高第。可知道三傳四史是何等文章？漢高唐宗是哪朝皇帝？案頭放高頭講章（現代則是模擬試題矣）書店買新科利器（這類參考書現代書店可多啦）。讀得來肩背高低口角噓唏。甘蔗渣兒嚼了又嚼有何滋味。辜負光陰白日昏迷。就教他騙得了官也是小民跟國家（原文是“百姓朝廷”）的晦氣。
呵呵……