649,冒險精神
不過當他們幾個分別在課後收到了夏老師和海老師送到手裡的喜貼時在驚喜訝異之餘也不得不開始仔細調整他們的假期安排
“這麼快”
這是安然拿到喜貼後的第一個反應
“快嗎”夏微的眼裡含着自然而然的流露出來的幸福和笑意“我覺得我們好象都準備了好一長陣子了”她吐了一口氣微微皺了點眉“相信我等你長大了開始準備結婚的時候就知道了這裡面各種各樣的繁瑣會讓你真心期待早日結婚的”
夏微那種“真好總算要解脫”了的表情逗笑了安然這麼說起來好象也是不說別的作爲全程參與了婚紗設計和婚紗照拍攝的她這麼一想似乎也覺得參與了好長時間了
可是轉過頭來再想想滿打滿算夏老師和海老師認識的時間還不足一年還是去年元宵燈會的時候周芳華和鄭曉蹦着高的使了“奸計”把兩位老師拉到一起纔算是第一次碰面
但要真說起來這兩人正經戀愛的時間則要短得多往多裡算也就半年而已
雖然一直對兩位老師的戀情十分支持看好自己也積極的參與了諸多的婚禮準備工作但準備是準備在準備的時候她似乎都沒意識到這些東西背後的真正含義所在只有在拿到喜貼的這一剎那她才感到“結婚”二字背後那沉甸甸的意義所在
她有點遲疑的看了一眼夏微
夏微鼓勵性的朝她挑了挑眉示意她有話就說
安然倒是真有問題想問問的問題也很簡單那就是夏老師你真的就這樣決定了嗎
不過在這種幸福的時候問這種很“不幸福”的問題是應該遭天打雷劈的吧雷不劈她海老師知道了只怕也很想劈她吧不要說海老師她要真問出來了她自己都想劈自己你是多缺心眼多不安好心才能在這麼喜氣洋洋的日子裡問出這麼烏鴉嘴這麼唱衰的問題來除了欠劈欠揍欠修理就已經找不出別的形容詞來了
可是作爲一個天生的悲觀主義者骨子裡總有那麼幾分優柔寡斷或者說缺少自信和安全感在看到別人下這種關乎一生的決定的時候總是有些替“古人”擔憂尤其是在夏老師和海老師相戀的時間並不長的前提下
可是安然她能控制住自己的嘴巴不說話不代表她能控制住她的面部表情和那雙什麼情緒都藏不住而且天生比較善於傳情達意你不讓它傳它都跟漢顯BP機似的傳個一清二楚的眼睛
再加上對她這人性格和思維方式的瞭解夏老師沒用多長時間也就搞懂了這位“有話不說我就是憋着”的傢伙心裡的所思所想了好笑的問“是不是有點替我擔心覺得我的這個決定下得似乎有點倉促了爲我未來的婚姻生活感到擔憂”
全中
夏老師您不去當神棍真是太白瞎材料了
您還讓我說什麼呢我是說對啊還是說不對啊
說對吧
我想抽自個兒
說不對呢
那又是撒謊
一來做一個新時代的好少年撒謊是不對滴
二來我也確實想知道你的回答咱不能違心對吧
於是深感糾結和尷尬的安然只能秀出她的一口白牙朝夏老師傻樂
夏微被她笑得自己也笑起來了“這種感覺很難形容等你長大了遇到對的那個人的時候就知道了感覺對了又沒什麼現實問題這個決心很好下會感覺膽怯猶豫有時候是因爲對自己膽怯沒自信有時候也是因爲確實是潛意識裡覺得有問題”夏微見安然聽得認真想了一下知道這位悲觀主義者是個地道的老鼠膽子所以接下來的話便換了一種方式來說“另外很多時候生活本身也需要一點冒險的精神你不能要求所有事的掌握度都是百分之百隻要感覺自己有百分之八十的把握就可以了剩下的百分之二十需要你自己去調整去爭取否則不就沒有進步的空間了嗎結婚的決定是這個道理其他的事也是這個道理”
這些話對計劃狂安然真算得上是金玉良言了正因爲是不想冒一點險心裡總是對不確定的事感覺害怕對自己感覺不自信所以便想一早把所有的事情都計劃安排得妥妥當當把未來可能發生的事物最好都能像歸納整理一樣都分門別類的放進對應的格子裡讓一切都按照即定的軌跡運行否則就總是覺得心裡沒底感到不安
但就像是夏微說的人生哪能半點險都不冒呢如果人生全部都可以事事安排好沒有一點意外又哪來的驚喜可言人生豈不是太無趣
安然自己也知道自己的毛病夏微說的這些道理其實她自己也都想過但是真正做起事來還是忍不住要猛毛病忍不住要膽怯
想了想她也自失一笑朝夏微點了點頭然後在心裡有點嘆了口氣都說是吃什麼補什麼她這樣缺膽子的難道要學楊過楊大俠那樣生吞苦膽麼顯然是不行的所以她還是得不斷的培養自己的勇氣吧
夏微對安然說這番話確實也是意有所指的指的不是別的就是即將召開的家長會所要說的事
對於高中時期的學生們來說除了最後的高考和填報志願還有一個不可忽視的關鍵時期就是文理科分班
一直到安然前世穿越之前全國的高中生也還是要面對這種分班的老問題而且大部分的城市對於文理分班也都沒有一個統一的規定什麼時候分怎麼分都是各有各的主張和辦法
有些城市是全市的高中統一統考由市裡統一出題雖說文理分班最終還是要看個人和家長的自願選擇但統考出來的成績也確實是作爲最後文理分班的最有力的參考
有的城市根本就沒統考這一說全憑各所高中自己說了算想怎麼分就怎麼分就算不分也沒人管你
於是各所高中便各自爲戰校內進行摸底考試的或者乾脆以期末成績爲準要麼就以平時成績爲準乾脆就沒有考試這一茬兒
再說時間全市統一統考的那算是管理得比較正規的不用猶豫全市的高中都統一時間統一分但很多城市根本就沒有統考這一說依然是各所高中自己當家做主
錦嶺高中的文理分班便一直是缺少相關部門的干預怎麼分什麼時候分全憑各家高中自己怎麼想就怎麼幹
據安然所知與多年後相比此時的文理分班是晚一些一般都是高二下學期結束後趕在高三開學前完成分班的程序
至於後來到了安然前世重生的時候似乎又提前了一個學期改爲到高二第一個學期期末的時候分班而且好象聽說某個高中更心急直接高一結束的時候就開始文理分班了
一中的文理分班屬於隨大流不搞特立獨行的前衛風格與此時全市的大部分高中一樣都是等到高二下學期結束的時候再分
但無論什麼時候分無論怎麼分對所有高中來說對待分班的態度都是一樣的非常的重視和慎重
說得高大上一點就是文理分班關係着每個學生未來專業和前途甚至是今後的人生是否通達順利這是學生們在高中時期第一個關係未來命運的重要選擇而這個選擇也直接關係着後面高考和填報志願的選擇從某種程度上說這個選擇甚至比後面的選擇還要重要因爲它是一個基礎選擇把文理分班選擇好了後面的選擇便會輕鬆很多否則真到了高考或是填志願的時候再後悔不說來不及也勢必會產生很大的負面影響
從學校本身私心的角度來說文理分班如果分得合理順利學生適應得快成績好在最後的升學率上自然會非常完滿的表現出來要說學校在私心方面最重視什麼自然是升學率所有的口碑表彰政策資金……等等這些無一不是與升學率直接掛勾
試問學校對文理分班一事又怎麼能不重視
學校方面是如此落實到老師的頭上其實也是這個道理從公心上講自然是希望自己的學生可以選擇適合自己的學習方向將來報考好的學校獲得好的前途從私心上講學生的成績就是老師各項考評的標準同時也是老師的軍功章
因此重視程度也就可想而知了
就像安然他們之前計劃假期旅行一樣高二下學期的文理分班也是原因之一因爲這期末的文理分班無論老師還是學生們都會在無形中增添許多壓力