隨着時間的推移,同學們的成績和身體和心理髮育的成熟加快。但是，每個學生成長的速度是不一樣的，特別是在三觀方面。龍星認爲：一個優秀的班級必須有一羣優秀的學生。他們會成爲班級的中流砥柱，穩定全班的整體結構；他們是全班的領頭羊，可以帶領全班迅速前進。爲此，他決定成立政治學習興趣小組。
興趣小組的目的：培養四有新人，提高文化成績，帶動全班進步，正確認識社會和人生、協助老師和班幹部管理班級事物和學習事務。
興趣小組的成立方案：成立由20位同學組成的學習興趣小組。每日對他們進行英語和數學進行強化訓練。通過各種社會實踐提高他們運用所學習的知識認識社會和改造社會的能力。
龍星爲了貫徹這個方案，將全班分爲左中右三個大組。左右兩個大組每橫排兩個人，縱八排。中間每橫排五個人，縱列九排。其中的前四列爲學習興趣小組的成員。也就是他將學習興趣小組的成員排在全班最核心的位置。
經過一段時間的操作，龍星發現這些組員有了遠大的理想，而且給出自信，學習積極性大爲提高。龍星對這種積極的變化感到由衷的高興，覺得這種方式是成功的。受到這種變化的鼓舞，龍星還增加了在下晚自習後專門對他們進行人生觀價值觀和世界觀的教育，有時候是學習方法和應試技巧的專題講座。還有的時候專門對學生們設計一些社會實踐的內容，包括國際國內重大新聞事件的探討、人生道路的設計等等。
這些受到龍星特別關照的學生，就像園丁特別關照的花朵，他們因爲接受的陽光雨露更多而茁壯成長。
龍星看到這些可喜的變化，他產生了讓他們進行創新實踐的想法。文廟中學的學生在上課之前很少唱歌，顯得少了一些生氣。而文廟中學的藝術是很有實力的，如果不合理充分地運用就是浪費資源了。於是，龍星要求本班同學選擇一首歌作爲本班的班歌。同學們熱情很高，在黑板上列出了二十首歌曲，經過投票選擇了《我的未來不是夢》。龍星專門請來音樂老師教唱，還讓每個同學過關。經過一番訓練，同學們能夠將這首歌唱得整齊、流暢而且優美。從此以後，龍星班級的中午和下午的第一節課都有嘹亮歌聲。以此爲契機，龍星要求同學們發揮創造精神，自己爲自己做一個美篇，詩歌也可以，散文也可以，並配以自己的照片。最後將這些作品編輯爲電子版本的書，讓大家共享。書名爲《青春歲月》。這個活動很成功，因爲同學們都有參與感和成就感。這個活動結束後，同學們的文化素質得到了明顯的提高。龍星受到鼓舞，想進一步將他們引導到加入自己的文學創作的活動中。他的設想是，每個同學將自己的寫的最好的文學作品彙集起來並加上自己的小說《情迷象牙塔》，作爲師生共同創作的文學作品自費出版。這樣既增加了同學們的知名度和對文學的興趣，又能夠讓自己的小說擁有了首批讀者。他認爲這是一個師生雙贏的安排。一開始，全班同學都很有興趣，整本書的電子版都做出來了，而且大家都認可。但是，在要求每位同學出一百元，剩下的由龍星自己負責時，很多同學就不願意了，而且出版商也沒有找到。這件事一直拖到高考都沒有完成，讓龍星感到很失望。
高考結束後，龍星帶的這個班取得了文廟中學空前好的成績。有的同學考取了武漢大學，有的通過招飛進入了中國人民解放軍飛行大隊，更多的同學考取了一類大學和二類大學。也許有人認爲這個成績並不是很耀眼。但是，考慮到當初龍星帶的孩子的中考平均分只有320 ，英語老師因爲聲帶撕裂只有用錄音機教學，地理老師換過三回，數學老師換過三回，歷史老師是部隊剛剛專業而來的非職業教師，語文老師也是剛剛從初級中學調來的，你就會理解這個成績來之不易！但是，龍星希望這些學生能夠和自己一起進行文學創作顯然是不現實的。畢竟這些學生還是孩子，而且他們又不是特別聰明的孩子，他們不可能從事這麼高級的創造活動！