崇禎元年。
三月十八日。
下午。
楊改革正要出去，繼續到昨天那裡去泡美眉。
王承恩滿臉迎笑的過來，道：“陛下，好消息，好消息啊！”
“哦？大伴，有什麼好消息，讓你這樣高興？”楊改革看到王承恩這樣的笑臉，就知道必定會有好消息，十分期待。
“陛下，徐少保大人到京了……”
“誰？那個徐少保？”楊改革一時沒有反應過來。
“徐光啓，徐子先，徐少保……”王承恩一口氣說了三個名字。
這回楊改革終於明白過來這徐少保是誰了。
“呵呵，呵呵呵……好消息，果然是個好消息啊！那還等什麼，立刻讓他來見朕，朕已經等不及了。”楊改革興奮的只差用手舞足蹈來表示自己的心情了。這位歷史上的牛B人物，終於來到自己身邊了，終於可以藉助他的力量了。這人牛B的不得了，身上的光環實在太多了，自己當皇帝如果不用他，那自己真的就是腦殘了，實際上，他比大多數的穿越書主角更加的牛B。
來看看他身上的頭銜。
中國明末數學和科學家、農學家、政治家、軍事家，還是進士天主教徒。說起來，相當的牛B和傳奇。
……
楊改革興奮的看這眼前這位六十多歲的老人，心裡高興得要死，這位就是歷史上大名鼎鼎的徐光啓。
身穿大紅袍，頭戴烏紗帽，留了幾撇灰白的鬍子，儘管臉上帶着長途旅行的疲勞，但精神矍鑠。這就是楊改革第一眼看到的徐光啓了。
“臣徐光啓叩見吾皇萬歲萬歲萬萬歲。”徐光啓很認真的給崇禎皇帝磕頭。
“快快請起，快快請起，大伴，快扶起徐師傅來。”楊改革連忙招呼王承恩扶起徐光啓，這可是一位值得尊敬的人，磕頭禮，如果不是傳統力量太強，楊改革不希望讓這樣一位值得尊敬的老人給自己磕頭。
徐光啓被崇禎皇帝這頭一次見面的熱情給感動了，熱淚盈眶。徐光啓心道：皇帝這一聲“徐師傅”，可把我這把老骨頭都叫酥了，皇帝實在是太熱情了，聽說這朝中，能稱得上“師傅”二字的不過孫承宗一人，對孫承宗那是依爲臂膀，是重臣中的重臣，現在叫自己師傅，那豈不是說，自己會得皇帝的重用？那自己心中所藏的抱負，豈不是可以一展？想到這裡，更是控制不住自己的淚水，人生幾十年啊！到快入土了，卻有了一個施展的舞臺。
“椅子，給徐師傅搬個軟椅來。”楊改革再次吆喝道。對於這樣一位老人，該優待的一個不會落下。一般人能得皇帝賜坐，得個板凳都高興得不得了，楊改革直接給徐光啓上軟墊椅子，可見一斑。
“陛下真是折殺老臣了。”徐光啓還真的給皇帝這種“過度”的熱情給嚇住了，心想自己不過是頭一次見到皇帝，以前和皇帝也沒什麼交情啊！這實在有點不正常。徐光啓那裡知道，崇禎皇帝之所以如此熱情的對待他，是因爲他歷史上的名聲，太有名了，上了中小學教科書的牛人，想不熱情都難。
再一個，楊改革十分的期待徐光啓寫的各種書，包括翻譯的西方書籍，這些書，是楊改革的“三大班”的教學材料，三大班現在缺的就是這教材、教員了，叫楊改革如何不急。
……
楊改革也不廢話，直接進入主題。
“朕聽聞徐師傅翻譯過西方的著作？好像是叫《幾何原本》的對嗎？相當的有名啊！朕看過，實乃數學上的必讀之物啊！”楊改革對徐光啓有這一種天然上的親近感，原因何在？知識的傳承，一脈相連。
讀小學，中學等，學的數學，裡面提到的“平行線”、“三角形”、“對角”、“直角”、“銳角”、“鈍角”、“相似”等等學術用語，就是這位牛人推敲確定出來的，也就是說，後世人學習的數學，都要感謝這位明朝末年，這位坐在崇禎眼前的這位老人。共同的知識，歷史的傳承，你叫經歷過九年義務教育的楊改革如何不激動，如何不覺得親近？每想到這些，就彷彿回到了二十一世紀，青春年少讀書時。
“啓稟陛下，確實如此，臣早些年，曾和西方傳教士利瑪竇共同翻譯了西方著作《歐幾里得原本》，譯成之後，名字就是《幾何原理》。”徐光啓很高興的介紹自己的書，皇帝對這本書感興趣，那是件好事。
“好好好……不瞞徐師傅說，朕覺得這本書，可以成爲天下文人的必讀，徐師傅以爲呢？”楊改革就是要把這《幾何原本》當成數學教科書。
“這……啓稟陛下，這似乎……”徐光啓對皇帝對這本書感興趣感到高興，但是對於皇帝的提議，則顯得十分的不樂觀，天下讀書人從來都只讀那些和考試有關的，這《幾何原本》又和考試沒關係，別人又如何去讀呢？讀這些書的，多半是些數學愛好者，這《幾何原本》也就是一個“課外讀物”的地位，難道曾加一個考試科目？這可不是一般的難啊！
“啓稟陛下，臣覺得，這似乎很難，天下士子，皆以考中進士爲榮，考進士，考的不過是四書五經，五言八韻，策論這幾樣，陛下如果添加這數學入考試內容，恐怕朝中大臣和天下士子都不會答應……”徐光啓說了實話了，他自己就花了幾十年來考試，四十多歲才中進士。對這方面的事，自然門清。要增加一個新的考試內容，那難度不是一般的大，這會讓很多士子覺得不適應，特別是那些上了年紀的士子們，頭腦思維已經固定，再接受新東西，必然很困難，天然的就會反對增加考試內容。
“呵呵，徐師傅，朕也沒打算增加一個考試科目，只是，朕覺得，這好書，就該讓更多的人讀到，不是嗎？”
“……是，陛下，不過……”徐光啓迷糊了，皇帝到底要說什麼。
“是這樣的，徐師傅，朕打算給今年恩科中了進士的人，培訓一段時間，再讓他們外放，給他們培訓一些比如數學，地理，農業等等方面的知識，以便他們能更好的爲一方百姓造福，徐師傅覺得如何？”楊改革說了自己心中的打算。
進士培訓班，是如論如何，也要儘快開張的，這恩科考試，已經結束，接下來就是排名次，殿試了，很快就要給這些進士分配工作了，到時候進士班如果還沒準備好教材，那可就錯過這一班的進士了，楊改革是絕對不會白白放過這一班進士的。
“這……”徐光啓有點迷糊了。進士培訓？這個東西好像從來沒有過啊！還培訓數學、地理、農學，這……，徐光啓陷入了沉思當中。
半響。
徐光啓才一臉鄭重的答話道：“啓稟陛下，臣覺得，正如陛下所言，還是有必要學習這些東西的，益於德，利於行，濟於事，經世致用，可更好的造福一方百姓，特別是《幾何原本》，能精此書者，無一事不可精，好學此書者，無一事不可學，臣以爲，陛下所言極是，諸進士，都該學。”
作爲實學，新思潮的鼓吹、推動者，徐光啓果然還是支持了崇禎的意思。
楊改革在心裡鬆了一口氣，賭對了，自己在百度搜索徐光啓的時候，資料就顯示，這徐光啓是一位憂國憂民，講究經世致用、崇尚實學的人，是一位明末學術界、思想界興起的實學思潮中的一位有力的鼓吹者、推動者。而自己，就是要站在徐光啓的背後，推徐光啓一把，讓這實學在明朝的影響更加的大，從而掀起滔天的巨浪，清洗這已經糜爛的世界。
【這幾章，涉及的範圍比較大，所以寫得比較慢，大家見諒。】
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