經過“自作孽”的高明的親身驗證，證明我們組裝的技術還行，質量不錯，至少可以坐人了。就是不知道能不能經得起晃動？如果能的話到底能經得起多大的晃動？這個都需要這把太師椅的指認親自驗證了。
我們在操場上又呆了一會，就去吃飯了。我們都沒有提給我們班級換坐區的事情，像這樣損人利己的事情，我們最多在口頭上說一下，並不會付諸於行動。用祝華的話來形容我們四個就是“在古代我們四個就是見義勇爲該出手時就出手富有正義感嫉惡如仇盜亦有道劫富濟貧的一代大俠”。
下午四點左右，操場上基本上已經坐滿了人。人們紛紛閒談着，吃着從操場入口處新開闢的出售零食酒水的經銷點買來的東西。所有人都不願離開，生怕自己一走自己的位子就沒有了。大家開始瘋狂的和周圍的人聊天，認識周圍的那些陌生人，以便一會出去方便的時候有人看着自己的位子。
這個時候也是慕名而來的記者收集素材的最佳時機，他們在學生區裡流竄着採訪各種各樣的學生。
一個三十歲左右戴着眼鏡的記者拿着錄音筆採訪着自己分辨的同學。他道：“這位同學你好，我能問你幾個問題嗎？”
那名學生被伸到嘴邊的東西嚇了一跳，當他看清是一支錄音筆後，頓時有些緊張起來。他道：“好~~好！”
記者笑道：“這位同學你別緊張，這只是一隻錄音筆，我們倆就像平時談話一樣就可以。”
“錄音筆啊！”那名學生鬆了口氣，道：“媽啊，你不早說，嚇死我了，我還以爲是那種偷拍的攝像頭呢！你不早說。”
記者被這名學生的反應驚呆了，一會他才反應過來，道：“是錄音筆，這位同學，我想問一下，你們學校裡那兩位被外界稱爲“音樂奇才”的同學是不是真如傳言中的那樣，演奏曲子的時候把周圍的鳥全部吸引過來了？”
那名學生清了清喉嚨，一把奪過記者手中的錄音筆，放在嘴邊道：“我不知道外面的傳言是怎樣的，我只知道傳言是真的，那天真的有很多鳥，鋪天蓋地的，我的媽呀，全是鳥。當時我就在操場踢球，後來聽到了一首很美妙的曲子，我發誓那是我聽過最好聽的曲子，好聽到，我的媽呀，太好聽了！好聽，好聽……”
記者正低着頭看自己的鞋聽到關鍵的地方，突然發現對方不說了，於是擡起頭看向那名同學，卻看見那名同學正一臉出神的陷入了回憶，嘴角竟然畫下了晶瑩的口水，長長地向下落去。記者忍不住在那名同學面前晃了晃手，道：“同學，醒醒！請你接着往下講。”
那名學生回過神來，猛的吸了一口氣，將快要滴到地上的口水吸到了嘴裡，然後喉結一動，進肚了。那名學生用手擦了擦嘴角參與的口水，吧唧了幾下嘴，然後打了個飽嗝。看着眼前同學的一些列動作，記者差點沒被嚇趴下。他扶了扶自己嚇偏的眼鏡框，心中暗想道：真是林子大了什麼鳥都有啊，有一對傳說中的琴藝笛藝超絕的璧人，還有面前的這個腦殘的同學，這所學校真是互補型學校啊！真他孃的絕了！
那個學生沒有理會一臉駭然的記者，拿着路一筆繼續道：“那天我正好在操場上踢球，踢足球，不是籃球。你別看我瘦，但我也是技術過硬的校足球隊的一員，括弧，不是替補，括弧。在踢球界我稱第一，沒人敢稱第二。只要我帶球，所有人都得跟着我跑，我到哪，球道哪，他們到不了哪。我是一路過關斬將，所向披靡，力克羣雄，力壓全校，來到門前，一腳抽射，結果羣毆打門柱上了，反彈了回來。我接到球后。再射，又打門柱上了；又返回來了，我又接着球，又又射……”
“操場上踢球，踢足球，不是籃球”“括弧”“我稱第一，沒人敢稱第二”，今天真是長見識了。記者沒有打斷眼前的學生，他也不敢打斷，生怕他再做出什麼驚人之舉。他沒敢去要回自己的錄音筆，遠離眼前的這個瘋子是他最想做的事。他任那名同學拿着錄音筆自顧自的說着，轉身尋找另一名更好的採訪對象。
舞臺外是一種場景，舞臺後又是另一種場景。巨大的舞臺後面是演員的休息室，五點開始今晚參加演出的所有演員都在休息室裡靜靜地等候着。
休息室裡瀰漫着緊張的氣氛，令人感到很壓抑。雖然排練過好幾次了，但是同學們心中依然沒有底，面對着兩萬多的觀衆，誰也不敢說自己有百分百的把握能表演成功。不少同學的腿開始有些顫抖，臉色也漸漸變白了，這種緊張的情緒感染了一個又一個的人，如果在不制止恐怕今晚的開學典禮晚會還沒開演就已經結束了。
由於來的人比想象中的要多很多，校長也有些底氣不足。他知道今晚就是畢其功於一役的最後一役，成功還是失敗今晚就見分曉。他想到參演的學生會緊張，但他來到演員休息室看到同學們的表情後，眉頭不禁緊鎖起來。無奈之下，校長使出了渾身解數，不斷地安撫緊張的同學，讓他們放心不要要緊張，給他們不停地打氣。過了不久，同學們的情緒漸漸安定了下來。見到自己的努力沒有白費，校長微微鬆了口氣，但心中多少還是有些擔心。他臨走時看了一眼我和楊芷硯，我笑着衝他點了點頭，校長也點了點頭，然後轉身出去了。
校長走後大家微微鬆了口氣，有領導在此，大氣都不敢喘。但是大家依舊不敢說話，只在心底默默地給自己打氣。而我和楊芷硯是這裡面最爲特殊的，我們倆在一個角落裡談笑着。楊芷硯剛開始也有些緊張，但看到我之後就微微放下心來。一番談笑之後，她的緊張感便消失的無影無蹤。
隨着時間臨近，休息室外的腳步聲漸漸密集起來，每一步都重重的敲打在休息室裡的同學們的心上。所有人的心跳在不知不覺中慢慢加速，原先校長所借力營造的氣氛瞬間被打破，大家又開始緊張起來。身體因爲心態而顫動了起來，大家越想控制越控制不住，臉上漸漸多了幾分不安的神色，手上的皮膚血色開始退去，雙手開始變白變冷。
大家的情緒漸漸影響到了楊芷硯，她輕咬着嘴脣，有些勉強的笑容顯示了心裡埋藏已久的緊張。我看了看周圍的情況，微微皺了皺眉。伸出手輕輕握住楊芷硯的雙手，示意她安心一些。楊芷硯看到自己的雙手被我握住，俏臉微紅，心中的羞澀代替了緊張。片刻後，我鬆開手，拿出綠笛。楊芷硯不知道我此時拿出綠笛做什麼，有些疑惑的看着我。
我衝她微微一笑，然後把綠笛放在嘴邊，輕輕吹奏了起來。
《清心咒》是道家的經典曲目，可以使聞者靜下心來，去蕪去雜，留存清淨。此曲相傳爲老子所創，是爲剛修道的人準備的，讓他們快速見到自己的本性，以便固守本心，不爲外界的功名利祿所誘惑。但是此曲剛剛創造出來的時候魔力太盛，演奏之後，所有的聽者都陷入了深深地沉睡之中。爲了讓這首曲子更適合修道者，老子經過長時間的修改之後，將其分爲三個小曲目：聆音、曉聲、銘心，分別對應修道者的三個階段。我吹奏的是聆音曲目，只是爲了讓休息室的同學安靜下來，消除他們的緊張。如果我吹奏銘心曲目的話，恐怕這裡的所有人都會在夢中死去。吹奏銘心曲目必須要求演奏者心無一念，任何念頭都不可以有。而且銘心曲目沒有曲譜，皆由心而發，可以大音稀聲，可以黃鐘大呂，可以沉默一生一世，可以詠唱一天一夜，任心任意，無念無我。要演奏銘心曲目必須是先天銘印期的高手，否則根本無法長時間無念。曾經我聽我師傅演奏過銘心曲目，那一次我聽完睡了一個月。從那次之後我就知道這個曲子的巨大魔力，於是我剛步入先天銘印期的就去演奏這首曲子，結果入定了一天才勉強達到無念的境界。我剛達到無念的，心中微微有些興奮，心緒微動，一切都泡湯了。然後我又入定了一天，才勉爲其難的彈出了銘心曲目。剛吹奏幾聲，旁邊的師傅輕輕咳嗽了幾聲，又把我的心緒擾動了，又泡湯了。聆音曲目的演奏要求比銘心曲目的差遠了，不用入定，直接吹奏就可以了。
休息室裡，所有的同學都停下了手裡的動作，身體不再顫抖，他們都出神的望着那個吹笛子的白衣少年，靜靜地聆聽着似乎來自天外的仙曲，他們感覺自己彷彿置身於茫茫的宇宙。靜謐。神奇。絢麗多姿。徜徉在宇宙之中，跟隨着星辰緩緩地流動，心中無慾無求，直到永遠……