啓蒙演奏後第二天，莫雨笙就帶着填好音樂的稿子去找馮慧敏。。馮慧敏看完以後，就說：“以我的眼力，我覺得不錯，但我終究不擅長管絃樂隊樂器。所以，我建議你去找小提琴系的楊林文楊老師。”馮慧敏自己是學鋼琴的，雖然對管絃樂器有所涉獵，卻不精。以馮慧敏的水平，她只能看得出這過渡音樂不錯，可終究不錯在哪裡，馮慧敏卻說不出來。或許在演奏出來以後，馮慧敏能夠指點一二，但現在單憑着手稿，她卻是不甚明白。作爲一個優秀的老師，馮慧敏不會不懂裝懂，更不會仗着自己老師的身份指手畫腳。
而小提琴系的楊林文既然能夠作爲跨專業申請考覈的老師，就說明他在小提琴一道上的造詣匪淺。而想要成爲那審覈老師，更是必須對其他的樂器知之甚深，馮慧敏那種只知道皮毛是絕對不行的。況且，管線樂器之間的配合十分的精妙，馮慧敏自認不能夠完全參透。
莫雨笙點頭，然後就抱着手稿去找楊林文。楊林文細細看過莫雨笙的手稿以後，放下手稿，就問：“雨笙，這是你寫的？”
莫雨笙點頭，說：“老師，我需要請你過目。”
楊林文十分克制地說：“不錯，你寫的過渡音樂是分爲完美地將兩段音樂給銜接起來。不過我要說的是，你知道莫扎特第40交響曲的第一樂章是g小調，而接下來的命運交響曲第一樂章是c小調，而且這兩段的情緒你是要渲染出緊張和壓抑的氣氛。那你這裡的第四小節改成和絃會比較好。這一段和絃可不是反手拉弓演奏，而是需要撒下一片陰影纔好哦~”
楊林文眨眨眼睛，莫雨笙恍然點頭，然後掏出隨身攜帶的鉛筆在手稿上塗改起來。
……
兩個小時後，莫雨笙心滿意足地抱着塗得面目全非的手稿離開了。他上輩子不是沒有譜過曲子，但那都是鋼琴曲，這還是他第一次出手管絃樂，還是將所有的樂器給考慮進去。管絃樂隊中的樂器數一數就有三十種，甚至有些還是莫雨笙沒有涉獵過樂器種類。像是鑼和鈸，莫雨笙就將他們的角色給空了出來。剛纔在請教楊林文的時候，楊林文倒是推了他一把。一點一點誘導他將他陌生的樂器的曲子給譜了出來，讓莫雨笙豁然開朗，原來……譜曲也不是那麼困難。
莫雨笙回到宿舍以後，慢慢地將曲子謄抄一遍，在此過程，若是遇到不順利的，自然會停下琢磨琢磨，將它給改通順了。
等到莫雨笙將過渡音樂和他從各名曲上截取下來的片段融合成一段五分二十七秒的音樂的時候，時間又過去了三天。繼續讓楊林文看過之後，莫雨笙就拿着手稿去找尤軒宇了。
十天之前，尤軒宇可是說他給他找一個舞蹈演員來增強畫面感來着。至於楊林文所說的，一旦有舞蹈，就很容易將觀衆的注意力吸引到舞蹈者身上，讓他準備的音樂淪爲伴奏一事，莫雨笙已經想好了，到時候就在舞臺右側準備一個小舞臺，那是舞蹈者的地盤，而後方的大舞臺依舊是給莫雨笙準備的管絃樂隊的。這樣一來，想看舞蹈的自己看舞蹈，欣賞音樂的欣賞音樂。
只是……莫雨笙想，這樣一來，舞蹈就從主角淪爲配角了。就是不知道還會不會有舞蹈系的人願意參加……
不過，不管參加不參加，還是要去找尤軒宇！
尤軒宇聽完莫雨笙來意以後，就要過手稿一觀。尤軒宇看了看，然後在腦海裡將這些音符翻譯成樂聲。好半晌才反應過來，尤軒宇高興地說：“嗷嗷嗷，真是沒想到啊！莫同學，竟然這麼有才！”
莫雨笙不好意思，說：“這是在楊老師指導下，完成的。”
尤軒宇一揮手，就說：“雨笙，你可找齊管絃樂隊的人了？”
莫雨笙搖頭，尤軒宇就說：“那行，這事兒就交給我了！”
莫雨笙遲疑了一下說：“現在還能招到人？還有，那個舞蹈員好不好找？”就是莫雨笙不想承認，現在似乎晚了一點，就剩下七個月的時間，不知道還能不能排起來。
尤軒宇說：“交給我吧。”儘管莫雨笙的這段音樂是由三大名曲摘取的，但這過渡音樂可是莫雨笙自己寫的。直覺的，尤軒宇覺得還不錯。
反正現在許多人都有準備節目，可都是獨奏、合奏的。況且，在提交校慶節目的時候，除了這一個管絃樂隊節目，還可以交一個自己的節目。真正算起來，他們也沒有什麼虧，不過是需要抽出一點時間來訓練一下罷了。
莫雨笙十分愉快地做一個甩手掌櫃，隨後，就被揚琴班的班長拉去了。原因就是給新生的民族管絃樂隊指南，需要他去做揚琴演奏者。
民族管絃樂隊是中西文化交流碰撞下產生的，綜合傳統絲竹樂隊和吹打樂隊，在部分程度上模仿借鑑西方管絃樂隊的編制，不過，民族樂器不下兩百種。
對於班長所說的沒人報名一事，莫雨笙根本不相信，彈撥類樂器揚琴屬於廣東三件頭之一，音色有醇美動聽，屬於民族樂器中受衆最廣的樂器之一。
莫雨笙不想因爲一個小小的表演啓蒙，而讓班級的氣氛不好。揚琴演奏者的名額就只有兩個，不比小提琴手需要三四十個那麼多。
撓撓頭，最後莫雨笙還是報名民族管絃樂隊指南的選拔了，不過不是揚琴，而是編鐘！編鐘是華夏古代漢族的大型打擊樂器，興起於西周，盛於春秋戰國直至秦漢，是上層社會的專用樂器。西周統治者爲了鞏固自己的統治，建立穩定的政治制度，推行的就有禮樂制。這個“樂”指的就是編鐘的數量及大小，甚至編鐘表面的圖案都有明確規定！
編鐘的音色渾厚低沉，原本就帶有一股莊嚴肅靜的大氣感。這一點是其他樂器所比不上的，不知道是不是因爲編鐘太過高貴冷豔了，鐘磬系（編鐘和編磬）根本就沒幾個人，勉勉強強湊夠了二十個人，還就一個班級。
莫雨笙再剛剛踏入鐘磬系班級的時候，還嚇了一跳，因爲太過安靜了。每一個人都靜靜地坐在自己的位置上翻看着書，見到莫雨笙這麼一個“風雲人物”，他們也只是淡淡地點點頭，就算是打過招呼了，完全沒有像其他班級一樣，對莫雨笙進行慘絕人寰的圍觀。
楞了一會兒的莫雨笙纔回過神，不過，鐘磬系那沉靜的氣氛倒是讓莫雨笙挺舒服的。上輩子他的老師也奉行君子之交淡淡如水的法則，除了對莫雨笙和家人親近一點，對外人都是淡淡的。
只是，莫雨笙有些奇怪，怎麼鐘磬系的學生比古琴系的學生還要“隱士高人”？他還是轉了許久才找到鐘磬系的教室的。
等融入鐘磬系以後，莫雨笙才知道這鐘磬系的生源很少。少到什麼程度呢？少到招生考是隔年進行的，也就是說光華校園內鐘磬系學院人數最多的時候，還未超過五十。歷史最低記錄是十人……
莫雨笙在鐘磬系，十分平靜輕鬆地度過一個下午。每次莫雨笙要被圍觀的時候，莫雨笙都是來鐘磬系避難的，而且也沒有找到鐘磬系來圍觀。
在所有的樂器中，莫雨笙學習得最困難的不是指法繁複的琵琶或者鋼琴，更不是意蘊悠長的古琴或者古箏，而是編鐘和編磬！
如今全球化多年，中西文化交流碰撞，產生了許多火花，也讓華夏傳統樂器發生了諸多變化。就是一直被奉爲“隱士”的古琴也在這樣的情況下發生了不少的改革，最爲明顯的就是曲譜的變化！古琴譜最早是用文字來記錄的，也就是文字譜。而今日我們所能見到的古琴譜，卻是減字譜。但由於減字譜無法記錄每個音的時值，造成了大量琴曲的失傳。
可那都是十年前的事情了，現在大多數古琴師的曲譜用的都是五線譜。聽起來是不是很跳戲？但五線譜的確是比減字譜要好用得多，也就這麼用下來了。目前，光華適應潮流，古琴系的學生都是學了減字譜和五線譜兩種譜曲方式。
而鐘磬系卻是唯一的例外！
鐘磬系的曲譜方式依舊是文字譜，曲譜上全是“宮商角徵羽”等字，了不起的就是減字譜。五線譜這種東西，從來就沒有在鐘磬系的教室中出現過！
編鐘和編磬的學習困難還不僅僅體現在這裡，還因爲編鐘和編磬的音階屬於五音音階，即是五度的相生順序，依次爲宮--商--角--徵--羽。五音音階沒有半音階音程，全稱“不帶半音的五聲音階”或“全音五聲音階”。
根據你敲擊編鐘和編磬的力度、角度和位置的不同，它所發出來的音調是不同的。掌握編鐘和編磬不是說說那麼簡單的！
最後，編鐘和編磬的造價完全不比鋼琴、定音鼓的低。
各種條件早就下，編鐘和編磬能夠流傳至今，很大一部分原因是因爲編鐘和編磬在西周時期便被綁定爲禮樂制度的專屬樂器。否則，它絕對會和箜篌一樣面臨失傳滅絕的危險處境。
只是……現在也差不多了！