第023章 整頓軍備（三）
在張振嶽決策之後的二天時間裡，孫傳庭和盧象升都拿出了各自的方案並送到了張振嶽的案前。盧象升的方案和當年戚繼光練兵方案無二，但是在組織結構上增加了一些新的東西。第一軍官不再是世襲，而是採取選拔制。既作戰勇敢的士兵積累的軍功可以一分爲二來處理，一是斬殺敵軍十人或俘虜二十人，可以晉升一級或者賞銀五十兩，這點和遼東地區的邊軍無二。而在避免“軍閥”的問題上，盧象升提出了一個好辦法，控制錢糧和軍官的任命。自古以來，搞政治鬥爭最重要的無非兩點，一個是權，一個是錢，只要把這兩點控制住了，那麼一切好辦。
盧象升的設想是設立獨立的練餉局，官兵的軍餉由該局直接發放，這是其一。
其二是軍官的任用，凡千總以上軍官，二年對調一次。遊擊以上軍官不得在原單位任職，只能換營升遷。這到是個辦法，雖然不可能完全扼制軍閥產生的可能，但是卻能通過不讓主將掌握完整的人事和財政大權，有效的避免軍隊被主將一人控制，變成其私人軍隊的風險。
孫傳庭的想法則是從四十九衛挑選不是長子的兒子組練新軍，孫傳庭之前和盧象升一起走訪了大半個月的衛所，對於衛所的情況還是比較瞭解的。
由於能承襲軍職的只能是長子，所以長子以外的兒子基本上沒什麼出路，他們大哥都只是佃戶，他們自然是連佃戶都混不上了。明代的潑皮無賴來自何處，大多就是這些軍戶子弟，他們無職無業，連媳婦都娶不上，自然就不會按照律法要求來生活。
孫傳庭分析道：“我們主要招收十三歲到十五歲的非長子，這個年紀的孩子大多還沒沾染什麼社會習氣，經過選拔和訓練，想來戰鬥力是沒問題的。”
至於選拔標準，孫傳庭和盧象升都表現出很不似文人的一面：能騎馬揚鞭，飛速奔馳，還要騎馬跨過一道壕，越過一堵牆，並在馬上開弓射箭，三箭中兩箭者才爲合格。這是精兵的標準，普兵的標準則是嚴格參加舉石、拉弓的標準來。軍隊是崇尚勇武的地方，所以舉石拉弓優勝者直接充爲低階軍官。
看着兩人定下的細節條條框框，張振嶽心裡不由的想到，你們兩位到底是文官還是武官啊？
張振嶽想了想，說起來自己這個總督纔是正兒八經的武將出身，也得漏兩手，怎麼說也不能讓這兩位看輕了。
“選拔精壯的標準要適當改改，訓練方法也要更改，畢竟時代不同的。比如說這個軍官，凡是二十五歲以上爲中秀才的，或者三十歲到四十歲未中舉人的都可以優厚招入軍中充任軍官，襄贊軍務。軍中全是一些目不識丁之輩，很容易就會搞成兵匪一家的局面來。”張振嶽的第一句話就讓孫傳庭和盧象升眼前一亮，有明一代，文尊武賤，是以但凡有文化的都在苦讀八股文章，博一個封妻廕子的功名，與之相對應的就是武將大多是世襲且目不識丁。
但是科舉之路也不是那麼好走的，後世的高考嚴格來說還不算是千軍萬馬走獨木橋，因爲一省之地，能入大學者尚有數萬。而在明代，一省一科能錄取舉人不過百人，而入京三年一考，能中榜者亦不過二百之數。這那裡是過獨木橋啊，完全是在擠鋼絲。
如此一來，地方上就積壓了大批蒲松齡這樣的，考了許多年還是童生的，至於撈了個秀才卻一直考不上舉人的亦是有的，這種現象在浙江這樣文風鼎盛的地方就更加突出了。大家可別覺得八股死板，假如讀書的沒有天賦，就算是頭懸梁錐刺股，埋首苦讀、十年寒窗，最後結果也就是擠進秀才的隊伍，要想中舉，怕是比登天還難。
“范進中舉”絕不是胡編的故事，對於沒有背景且沒有天賦的人來說，走科舉之路真的是難上加難。人總是要活下去的，可是沒有功名，身無所長的讀書人能做什麼？
歷史上盧象升的天雄軍被稱爲是湘軍制度的起源，但是本質上還是存在不同的，湘軍制度最具特色的不是以同鄉爲兵，而是軍中大部分軍官都是秀才甚至是舉人。這樣的軍官不單單是有名望，還有氣節，知道爲什麼而戰？
其實想想也是，我們嘲諷明亡之後東林黨紛紛喪失氣節投奔滿清的舉動，其實人家也是沒辦法，刀沒握在自己手裡，要守氣節就得死，連反抗的機會都沒有。人湘軍就不同，刀握在知識分子手裡，我要講氣節就是跟你玩命，死得還不一定是誰呢！
盧象升立刻拱手道：“如此吾策已無遺漏矣！”
孫傳庭則想了想問道：“大人，文人多是手無縛雞之力，若爲將官，臨陣遇敵當如何？”
張振嶽道：“糾正你們的一個誤區，所謂名將，在於組織部屬奮勇殺敵。若是一味靠個人武勇衝陣，不過是匹夫之勇，和街頭盲流有何區別？而且接下來我還要說說練兵之法，在訓練的時候一定要強調官兵同練，具體來說分爲三項，第一項是紀律，要把官兵練成進退如一的樣子，這樣的軍隊纔有戰力可言。第二是基礎，行軍能力和武器使用能力都是作戰基礎，這個要有標準出來練。第三是輸道義，這點很重要，要讓官兵們知道自己是誰，爲什麼而戰！只有這樣，上下才能一心，十成勁才能用出十成來。”
張振嶽說到這裡已經有些興奮的站了起來，他不自覺的揹着手道：“具體怎麼做要靠你們自己，你們的任命我已經送南京和京師的吏部了，百穀今天就可以上任，江左兵備道，但是實際上四十九衛都在你抽調範圍內。鬥建則是浙江布政司參政兼浙東兵備道，官不大，正四品，但是差事重要，你們需要用心。”