枝頭掛的蜜桃
楊東軒心裡又是一愣，這是什麼節奏真真說不好了。請大家搜索品#書網看最全更新最快的衝動過後，理智佔據上風，雖念想過周思雨的好，卻不能真害了她。周思雨跟文璐等人不同，與王曉梅的情況也不一樣。她又舍不下的家，真到那一步會害了她的，這卻不是楊東軒希望見到的事。
“周姐，對不起。”
“東軒，你真變壞了。”周思雨還不能從那種情緒裡超脫出來，陷進去後，女子感性上很難壓制的。
“哪有。”“還說呢，信不信我跟李捷說，讓她收拾你。”周思雨臉雖紅如蘋果，這會慢慢順過氣，身子的力氣也漸漸恢復一些。身子往後稍挪，兩人隔得稍遠，她一隻手撫在他臉上，輕輕摩挲，柔情至極。“聽李捷說，你好些年都沒女人在身邊，我不怪你呢。真真要難受”
“聽她瞎說，李捷有幾句話能夠信她”楊東軒忙將周思雨的話頭掐斷，如果她說出那種話來，兩人反而沒了退路，弄不好會疏遠甚至不相往來。
“李捷什麼不知道說話有時候是直了些，難聽一些，心裡卻很有主見很有分寸，她是心疼你呢。”“知道了呢，周姐。”
“要不要周姐也心疼你一番”周思雨放開他，兩人散開。周思雨雖這樣說，卻不敢看他，心裡怪怪的，既安慰又覺得失落。面前這個男人有多優秀，不僅是李捷說得多，她也一直在觀察他。從當年的普通教師到如今的副區長。
“”
兩人繼續跳舞，彼此之間卻維持着應有的距離，知道超越這個距離之後，真會變了樣。心裡都清楚，雖然都有心裡預設又都沒有充足的準備。連續跳幾支曲子，便適應這樣的關係，變得輕鬆自如起來，周思雨不時看楊東軒的臉，彼此視線對撞也不迴避。
送周思雨回學校，楊東軒不下車，怕跟李捷碰面。隨後直接找文璐，先放肆一番才聊工作上的事情，交待一番，這次去省裡可能要三五天，好些工作要叮囑到位。
意猶未盡，與文璐分開後到方瓊那裡，鬧到下半夜，方瓊連連求饒才睡了。
城南區這邊要做到事多，田濤走不開、張誠智也走不開。向麗梅等人是可以抽身，楊東軒卻不想帶。午飯過後，聯繫周思雨，兩人上車出發。
這時見面已經沒有尷尬，周思雨上車，楊東軒只是笑着說，“周姐，李捷不去”“我準備帶她一起走，可她卻說不太舒服，就不勉強她了。”這話也不知真假，楊東軒不會找李捷覈實。“就我們倆一起去，擔心嗎”“有什麼擔心的，你是大老虎會吃人啊。”“那可說不好。”楊東軒笑着說。
腰身一挺，周思雨說，“你是大老虎我便是武松，誰怕誰”她這個表現，楊東軒便放心了，周思雨如今是枝頭上熟透的蜜桃，隨時可採摘，可見，昨晚她也是反覆想過的。
一路上的話題都是討論教育管理方面的問題，這個話題此時說起來很切合心情，討論寬泛有時候又深入，把上回在吃飯時討論過的話題經過思考後再討論，一些想法又有改變和提高，路上不寂寞，兩人也絲毫沒有那種男女之間的情緒。
帶周思雨去周瑾瑜家，周嬸在家見楊東軒帶人來多少有些疑惑，楊東軒介紹周思雨後，周嬸沒多想。周瑾瑜見過周思雨，晚飯後，楊東軒和周思雨陪周瑾瑜說話，楊東軒將自己的想法說出來。周瑾瑜說，“時間太緊，不能弄巧成拙，好事變壞事。”
“九月新招生，對港南實業集團而言也是最有利的契機，拖到春季，學校也不好操作，總不能將其他學校的學生直接遷過來。”
“確實也是一個很現實的問題，建設工程的質量關是最重要的，這一點必須保障。至於你說將工程建設分包到不同公司，齊頭並進進行施工，確實是一個思路，能夠行得通的確縮短這個項目的建設週期。你有心要請專業的人來策劃，可見對這事深思過的。這是好事。”鍛鍊這段時間，楊東軒跟當初顯而易見地穩住多了，考慮問題也全面，周瑾瑜很滿意。
周瑾瑜親自給唐毅打電話讓他過來一趟，唐毅也不知忙不忙，應一聲，表示儘快趕過來。接下來聊到平秋市教育的發展，這一點也非常重要，包括周瑾瑜也一直在思考、琢磨。省裡將教育發展規劃建設的試點放在城南區，不僅是建設上的示範樣板，督促全省加強對基礎教育的投入力度，以教育投入量作爲評價地方主政領導重要指標，同時，投入加大了，教育質量該有怎樣的提升對教育戰線又該做怎麼樣的要求
按經濟原則，投入必須有產出，教育也一樣。只是，教育具有特殊性，跟工廠不同，跟生產線更不同。投入加大，教育的成果不會直接反饋出來，要怎麼樣評價、引導、找出新模式下提供教育教學效益，是目前平秋市一個最重要的問題。
總不能投入加大後、基礎設施齊備了，只是增多一些學位，學生、教師、學校的風貌都沒有改變，這種試點必然會受到攻擊，沒有積極的引導作用。
如何提高教育教學效益，是省裡、平秋市、城南區管理者、學校、教師們必須面對的一個具有時效性的課題。
“周老，初中方面的教育教學是不是聽周校長說說她的看法”周瑾瑜點點頭。
“周老，您是全省教育界宿老，這次到省裡來也是想有機會聆聽您老的教誨。我拋磚引玉說一些淺見。”周思雨多少有些緊張，雖不是第一次跟周瑾瑜這樣的大人物說話，可第一次談自己對教育的思考、理解和想法，也擔心出大錯。
有些想法自己認爲很合理很有新意，說不定是違背教育規律的。
“周老不是那種擺教授架子的人，你儘管放鬆些。”楊東軒笑着說，不過，周思雨這個態度卻是對的，第一次在周瑾瑜這樣的大佬面前，必要保持自己的謙遜。
“平秋市一中一直是全市的重點完全中學，因爲目前的學位壓力，一中分拆已經是必然要做的工作。分拆對一中而言是一個重要的發展契機，首先，學位放開後，生源擴大，一中優勢資源會得到更好的利用，學生在設施齊備的環境下學習，學習效果提升便有了基礎和可能。對學校而言，分拆之後，學校的有限資源也能夠有針對性利用，比如設備更新、輔助手段的運用、教師研究課題的規劃和實施、教師的培訓等等，分科目、分年級地推動。對教師而言，學校環境改變了，學校的前途與自己的努力聯繫更加緊密，會有一個主人翁的心態參與學校的管理與發展，精神風貌也容易提起來。其次，教育教學輔助手段、教育資源共享性變成常規化，這對學生是新的感受，對教師也是新的考驗，學校該激勵教師、引導教師在這樣新的模式探索更有效益的教學方法”周思雨說一陣又沉思一會，接着又說一陣。周瑾瑜一直在聽，偶爾插一句話。楊東軒也在聽、在思考，周思雨主要是談新模式下教育教學的改變與探索，具體的操作說得不多。
思路、思考、論證、結論和操作細則，是一個管理者的心路軌跡。
沒說透，唐毅到了。周瑾瑜讓他與楊東軒說話，繼續跟周思雨討論教育教學的話題。
楊東軒將自己的想法說出來，特別是對學校建設工程分包、幾個公司齊頭並進地施工，協作完成整個工程。唐毅笑着說，“你總是要玩出一點花樣來。”“沒辦法啊，秋季這所學校能夠投入使用對城南區有利對港南實業集團也最有利，纔有這樣一個想法。”
“施工工程齊頭並進沒問題，具體工程細節有施工方自己協調，但是，有這麼多公司樂意接受分包嗎質量監督任務也非常重。”
“分包十幾個公司不可能，五六家公司應該不難吧，我把城南區那個省裡試點工程扯在一起，作爲投標試點項目的門檻，他們敢不服氣至於質量問題也好操作，城南區退休教師中，有不少人有管理經驗，我們返聘他們，一對一地進行監督，簽下責任狀。”
“這樣操作確實有可行性，”唐毅說，“你的意思是什麼呢。”
“分包工程會產生很複雜的建設關係，我需要先做出一個完備的策劃方案，支持這個項目實施，細化到具體某一個施工環節，時間上完全安排下來，確保在九月能夠使用新校。”
“難度確實不小，不過，做起來目標明確，我是派一個人跟你到平秋市去，還是你將資料送到省裡來”
“能夠派人過去自然好，只是辛苦一些，我們那邊條件差一些，怕委屈唐哥的人。”
“成，過兩天讓他到平秋市找你。”