湖南美院是所歷史悠久的藝術類高等學院，創建於抗日戰爭時期，位於風光秀美的嶽麓山東山腳下，緊挨着千年學府嶽麓書院。背靠麓山，面朝湘水。
藍月是湖南美院特聘的授課教授，在國畫系授課。
藍月的死訊已經傳到了美院。在國畫系教學樓的門廳裡，設有各位授課老師的個人介紹專欄，藍月老師專欄下的地面上擺滿了師生們敬獻的鮮花、千紙鶴和燃燒過的蠟燭。
系主任吳越看上去有五十多近六十歲了，戴着一副黑色的寬邊眼鏡，有些禿頂，半長的灰白頭髮隨意地披散着，嘴角總是緊閉着微微往下垂成弧線，像是每時每刻都在沉思，給人睿智和嚴肅的感覺。
“出了這樣的意外，美院的師生都很難過……藍月是個好老師啊。”吳越摘下眼鏡，輕輕擦了擦眼角。
“藍月老師的授課多嗎？”
“不多，她是外聘的教授，專授工筆畫，每週大概也就4、5堂課吧，基本上是每天有一堂課的樣子。”
“美院沒有自己的工筆畫老師嗎？”
“有，當然有的。不過，藍月的工筆畫很有特色，有自己獨特的風格，表現的內容也不侷限於傳統，更多的是反映現實生活的內容。所以，我們特地聘請她來我校授課，讓學生在學習工筆畫這項傳統國畫技法時，能對其藝術表現形式有更全面的認識。”吳越說着站起身來，“來，我帶你們去看看藍月老師的作品。”
吳越帶我們穿過又寬又長的走廊前往展廳，他邊走邊跟我們說：“工筆畫是與寫意畫相對應的，工筆講究一個‘工’字，描繪時要繁而不膩，多而不亂，儘可能地注重細節與寫實，所以我們又稱其爲‘細筆畫’。而寫意呢，講究的是一個‘意’字，作畫過程中注重‘遺形寫神’，用墨運筆無跡可尋，只要意在神在，濃淡均可，疏密隨心，肆意揮灑，方得其中妙趣。”
走着說着，已到了展廳。展廳四周的牆上掛滿了書畫作品，在展廳正中間有個四方的立柱，立柱四周立着高大的木質疏格屏風，屏風上掛着畫軸，因位於展廳的中心位置，十分醒目。
吳越帶着我們直接走向中間的屏風，他指着懸掛在上面的其中一幅畫對我和小周說：“這就是藍月老師的作品。”
這是幅工筆畫。畫面上，是條幽深的小巷，近處老舊木門前的臺階上，坐着一位年邁的老奶奶正在編制竹簍，身後斑駁的灰白牆體上，掛滿了已經制作完成的竹簍。老奶奶的髮絲、臉上的皺紋，手上的皸裂，緊密的竹簍編紋，舊門上的木紋，縱深小巷裡的磚瓦以及錯落的青石板路面，都描繪得細緻入微，纖毫畢現。
但將目光的焦距稍作調整，又是另一種完全不同的感受，穿着灰白褂衫黑色棉褲的老奶奶在畫面中顯得尤爲突出，其他場景都幻成朦朧的背景，頗有江南山水寫意中那種煙雨空濛的味道。
看着畫面，歲月無情流淌的嘆息在心底悄然涌起。
我情不自禁地問道：“這是工筆畫嗎？”
“當然是的……但你看出了寫意的味道，是吧？”吳越對我的反應一點都不覺得奇怪。
“是啊。真是奇怪，只要將視覺集中在老人的身上，就有了寫意的感覺。”
“這就是藍月的風格。傳統的工筆畫，多將目光集中在花鳥蟲魚和仕女身上，是貴族士人們的玩物。而她卻將目光集中於最樸實的平民身上，描繪他們日常生活的點滴，表達了歲月流逝與生活的艱辛，給人強烈的視覺震撼。更難得的是，她把寫意與工筆兩種完全不同的畫風通過虛實、濃淡等技法有機地結合起來，形成了這樣一種獨特的畫風。”
吳越指着藍月的畫跟我們解說着，越說越有激情，他動情地說：“國畫，是我國的國粹，有我們自己獨特的韻味。我們傳統的東西非常講究氣韻，無論是書法還是國畫作品，甚至包括傳統手工藝品，在佈局上的要求既要密不透風，還要疏可跑馬；東西既要顯，也要藏；不單計白，還要當黑。這些，與傳統哲學思想頗有些相通之處，特別是道家的陰陽學術和禪宗的思想。藍月老師的畫，在這些方面的造詣，堪稱到了爐火純青的境界了啊。”
“真是厲害。”我又往旁邊的畫軸上看去。與藍月的畫相鄰的，是幅大寫意，大量的留白，筆觸狂放，濃墨如泄。整幅畫面渲染出一種空靈幽暗的氛圍，恍如夢境。畫面下方寥寥數筆，將幾枝荷葉潑染得隨風招搖，數只蝴蝶在將放未放的荷花旁起舞翩躚。
看題款，是首七絕，龍飛鳳舞，肆意張揚：
莊周蝶夢舞翩躚，偶落荷池墨色妍。
囊棄方知花正好，清華總在月華間。
再看落款，竟是吳越！
“哇！這是您的作品！”我對吳越叫道。
“是的，這是我的拙作。”
“厲害厲害，好畫呀！意境深遠，筆力蒼勁，讓人回味無窮！”
“藍月老師的這幅《歲月》和我的這幅《釋莊之夢》，同時入選了全國美展，我和她，就是在那次美展上認識的，也算是有緣啊。”吳越說着，眼裡隱現一絲落寞，“可惜，藍月老師這一走……”
“是啊，世事難料啊。”我也不禁有些傷感。
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全啊！只是……可惜了藍月的才華，也隨風而去了。”吳越嘆道。
“藍月老師在學校裡，有什麼特別要好的朋友嗎？”
“特別？是怎麼個特別法？”
“就是……走得很近的朋友之類的。”
“這倒是沒注意，或許有吧。藍月對人都很隨和，她和每個師生都相處得很好，大家和她關係都挺不錯的。只是，藍月授課的時間不多，平時也沒住在學校裡，她還有一所美術培訓學校的事要忙，所以跟大家交流的時間很有限，應該沒有什麼走得特別近的朋友吧。”
“哦。那您呢？”
“我？我和藍月老師的關係也很好啊，經常在一起交流對書畫藝術的看法和心得，相互取長補短。如果……非要給我和藍月的關係下個定義，說是知音也無不可啊。”吳越摘下眼鏡，又擦了擦眼角。
“知音難得，您也別太傷心了。”
“藍月的死……聽說不是自殺，而是被楊颯殺死的？”吳越掏出塊小帕，低頭擦拭着眼鏡。
“這還說不清楚，警方正在調查。”
“哦，”吳越戴上眼鏡，擡頭望着藍月的畫嘆了口氣，眼神迷幻而憂傷，泛着紅，“誰能這麼狠心下得了手啊。”
“您覺得藍月有可能自殺嗎？”
“這個……我說不清楚。唉……不過，所有的藝術家，大概都有一顆易碎和敏感的心吧。”吳越像是在自言自語。
與吳越分手後，我和小周又在校園內走訪了一些師生，大家對藍月的印象都不錯，也爲她的意外遭遇感到痛心和惋惜。