小學開學的半個月前，我順利拿到了東湖小學的入學通知書。之所以選擇在東湖小學唸書，是因爲學校離家很近，從小就在那條街上跑來跑去的我，完全可以自己走路上下學。
男子漢要學會自立，這是爸爸因對我的多次教育而形成名臺詞。
雖然是再熟悉不過的路線，但開學帶來的興奮還是讓我起了個大早。一邊催着老媽做早餐，一邊把自己的書包收拾妥當，印象裡，那是我第一次高興成那個樣子。
初次遇見蘇淺淺，是在小學開學的第一天。我因來得太早，教室裡還沒有幾個人。座位表被安安穩穩的壓在講臺上，我瞧準了位置，對號入座。課本還沒下發，呆坐在座位上總覺着不妥，我正回身在書包裡掏東西，渾然不覺已經有人在旁邊的位置上坐下。
拿出兩隻全新的鉛筆，我正打算轉回頭，冷不防被旁邊毫無預兆出現的人嚇了一跳，怔住了。
她是一個長得很普通的小女孩，唯一的不同之處，就是她的臉上少了幾分屬於我們這個年齡該有的稚氣，一看就像是好好學習立志要成爲國家棟梁之類的書蟲型學生，而她也確實是這樣的人。
當我們已經因每日的早而在課堂上歪着身子昏昏欲睡時，只有她還挺着腰背，一副壯烈的樣子緊盯着老師不放；當我們這些學生還不知道什麼叫做課堂筆記的時候，她書本上的空白處，已經留下了整整齊齊的字跡。
“蘇淺淺”這個名字是我從座位表上看到的，很少人會用這麼簡單的字來組成自己的名字，感覺上，每個人的名字應該都有一個特殊的寓意，雖然我也並不清楚爸媽當初爲何以“剛”字給我命名。
最初的一段時間裡，我和蘇淺淺的關係並沒有很大的長進，我們兩個似乎都不是主動型的人，至少當時不是。我們的對話僅僅停留在“借個橡皮好嗎？”“幫我遞一下作業好嗎？”之類的語句上。
原本以爲像她這樣的優秀學生就像傳說中的冰山公主一樣，不食人間煙火，然而隨着時間的拉長，她接地氣的本質就慢慢暴露出來了。
在草稿本上畫畫是小學生們打發無聊的課堂時間最好的方式，但我不像別的男生，畫些手槍坦克士兵之類的，然後嘴裡嘀嘀咕咕的彷彿這些畫裡的東西都能動起來似的。我喜歡籃球，從小就喜歡，父親是我的啓蒙老師，而籃球是我從小到大的夥伴。我喜歡在草稿上畫籃球場，然後把人物務畫上去，想象着他們是如何的突破，運球，灌籃。如果你說我是個籃球狂，我會覺得這是你對我的稱讚。
那天，好像是在上社會課，老師不知從哪裡開始延伸出了國家形勢的話題，於是星星之火瞬間蔓延成火海，只見他紅着一張臉，抑揚頓挫的演講着那些高深的大道理。那些大道理我從來沒聽過，也沒打算聽下去，從書本底下抽出草稿紙，一筆一畫開始構建我的籃球世界。
“噗。”旁邊的人似乎是看到了我的畫，笑出了聲。
我心有不甘，但也沒想和一個小女孩計較，但餘光不小心瞄到了那一團黑色，讓我勉力忍住
爆笑的同時心裡也有了新的打算。我用鉛筆指了指她的草稿本，她低眉一看，立即用手用力的捂住，還結結巴巴的用藉口爲自己開脫。不得不說，她接地氣的方式還真特別。
在我看來，她不是愛玩，只是習慣僞裝，把自己裝成個端莊的小女生。不過這也沒什麼不好，對她每次破功時又羞又惱的表情，我很是期待。
不管怎樣，她終究還是個小女生。讓我認識到這一點的，是因爲我害她被老師冤枉的那一件事。當被現實拆掉了她厚重的迷彩服，眼睛裡含滿淚水的那個，纔是真正的她。
在我的印象裡，她算是一個比較文靜，沉着淡定的女孩子了，可是那一次看見她強逼着自己不掉淚的樣子，卻又讓我發現了她骨子裡還藏着堅強的一面。一半是愧疚，一般是佩服，我選擇留下來陪她打掃教室。我們一邊掃地一邊聊天，時間就在不知不覺中過去了。
和蘇淺淺坐同桌的日子裡，最快樂的事要數玩五子棋了。那個時候，這個遊戲風靡全校，也拜這個遊戲所賜，班裡的同學們都和自己的同桌建立起了革命感情。
看着人家一對對的玩得不亦樂乎，我的心也癢癢的。但我同桌是誰啊？班上的尖子生蘇淺淺！她會瞞着老師在課堂上玩這種小遊戲嗎？事實證明，她會。所以，我並不否認，蘇淺淺總是有讓我吃驚的能力。比如，打個籃球也能把腳摔傷。
蘇淺淺的成績很好，尤其是數學，每次考試的數學成績就沒出過班級前三。對此，我望塵莫及。都說男生的邏輯思維好，是爲理科而生的，我猜想，大概是我的大腦還沒發育成熟吧。
我們的第一次吵架，就是因爲數學。蘇淺淺和我是一個小組，她幫我提高數學成績，如果我的成績有大進步，她就能贏取老師的獎品。她在這方面有很強的很勝負欲，只要是有關成績的比賽或者測試，大家唯恐不及時，只要她摩拳擦掌準備往前衝。
我知道她的心意，但是那個時候的我就是有些傻，好多問題都轉不過彎來，或者明明是剛教過的東西，再一轉身找題來做，就無從下手了。我本就因爲感覺自己拖了她的後腿而不安，再加上她不耐煩的語氣，於是，我們兩個彷彿兩道閃電在空中相遇，激起一道驚雷。驚雷正正打下，在我們的課桌上劈出了一條白線。至於後來我們是怎麼和好的，我卻記得不太清楚了，大概孩子的天性本就如此吧，即使前一天吵得要絕交似的，第二天照樣玩得形影不離。
四年級開學的第一天，老師在介紹新同學之後，宣佈了換座位的消息。早就預料到會有這一天的我，並沒有顯得很震驚。不過，做了三年的同桌，還是有些感情的，只是這些感情還不至於讓我做出傷心的表情。
我的新同桌是孫倩，蘇淺淺的新同桌是程新。班上的女生除了蘇淺淺以外，我都不太熟，但是孫倩這個女生在我們班名氣過盛，總是會聽到男生們對她的種種議論，有好有壞的評價讓我對這位新同桌有了較爲全面的瞭解。
孫倩這人就是愛鬧，什麼時候都停不下來，哪怕是上課，也和四周
的人輪流傳紙條，聊得不亦樂乎。最開始的時候，我有些不適應這位新同桌，她和蘇淺淺的性格幾乎完全相反，相處起來總讓人感覺她精神過度。所以，對我這個比較喜歡安靜的人來說，我對孫倩的第一印象並不是很好。
在往後的日子裡，也就是我小學時代的後三年，孫倩一直是我的同桌。小的時候對換座位換同桌之類的事情並不敏感，覺得誰在旁邊都一樣。大家既然都是一個班上的兄弟姐妹，不會特別忌諱誰。
再一次和蘇淺淺近距離的接觸，是在課堂劇上。以我的性格，本不會和這些活動沾邊，但是無意間聽到程新勸蘇淺淺參加的時候，我的心也不由得動了動。蘇淺淺的性格我瞭解，她以前從不參加這種“拋頭露面”的活動，但也許就因爲這樣，讓我對她在舞臺上的表現產生濃厚的興趣。
於是，我假意推不過孫倩的邀請，點頭答應。正式表演那一天，臺上出了個小意外，蘇淺淺一時不察，被絆了一下。當時我就在旁邊，下意識的伸出了手想扶她一把，但我最終還是沒有這麼做。饒是我再遲鈍，也聽到了班上不應該存在卻仍舊滿天飛的緋聞。我一直假裝不知道，就是不想橫生枝節。好在蘇淺淺反應夠快，這段插曲便有驚無險的過去了。
再一次出現的交集是在某一天的放學後，蘇淺淺說新家在裝修，所以暫住在舅舅家，我們剛好可以一起放學走路回家。再後來，就是校運會，蘇淺淺那小身板，居然還主動報名參賽。想起她上次打籃球摔跤的事兒，我覺得自己很有必要樂於助人，所以特地爲她集訓了一段時間，事實證明，我還是很有教學天賦的。
隨着時間的流逝，我也慢慢開始發現孫倩身上的優點。她的才藝很多，據她說，她從小就被送去舞蹈班、唱歌班、朗誦班、鋼琴班等等課外興趣班，自由的時間也因此少了許多，跟我這個無異於放養型的人相比，她委實不太幸運些。可憐之人皆有可憐之處，我的同情心開始氾濫，覺得自己應該凡事都讓着她一些。而我，也確實這麼做了。
和蘇淺淺不同，孫倩很愛說話。雖然我之前和蘇淺淺也聊過幾次天，但喜歡安靜的我們總是沒有太多的話題可聊，但是孫倩就不一樣了，一個說話，一個搭茬，總是在不知不覺間，我就被帶成了一個話嘮。
很快，我們的小學生活就要接近尾聲了，同學錄成了最炙手可熱的產品。我雖然嘴上不說，但卻十分討厭這種離別的氛圍，所以每一本傳到手裡的同學錄都會被我直接忽略，這其中包括孫倩的。
孫倩問過我原因，我並沒有直接的回答，以“不喜歡”三個字敷衍過去。蘇淺淺，是唯一一個直接親自把同學錄遞過來給我的人，看着她懇求的表情，我有些心軟，但孫倩的一句話，讓我伸不出手，只好作罷。
記得小學畢業的那一天，一個兄弟問我，蘇淺淺和孫倩，到底喜歡哪一個。我不假思索的反問他，喜歡是一種什麼樣的感覺。他大笑三聲纔回復我，你小子原來還沒開竅呀。
我呆呆的想了想，實在琢磨不透，開竅又是什麼？
（本章完）